《给予树》教学总结(实用3篇)
《给予树》教学总结 篇一
在《给予树》教学中，我深刻感受到了学生们对于给予的理解和体验的重要性。通过这个教学活动，学生们不仅学会了如何给予，更重要的是明白了给予的意义和价值。以下是我对于《给予树》教学的总结和反思。
首先，通过本次教学，我意识到了培养学生的善良和乐于助人的品质的重要性。在教学过程中，我鼓励学生们互相帮助和关心，培养了他们的团队合作精神。学生们通过互相给予和分享，体验到了帮助他人的快乐和满足感。这对于他们的成长和发展具有重要的意义。
其次，我在教学中注重培养学生的自信心和积极性。在《给予树》的活动中，学生们需要主动地去给予和帮助他人。通过这个过程，他们不仅学会了如何表达自己的想法和意见，还培养了自己的领导和组织能力。他们从中获得了成就感和自豪感，提高了自己的自信心和积极性。
另外，通过《给予树》教学，我发现了学生们的潜力和创造力。他们在给予的过程中展现出了自己独特的想法和创意。有的学生设计了精美的手工作品，有的学生创作了温暖感人的故事。这些作品不仅展示了学生们的才华，更重要的是让他们认识到自己的能力和潜力。
最后，我认为《给予树》教学的意义不仅在于培养学生的品德和能力，更重要的是让他们明白了给予的意义和价值。通过这个活动，学生们不仅学会了如何给予，还学会了如何感恩。他们懂得了给予的快乐和满足感，并且明白了帮助他人也是帮助自己的道理。这对于他们的成长和发展具有重要的意义。
综上所述，通过《给予树》教学，学生们不仅学会了如何给予，更重要的是明白了给予的意义和价值。这个教学活动培养了学生们的善良和乐于助人的品质，提高了他们的自信心和积极性，展现了他们的潜力和创造力。这对于他们的成长和发展具有重要的意义。我相信，通过这样的教学活动，我们可以培养出更多有爱心、有担当的优秀人才。
《给予树》教学总结 篇二
在《给予树》教学中，我深刻体会到了给予和分享的重要性。通过这个教学活动，学生们不仅学会了如何给予，更重要的是明白了给予的意义和价值。以下是我对于《给予树》教学的总结和反思。
首先，通过本次教学，我认识到了给予对于学生的成长和发展的重要性。在教学过程中，学生们通过互相给予和分享，体验到了帮助他人的快乐和满足感。他们懂得了给予的喜悦和意义，并且明白了帮助他人也是帮助自己的道理。这对于他们的成长和发展具有深远的影响。
其次，通过《给予树》教学，我鼓励学生们培养自己的善良和乐于助人的品质。在活动中，学生们互相帮助和关心，培养了他们的团队合作精神。他们学会了如何关心他人，如何分享自己的快乐和资源。这对于他们的品德和素质的培养具有重要的意义。
另外，在教学中我注重培养学生的创造力和想象力。在给予的过程中，学生们展现出了自己独特的想法和创意。有的学生设计了创新的手工作品，有的学生创作了感人至深的故事。这些作品不仅展示了学生们的才华，更重要的是让他们认识到自己的能力和潜力。
最后，我认为《给予树》教学的意义不仅在于培养学生的品德和能力，更重要的是让他们明白了给予的意义和价值。通过这个活动，学生们不仅学会了如何给予，还学会了如何感恩。他们懂得了给予的快乐和满足感，并且明白了帮助他人也是帮助自己的道理。这对于他们的成长和发展具有重要的意义。
综上所述，通过《给予树》教学，学生们不仅学会了如何给予，更重要的是明白了给予的意义和价值。这个教学活动培养了学生们的善良和乐于助人的品质，提高了他们的创造力和想象力，让他们明白了给予的喜悦和意义。这对于他们的成长和发展具有深远的意义。我相信，通过这样的教学活动，我们可以培养出更多有爱心、有担当的优秀人才。
《给予树》教学总结 篇三
《给予树》教学总结
圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅将她实现了，这是一个多么美丽的故事。
曾记得在立洋外国语学校贾志敏老师也是用这一课作了示范。但是因为学生朗读出现了严重的问题，贾老师把课文的重点放在了如何指导学生朗读课文和指导学生书写上 ?? ?? ?? ?今天我面临的学生和贾老师面对的学生如出一辙，学习本课时，我特别注意指导学生对课文中有一些词语，引导学生加以理解。教学效果不错。 如第三自然段“回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？”要读出妈妈生气，金吉娅的沉默自责，兄弟姐妹的兴高采烈。从对比中产生疑问，这么一个心地善良的孩子，怎么会乱花钱，她的钱都花到哪儿去了？请学生带着疑问再次阅读课文，从第四自然段中我们可以找到答案：“可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”再抓住“却什么也没有”进一步理解小女孩和我们相比，她什么也没有。先说我们有的，然后用括号括起来，告诉大家这些小女孩都没有，把小女孩的可怜无助，与金吉娅的善良再次对比。
在文中出现了一些看上去简单，但是寓有深刻含义的词语。如“善良”、“仁爱”，本身有很深的含义，可以让学生体会到的是，“心地纯洁的”“同情、爱护和帮助人的思想感情”就可以了，不宜作更深的.的解释。而有的词语则需要教师引导学生在课文中深入体会，例如：学生可能知道“分享”的意思是“和别人一起享受”，但老师可以进一步问学生
课文的最后一个自然段是本课的难点，体会句子的含义时，我提问：“妈妈为什么说金吉娅还送给了我们善良、仁爱、同情和体贴呢？”学生对此问题回答的较到位，金吉娅用自己的行动给我们上了一课，让我们明白了人与人相处的基本道德准则。
