教育孩子遇到的问题【精选3篇】

教育孩子遇到的问题 篇一

在当代社会，教育孩子是每个家长面临的重要任务之一。然而，教育孩子并非易事，家长们往往会遇到各种各样的问题。本文将探讨其中的一些常见问题，并提出一些建议。

首先，许多家长面临的一个问题是如何控制孩子的使用电子设备的时间。现代科技的发展带来了许多便利，但也给孩子带来了很多诱惑。很多孩子沉迷于电子游戏、社交媒体等，导致学习和社交能力的退化。为了解决这个问题，家长可以采取以下措施。首先，制定一个合理的使用时间表，限制孩子每天使用电子设备的时间，并且严格执行。其次，家长要给孩子树立一个良好的榜样，自己也要控制好使用电子设备的时间，不要沉迷其中。最后，鼓励孩子参与其他有益的活动，如户外运动、阅读等，以减少对电子设备的依赖。

第二个常见问题是如何培养孩子的自律能力。自律是一个人成功的关键因素，但对于孩子来说，自律是一个需要长期培养的品质。很多孩子缺乏自律，常常无法控制自己的情绪和行为。为了培养孩子的自律能力，家长可以采取以下方法。首先，给孩子制定明确的规则和目标，并且对其执行进行监督和奖惩。家长要坚持执行规则，不要给孩子开后门，这样才能让孩子明白规则的重要性。其次，鼓励孩子参与一些需要自律的活动，如学习乐器、参加体育俱乐部等。通过这些活动，孩子可以学会自我管理和控制。最后，家长要给孩子充分的自主权，让他们有机会做一些决策和选择，这样可以培养他们的自我决策和自我约束能力。

第三个常见问题是如何帮助孩子建立良好的人际关系。在现代社会，人际关系对于孩子的成长和发展至关重要。然而，很多孩子在人际交往方面存在困难，如内向、不善于沟通等。为了帮助孩子建立良好的人际关系，家长可以采取以下措施。首先，教育孩子尊重他人，培养他们的友善和宽容心态。家长要给孩子树立一个积极的榜样，自己也要与他人保持良好的人际关系。其次，鼓励孩子参加一些社交活动，如学校的社团、兴趣班等。通过这些活动，孩子可以结识更多的朋友，并且提高自己的交流能力。最后，家长要给孩子提供支持和鼓励，帮助他们克服人际交往中的困难和挫折，让他们感受到家庭的温暖和支持。

综上所述，教育孩子是一项具有挑战性的任务，家长们常常会面临各种问题。然而，只要我们采取正确的方法和态度，就能够解决这些问题，并帮助孩子健康成长。

教育孩子遇到的问题 篇三

教育孩子遇到的问题

　　在教育孩子过程中，您遇到最急切需要解决的问题是孩子厌学：对于孩子的厌学，家长和老师都很头痛，但必须面对。接下来小编搜集了教育孩子遇到的问题，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。

　　一、贪玩厌学

　　孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？

　　对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

　　问题表现：

　　1）喜欢做小动作，如抖腿、转笔等

　　2）缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业

　　3）学习有惰性，缺乏自我控制能力

　　原因分析：

　　1）家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼

　　2）在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

　　3）缺乏自控力，容易被外界因素所干扰

　　解决方案：

　　1）树立学习榜样，塑造学习典范

　　2）兴趣教学，培养对学习长久的热情

　　3）创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

　　二、粗心大意

　　孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？

　　有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

　　问题表现：

　　1）写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事

　　2）平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断

　　3）考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题

　　4）做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事

　　原因分析：

　　1）缺乏兴趣，导致注意力不集中

　　2）缺乏耐性，自我控制能力差

　　3）思想涣散，思维跳跃幅度大

　　4）学习态度不端正，缺乏责任心

　　解决方案：

　　1）激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习

　　2）定制学习计划，合理安排学习和休息时间

　　3）专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

　　4）端正学习态度，增强课业责任感

　　三、苦学无效

　　孩子一直苦学习但效果就是不明显

　　无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

　　事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

　　问题表现：

　　1）对知识生搬硬套，不能变通运用

　　2）习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化

　　3）在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下

　　原因分析：

　　1）无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

　　2）无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

　　3）无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。

　　解决方案：

　　1）制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

　　2）掌握方法，把握学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。

　　3）形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

　　四、过分偏科

　　孩子偏科该怎么帮助他？

　　偏科指在学习学校文化课程中，某一门或者几门学科成绩特别好或一般，另外的学科成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

　　问题表现：

　　1）一科突出，其他平平

　　2）文科或理科突出，另一方面较弱

　　3）一科较弱，其他都较强

　　原因分析：

　　1）受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环

　　2）家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

　　3）学生自身的智力和非智力因素的影响

　　解决方案：

　　1）正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验

　　2）激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志

　　3）发挥“强科”之长，以长促长，取长补短

　　五、学习盲目

　　怎样解决孩子盲目的学习

　　这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

　　问题表现：

　　1）课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习。

　　2）老师叫干什么就干什么，没有自主意识。

　　3）没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

　　原因分析：

　　1）家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

　　2）教学中学生处于被动、消极的地位。

　　解决方案：

　　1）激发学习兴趣。

　　2）重塑学习动力。

　　3）培养主动探索获取知识的能力。

　　六、应试紧张

　　教您控制孩子学习上的情绪波动

　　情绪波动是学生当中一个极为普遍的现象。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低落，学习成绩也就因此起伏不定。这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

　　问题表现：

　　1）兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习

　　2）考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫

　　3）自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔

　　原因分析：

　　1）思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常

　　2）缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策

　　3）学习心态不佳，太过于看重考试分数

　　4）学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖

　　解决方案：

　　1）释放压力，树立正确的学习观

　　2）稳定情绪，正常发挥知识水平

　　3）调整心态，积极面对学习困境

　　4）把握节奏，从此告别学习疲劳

　　七、习惯不好

　　怎样解决孩子学习习惯不好的问题？

　　学习习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学习行为方式和行为倾向，一个人养成什么样的学习习惯，对其学习成绩直接产生有利或有害的影响。孩子良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要分阶段、按部就班地给以指导，并且需要学校和家庭互相配合。只有找到情绪困扰的根源，帮助学生逐步卸下心理上的负担，树立起孩子对自己和对学习的信心，才能使不良习惯最终消除。因此，习惯矫正要因人而异，因时而异，要根据学生不同的年龄，不同的性格气质，采取不同的方法。

　　1）学习被动，缺乏主动性

　　2）每天埋头学习，成绩却不理想

　　原因分析：

　　1）学习无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排

　　2）不会科学利用时间，有的学生虽然忙忙碌碌，实际效果却不佳

　　3）不求甚解，死记硬背。依赖这种方法的学生会常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆

　　解决方案：

　　1）“凡事预则立，不预则废”。学习计划是实现学习目标的保证

　　2）时间对每个人都是公平的，要学会善于合理安排和利用时间

　　3）讲究记忆方法和技巧，科学记忆，提高学习效率

　　八、信心不足

　　孩子学习信心不足怎么办？

　　自信心的培养，对孩子很重要。没有自信心的孩子，做什么都没有兴趣，即使做了，也是虎头蛇尾。对孩子，要多加鼓励，让孩子们树立起自信心。许多家长总是拿自己的孩子与别人的孩子攀比，恨不得将所有孩子的优点都集中在自己孩子的身上。家长应接受孩子在学习上的不足，不应给孩子太大的学习压力。

　　问题表现：

　　1）上课不敢或很少主动举手发言，不敢在集体面前讲话。惧怕参加集体活动，害怕与别人相比。

　　2）不敢主动与其他同学交往，缺乏主见。总是跟在能力较强的同学后面，从不充当领导者。

　　3）遇到困难常常害怕，退缩，易放弃，而不能努力解决。

　　原因分析：

　　1）缺乏独立性：现在的学生多为独身子女，家长过度溺爱、娇惯，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏独立性，使他们更易遭受失败、挫折，造成自卑。

　　2）家长过高的期望与要求：家长期望值过高，会使孩子望而生畏，给孩子造成较大的心理压力。一但期望值落空，就会使孩子走向自卑。

　　解决方案：

　　1）尊重与宽容：使他们得到精神上的满足，产生一种成功的情绪体验，产生“自我激励”的心理状态及相应的自信心理。

　　2）增加孩子成功的机会：如果一个人总是失败，就会怀疑自己的能力，自信心就会降低，反之则会增强。

　　拓展：中班家庭教育问题

　　如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，4岁儿童最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。

　　这阶段的`幼儿，家庭教育必须留意下列几点：

　　1、不要嫌烦

　　首先要父母接受幼儿这阶段的多话现象。

　　语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。

　　尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。

　　如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。

　　这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。

　　此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父子女）间的情感。

　　2、内外的差异

　　话再多的4岁孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？”

　　这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。

　　3、不要在意孩子的粗话

　　4岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。

　　当4岁儿第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦！”然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。

　　总之，幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。

　　4、过渡与完成期

　　身心独立、手脚灵活的4岁幼儿，大人可从他的生活习惯上看出成长、进步的状况，这段时期即是所谓的“完成期”4岁幼儿有过于自信、难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，只要父母细心地加以指导，就可以培养他的独立性。

　　不管是已上了幼儿园、还是未上幼儿园的4岁儿，都要重点式地让他处理自己的事。

　　1、饮食

　　能够正确地使用筷子吃饭是5岁以后，4岁儿虽然还不太会拿筷子，但也要让他经常使用，以渐渐学会正确的方法。

　　4岁儿的食欲相当旺盛，不过，在兴奋、疲惫、运动过度、睡眠不足、生活不规律时，则会出现食欲不振的现象，这时候不要勉强孩子一定要吃多少，他不想吃就作罢也无妨。

　　4岁儿通常和家人共同进食，但有时因为过于热衷说话或和兄姐吵架而中断吃饭；当这种情形发生时，父母最好让他独处，不要让他养成边吃边玩的习惯。

　　“你可以吃快点吗”“不晓得待会儿的甜点是什么？”“你帮妈妈把醋瓶子拿来好吗？”像这样给幼儿一点刺激也是预防不专心饮食的方法之一。如果一餐饭吃了三四十分钟仍然没吃完就把它收拾好；事后幼儿再叫肚子饿，也只能表示同情而不再给予正餐。这样才能使他养成吃饭定时的习惯，不过点心还是要照常供应。

　　2、排泄

　　到了4岁左右，排泄的习惯会逐渐养成，而4岁半时他已能自行用卫生纸擦屁股了，不再像以往由于热衷游戏而将大便拉在裤子里；幼儿若在半夜上厕所，家长要从旁给予协助。

　　另外，幼儿到4岁的阶段会慢慢对上厕所感到害羞，这时父母可以把握机会教导他，不该在别人面前说出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的话。

　　3、脱衣服

　　这阶段的幼儿对于脱衣服会显出很高的兴致，但若脱不好还会发脾气。这时候父母可以教导他们穿衣服的顺序、衬衫和毛衣前后的区别、扣钮扣的顺序以及收拾换下来衣服的方法，如果一开始就让他养成这种习惯，4岁儿就已经可以自己处理换衣服的问题了。另外，钮扣如果不是太小的话，也要让他养成自己扣钮扣的习惯。

　　4岁儿对于穿袜子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常乐意学习；一般来说，幼儿在5岁以前已经可以分辨鞋子的左右了。

　　时常受到其他事物的吸引而中断穿衣服是4岁儿的特征，这时候别责怪他，应以幽默的口吻提醒他、让他自己发现。还有一点要提醒的是，要教导孩子不能光着身体在人前到处乱跑。

　　4、清洁

　　尽管容易把衣服弄脏，但爱干净也是4岁儿特征之一。在这个阶段，像漱口、刷牙、洗脸、擦鼻涕、梳头但不太会拿梳子）等大致都能做好。就连一直到3岁都不太爱干净的幼儿，这时也会对脏的东西敏感起来。

　　父母在小孩不小心弄脏衣服时，请不要不声骂：“脏死了！”只要指导他彻底

　　做到饭前或吃东西前洗手即可。

　　一般家庭可以安排在晚餐前让幼儿洗澡，这样饭后还可以让小孩从事其他活动。洗澡时要教导孩子清洗每一个部位，若让他自己一个洗，很可能只会洗固定的一个地方。

　　5、睡眠

　　一般而言，睡眠大约是11个小时，但个人差别很大，并没硬性规定。有的小孩有午睡习惯，有的却不爱午睡，即使强迫他上了床，他也会在床上玩或趁父母不注意时溜出去玩。

　　勉强孩子午睡，容易使孩子产生抗拒心理；除非孩子特别疲倦，否则就不用勉强他非睡不可。

　　另外，对黑暗怀有恐惧感的小孩大人最好在他入睡前留一盏小灯，或是大人在旁边为他念一段故事看着他入睡。有些小孩很容易因恶梦而惊醒，因此父母的卧室最好不要距离孩子的房间太远。

　　总之，家中有4岁儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想理他们，这时候他们才深深体会到育儿工作实在不简单。4岁儿的确是精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。

　　此外，4岁儿非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。

　　他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对4岁儿来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。

　　4岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之，4岁的幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。

　　迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁儿身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题。