韦编三绝的故事【优质6篇】
韦编三绝的故事 篇一
韦编三绝是指唐代文学家韦应物所创作的三篇绝句，分别是《菊花》、《赋得古原草送别》和《滁州西涧》。这三篇绝句以其出色的艺术表现力和深刻的意境，成为了中国古代文学中的经典之作。
《菊花》是韦应物根据自己对菊花的观察和感受，写就出的一首以菊花为主题的绝句。诗中以简洁的语言描绘了菊花的傲立和坚强，表达了韦应物对菊花的敬佩和赞美之情。诗句“霜华满地月华残，白菊千峰雪不减。”描绘了菊花在寒霜中依然傲然挺立的形象，表达了作者对菊花坚强的品格的赞叹。而最后两句“花期虽短犹堪惜，繁华落尽不曾嫌。”则表达了菊花虽然花期短暂，但其美丽和繁华的价值不减。整首诗以简洁的语言和精准的描写展示了菊花的美丽和坚强，给人以深深的感动。
《赋得古原草送别》是韦应物在离别古原草原时所作的一首绝句。诗中描绘了离别时的凄凉和无奈，表达了韦应物对离别的深深惋惜之情。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”通过对草原的描绘，表达了离别的凄凉和无奈，也寓意了人生的短暂和无常。而最后两句“野火烧不尽，春风吹又生。”则表达了离别虽然凄凉，但生命的力量依然不灭，希望依然存在。整首诗通过简洁而深刻的语言描绘了离别的凄凉和无奈，以及生命的坚强和希望，给人以深深的思考。
《滁州西涧》是韦应物以滁州西涧为背景所作的一首绝句。诗中通过对自然景观的描绘，表达了作者对家乡的思念和对自然美的赞美之情。诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”描绘了滁州西涧幽静的景色和美丽的自然环境，表达了作者对家乡的眷恋之情。而最后两句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”则描绘了春天的景色和自然的力量，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的思考。整首诗以简洁而深刻的语言描绘了滁州西涧的美丽和作者对家乡的思念，给人以深深的感动。
韦编三绝的故事 篇二
韦编三绝是唐代文学家韦应物所创作的三篇绝句，分别是《菊花》、《赋得古原草送别》和《滁州西涧》。这三篇绝句以其精湛的艺术表现和深刻的意境，成为了中国古代文学中的经典之作。
《菊花》是韦应物以菊花为主题所作的一首绝句。诗中通过对菊花的描写，表达了作者对菊花的敬佩和赞美之情。诗句“霜华满地月华残，白菊千峰雪不减。”描绘了菊花在寒霜中依然傲然挺立的形象，表达了作者对菊花坚强的品格的赞叹。而最后两句“花期虽短犹堪惜，繁华落尽不曾嫌。”则表达了菊花虽然花期短暂，但其美丽和繁华的价值不减。整首诗以简洁的语言和精准的描写展示了菊花的美丽和坚强，给人以深深的感动。
《赋得古原草送别》是韦应物在离别古原草原时所作的一首绝句。诗中通过对草原的描绘，表达了作者对离别的深深惋惜之情。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”通过对草原的描绘，表达了离别的凄凉和无奈，也寓意了人生的短暂和无常。而最后两句“野火烧不尽，春风吹又生。”则表达了离别虽然凄凉，但生命的力量依然不灭，希望依然存在。整首诗通过简洁而深刻的语言描绘了离别的凄凉和无奈，以及生命的坚强和希望，给人以深深的思考。
《滁州西涧》是韦应物以滁州西涧为背景所作的一首绝句。诗中通过对自然景观的描绘，表达了作者对家乡的思念和对自然美的赞美之情。诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”描绘了滁州西涧幽静的景色和美丽的自然环境，表达了作者对家乡的眷恋之情。而最后两句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”则描绘了春天的景色和自然的力量，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的思考。整首诗以简洁而深刻的语言描绘了滁州西涧的美丽和作者对家乡的思念，给人以深深的感动。
韦编三绝的故事 篇三
春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八到九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。
孔子花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
【拼音】： wéi biān sān jué
【解释】： 韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
韦编三绝的故事 篇四
孔子名叫孔丘，是鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他父亲是个地位不高的`武官。孔子三岁的时候就死了父亲，他母只好带着他搬到曲阜住下来，把他抚养成人。据说他从小很爱学礼节，没有事儿，就摆上小盆小盘什么的，去学大人祭天祭祖的样子。孔子年轻时候，读书很用功。他十分崇拜周朝初年那位制礼作乐的周公，对古礼特别熟悉。
当时读书人应当学的“六艺”，也就是礼节、音乐、射箭、驾车、书写、计算，他都比较精通。他办事认真。开头他当过管理仓库的小吏，物资从来没有缺少；后来又当管理牧业的小吏，牛羊就繁殖得很多。没到三十岁，名声就渐渐大了起来。公元前500年，齐国的齐景公想拉拢邻国鲁国和中原诸侯，把齐桓公当年的事业重新干一下，就写信给鲁定公，约他在齐鲁交界的夹谷地方开个会。那时候，诸侯开会，都得有个大臣当助手，称作“相礼”。
鲁定公决定让鲁国的司寇孔子担任这件事。孔子到齐国后，跟齐景公谈了他的政治主张。齐景公待他很客气，想把孔子留下来。但是相国晏婴认为孔子的主张不切实际，结果齐景公没用他。但是齐国的大夫黎鉏认为孔子留在鲁国做官对齐国不利，劝齐景公给鲁定公送一班女乐去。齐景公挑选了八十名歌女送到鲁国去。鲁定公接受了这班女乐，天天吃喝玩乐，不管国家政事。
孔子对这件事感到很失望。孔子的学生说：“鲁君不办正事，咱们走吧！”打那以后，孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。在列国奔波了七八年，希望找个机会实行他的恢复周朝初年礼乐制度的政治主张。可是，那个时候，大国都忙于争霸的战争，小国都面临着被并吞的危险，整个社会正在发生变革。这些国家的国君没有一个采纳了孔子宣传的政治主张。
最后，孔子回到鲁国，把全部的精力放到了整理古代文化典籍和教育上。孔子在晚年还整理了几种重要的古代文化典籍，像《诗经》、《尚书》、等，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删改，成为我国第一部编年体的历史著作。在认识论和教育方面，它注重“学”与“思”的结合，提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等主张。他首创私人讲学的风气，门下弟子有上千人。自汉代以后孔子的学说成为了两千年封建文化的正统，影响极大。
孔子的学习精神非常好。相传，在他晚年攻读《周易》的时候，曾翻来覆去地读，竟使编联《周易》的绳子断了好几次。根据孔子苦读《周易》的故事，后人引申出“韦编三绝”这句成语。形容勤奋读书。
读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。
韦编三绝的故事 篇五
孔子是我国春秋末期的思想家、政治家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。
少年孔丘，过着贫困的生活，当过牧童，看守过粮食，也当过吹鼓手。
后来，做了管理经济和畜牧事务的小官吏。
他虚心好学，曾向许多具有专业知识的人求教。
如向老聃问礼，向苌弘学习音乐，向师襄学弹琴等等，他不知疲倦地学习，因此他的知识非常渊博。
50岁时，孔子由鲁国的中都宰州升任司寇，后来还兼理国相的职务。
孔子一生，为社会的稳定和长治久安而奋斗不止，他“发愤忘食，乐以记忧”，“知其不可为而为之”，表现出崇高的精神。
春秋时期，周王室衰落，列国纷争，战争及各种社会动乱极为频繁，人民处于水深火热之中。
孔子为探求天下太平的途径，并愿为社会施展自己的才能，他和他的弟子一行周游列国，他还曾到过南方的大国楚国去从事政治活动，但列国诸侯谁也没有任用他。
在孔子周游列国的历程中，有过许多鲜为人知的故事：一次孔子会见晋国大夫赵简子。
到了黄河边上，听说赵简子残暴地杀害了晋国贤德的大夫窦呜犊和舜华二人，孔子叹息道：“多美呀！滚滚黄河之水！我不能渡过黄河，时运不好啊！”他的学生子贡问道：“老师请问这是什么意思？”孔子说：“窦、舜二人是晋国的贤臣，赵简子未得志时，靠了他们而登上政治舞台；等到他得志了，便杀害了他们。
禽兽尚且知道回避不义之人，何况我孔丘呢！”于是他未见赵简子。
在卫国，卫灵公要求孔子谈谈行军作战的事，孔子是不主张武力征服的，所以回答说：“我曾经学过礼乐教化的事，军队争讨之事我未曾涉猎过。
卫灵公很不高兴，第二天，孔子与他谈论治国安邦的道理，这位君主竟然无视孔子在座，眼睛盯着门外，孔子觉得不能再对牛弹琴了，便到陈国去了。
在楚国的叶地（古邑名，在今河南叶县南），楚大夫叶公向孔子的学生子路打听孔子的为人，子路不知怎样回答，孔子听说后，对子路说：“你何不对他说：‘孔子的为人，学习大道从不满足，教导别人从不倦怠，为理想奋斗废寝忘食，情绪乐观忘了生活中的烦忧，从来不觉得自己已渐渐地老了。
在从叶地回蔡国的途中，孔子遇见两位隐士长沮和桀溺，他们对孔子忙忙碌碌，想改变当时社会的现状进行嘲笑，而孔子却说：“如果天下太平，我就用不着如此了。
孔子晚年仍坚持学习，从不间断，他读《易经》达到痴迷的程度，把竹简上的牛皮都磨断了。
韦编三绝的故事 篇六
【汉字书写】：
韦编三绝
【汉语注音】：
wéi biān sān jué
【成语出处】：
西汉.司马迁《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》……读《易》，
韦编三絶。曰：‘假我数年，若是，我於《易》则彬彬矣。’”
【成语语法】：
主谓式;作谓语、宾语;指人读书勤奋。
【韦编三绝的意思】：
韦：熟牛皮;韦编：古代用竹简写书，然后用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋，废寝忘食地学习。
【韦编三绝的近义词】：
三绝韦编、悬梁刺股、穿壁引光、囊萤照读、引锥刺股、凿壁偷光;
【韦编三绝的反义词】：
一暴十寒、偶一为之;
