中国画也画得好优秀小学生数学故事(优选3篇)

中国画也画得好优秀小学生数学故事 篇一：《画中的数学奇迹》

小明是一位小学四年级的学生，他对数学和中国画都非常感兴趣。每天放学后，他总是会拿起他的画笔和颜料盒，沉浸在画画的世界中。

有一天，小明在画室里遇到了一位著名的中国画家李老师。李老师是一位擅长传统水墨画的艺术家，他对小明的画作非常赞赏，并且表示愿意成为他的艺术指导老师。

李老师不仅教小明如何运用不同的笔触和水墨的深浅来表现物体的形态，还引导他观察自然界中的事物，并用画笔将其表现出来。小明在李老师的指导下，慢慢掌握了一些基本的绘画技巧，他的画作也逐渐变得更加生动和有灵气。

一次，李老师给小明出了一个挑战，他要小明用画画的方式来解决一个数学问题。问题是这样的：有一条长为10厘米的线段，现在要将它分成3段，其中两段的长度相等，另外一段的长度是相等部分的两倍。请你用画画的方式解决这个问题。

小明思考了片刻，然后用画笔在画纸上细细地勾勒出一个线段。他将整个线段分成了10个等长的小段，然后用不同的颜色将其中的两段染色。

小明解释说：“根据题目要求，我们需要将线段分成3段，其中两段的长度相等，另一段的长度是相等部分的两倍。所以，我将整个线段分成10个小段，其中红色的两段是相等的，而蓝色的一段则是红色部分的两倍。”

李老师听后点了点头，表示小明的解答是正确的。他还鼓励小明要将数学和绘画结合起来，用画画的方式来解决更多的数学问题。

从那以后，小明不仅在数学上取得了更好的成绩，他的画作也越来越精彩。他明白了绘画和数学之间的联系，通过画画的方式，他能够更好地理解和应用数学知识。他相信，未来自己会成为一名出色的数学家和艺术家。

中国画也画得好优秀小学生数学故事 篇二：《数学启迪下的绘画才华》

小明是一位小学五年级的学生，他既热爱数学，又对中国画有着浓厚的兴趣。他常常用画笔和颜料盒来表达自己的情感和想法。

有一天，小明在学校的美术课上，老师提到了中国画这门古老而优美的艺术形式。小明听后感到非常兴奋，他决定要更加深入地学习和了解中国画。

为了更好地学习中国画，小明决定去找一位专业的艺术家指导他。经过一番打听，他终于找到了一位名叫张老师的中国画家。张老师是一位非常有才华的艺术家，他的画作深受人们的喜爱。

小明向张老师展示了自己的画作，并表达了自己对中国画的喜爱。张老师看着小明的画作，发现他的绘画技巧已经非常娴熟，但还有待提高的地方。

张老师决定从数学的角度来指导小明的绘画。他告诉小明，绘画是一门需要精确度和几何知识的艺术形式。通过数学的启迪，可以更好地把握画作的比例和构图。

接下来的几个月里，小明和张老师一起探索了数学和绘画之间的奥秘。他们通过观察自然界中的事物，学习了如何运用几何知识来表现物体的形态和结构。小明学会了如何运用比例和对称的原理来构图，使画作更加平衡和美观。

在数学的启迪下，小明的绘画才华得到了极大的提升。他的画作不仅在技巧上更加熟练，而且在构图和比例上也更加准确。他的画作开始吸引了更多人的关注和赞赏。

小明深深感激数学给予他的启迪和帮助，他相信数学和绘画是相互促进的。通过数学的思维方式，他能够更好地表达自己的创作理念，并创作出更加优秀的画作。

在未来的道路上，小明决心继续学习和探索数学和绘画。他相信，通过不断的努力和探索，自己一定能够成为一位出色的数学家和艺术家。

中国画也画得好优秀小学生数学故事 篇三

中国画也画得好优秀小学生数学故事

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　　宋代的文学家苏轼，不但诗词写得精彩，中国画也画得好。传说有一位广东的状元，名叫伦文叙，为苏轼画的《百鸟归巢图》题了一首奇怪的诗：

　　画的'标题中说是百鸟题诗中却不见百字踪影，似乎只管数鸟儿有多少只：一只，又一只，三、四、五、六、七、八只，数到八就结束，开始发表感想了。画中的鸟儿，究竟是100只呢，还是8只?

　　要解开这个谜，可以把诗中关于鸟儿只数的数字写成一行：

　　1 1 3 4 5 6 7 8

　　这些数合在一起，与100有没有关系呢?

　　通过观察，发现可以用这些数组成一个算式，计算结果恰好等于100：

　　1+1+34+56+78=100。

　　原

　　三四、五六、七八只。

　　其中的三四、五六、七八，都是两数相乘，得数分别是12、30和56。连同上句的1只、又1只，全部加起来，隐含着总数是百。

　　天生一只又一只，

　　三四五六七八只。

　　凤凰何少鸟何多，

　　啄尽人间千万石。

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