数学家高斯故事【经典3篇】

数学家高斯故事 篇一

高斯，一个伟大的数学家，他的故事充满了智慧和奇迹。他的数学天赋早在幼年时期就得到了展现。

高斯出生于1777年，他的父亲是一名贫穷的花匠，母亲则是一个普通的家庭主妇。尽管家境贫困，但高斯的父母非常重视教育，他们相信通过教育可以改变一个人的命运。因此，他们尽力为高斯提供了最好的教育条件。

在高斯还是一个小孩子的时候，他就展现出了非凡的数学才华。有一次，他的老师给学生们出了一个题目，让他们计算从1到100的和。其他同学纷纷拿出纸和笔开始计算，而高斯却只用了几秒钟就得出了答案。他发现了一个简单的规律，即将第一个数与最后一个数相加，再乘以总数的一半，就可以得到和。这个简单的规律让他在同龄人中脱颖而出。

随着年龄的增长，高斯的数学才华越发显露无疑。他在求和问题上的天赋让他被人称为“求和大师”。他不仅研究了求和问题，还对数论、代数、几何等领域做出了重要贡献。他提出了高斯消元法，解决了线性方程组的问题，为代数学的发展做出了重要贡献。

高斯的数学成就不仅仅是在学术领域中有所贡献，他还在实际生活中应用数学解决问题。有一次，他被要求测量地球的形状，他通过观测重力的变化，发现了地球是一个稍微扁平的椭球体。这项发现对测量地球的形状和导航系统的发展都有重要影响。

高斯的一生充满了荣誉和成就。他不仅是一位伟大的数学家，还是一位优秀的教育家。他致力于数学教育的改革，提倡培养学生的逻辑思维和创造力。他的故事不仅仅是一个数学家的故事，更是一个激励人心的故事。

数学家高斯故事 篇二

高斯，一个伟大的数学家，他的故事充满了智慧和奇迹。他的数学才华使他成为了数学界的传奇人物。

高斯从小就表现出了卓越的数学天赋。他在学校里能够轻松地解决其他同学都觉得困难的数学题。他对数学的兴趣和热爱使他不断探索数学的奥秘，不断突破自己的极限。

高斯在年轻时就提出了很多重要的数学定理和公式。其中最著名的是高斯定理，它是数学中的基本定理之一。高斯定理表明，任何一个整数都可以表示为三个整数的和，而这三个整数可以是正数、负数或零。这个定理在数论中起到了重要的作用，被广泛应用于数学研究和实际问题的求解中。

除了高斯定理，高斯还提出了高斯消元法，这是解决线性方程组的一种重要方法。高斯消元法通过一系列的操作，将线性方程组转化为简化形式，从而可以更容易地求解方程组。这种方法在代数学中被广泛应用，为线性代数的发展做出了重要贡献。

高斯的数学成就不仅仅是在理论研究中，他还应用数学解决了实际问题。他研究了地球的形状和测量方法，提出了高斯测地学。他通过观测重力的变化，发现了地球是一个稍微扁平的椭球体，这一发现对地理学和导航系统的发展起到了重要作用。

高斯的一生充满了荣誉和成就。他的数学才华和智慧使他成为了数学界的传奇人物。他的故事不仅仅是一个数学家的故事，更是一个激励人心的故事。他告诉我们，只要我们努力追求自己的梦想，就能够超越自我，创造出不可思议的成就。

数学家高斯故事 篇三

数学家高斯故事

　　在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。下面为大家带来数学家高斯故事，快来看看吧。

　　德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

　　他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小屁孩读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

　　这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。

　　“你们今天替我算从1加2加3一直到100的.和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

　　教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

　　还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”

　　老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

　　可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”

　　数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?

　　高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己