大班教育随笔心得体会(推荐6篇)
大班教育随笔心得体会 篇一
大班教育是幼儿教育中的一个重要阶段，也是孩子们从幼儿园毕业进入小学前的最后一年。在这个阶段，孩子们不仅在学习上面临着更多的挑战，也需要更多的关注和引导。在我担任大班教育的老师期间，我有了许多心得体会。
首先，我认为大班教育的核心是培养孩子的自主学习能力和合作精神。在过去的教育中，我们往往倾向于给予孩子们直接的指导和答案，而忽视了他们自主学习的能力。但是，在大班教育中，我们应该给予孩子们更多的机会去尝试、探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。例如，在进行绘画活动时，我会提供一些简单的指导和启发，然后让孩子们自由发挥，尝试不同的方法和风格。这样，他们不仅可以培养自己的创造力，还可以学会从失败中吸取经验，并找到适合自己的解决方案。
其次，大班教育需要注重培养孩子们的合作精神。在这个年龄段，孩子们开始意识到自己是一个群体的一部分，他们需要学会与他人合作，共同完成任务。因此，我会组织一些小组活动，让孩子们一起讨论、合作和分享。例如，在进行科学实验时，我会将孩子们分成小组，每个小组负责一个实验项目，然后他们需要一起合作，交流和分享他们的发现和结果。通过这样的合作活动，孩子们不仅可以互相学习和帮助，还可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，大班教育也需要注重培养孩子们的社交能力和情感发展。在这个年龄段，孩子们开始与他人建立更深入的联系，并开始意识到自己的情感和情绪。因此，我会组织一些社交活动，让孩子们有机会与他人交流和互动。例如，在进行角色扮演活动时，我会让孩子们扮演不同的角色，通过与他人的互动，体验不同的情感和情绪。通过这样的活动，孩子们可以学会与他人建立良好的关系，表达自己的情感和情绪，并学会关心和尊重他人的感受。
总之，大班教育是孩子们成长过程中的一个重要阶段，也是他们从幼儿园毕业进入小学前的最后一年。在这个阶段，我们应该注重培养孩子们的自主学习能力、合作精神、社交能力和情感发展。只有通过这样的培养，我们才能帮助孩子们更好地适应小学生活，并为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
大班教育随笔心得体会 篇二
大班教育是幼儿教育中的一个重要阶段，也是孩子们从幼儿园毕业进入小学前的最后一年。在这个阶段，孩子们不仅在学习上面临着更多的挑战，也需要更多的关注和引导。在我担任大班教育的老师期间，我有了许多心得体会。
首先，我认为大班教育的核心是培养孩子的自主学习能力和合作精神。在过去的教育中，我们往往倾向于给予孩子们直接的指导和答案，而忽视了他们自主学习的能力。但是，在大班教育中，我们应该给予孩子们更多的机会去尝试、探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。例如，在进行绘画活动时，我会提供一些简单的指导和启发，然后让孩子们自由发挥，尝试不同的方法和风格。这样，他们不仅可以培养自己的创造力，还可以学会从失败中吸取经验，并找到适合自己的解决方案。
其次，大班教育需要注重培养孩子们的合作精神。在这个年龄段，孩子们开始意识到自己是一个群体的一部分，他们需要学会与他人合作，共同完成任务。因此，我会组织一些小组活动，让孩子们一起讨论、合作和分享。例如，在进行科学实验时，我会将孩子们分成小组，每个小组负责一个实验项目，然后他们需要一起合作，交流和分享他们的发现和结果。通过这样的合作活动，孩子们不仅可以互相学习和帮助，还可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，大班教育也需要注重培养孩子们的社交能力和情感发展。在这个年龄段，孩子们开始与他人建立更深入的联系，并开始意识到自己的情感和情绪。因此，我会组织一些社交活动，让孩子们有机会与他人交流和互动。例如，在进行角色扮演活动时，我会让孩子们扮演不同的角色，通过与他人的互动，体验不同的情感和情绪。通过这样的活动，孩子们可以学会与他人建立良好的关系，表达自己的情感和情绪，并学会关心和尊重他人的感受。
总之，大班教育是孩子们成长过程中的一个重要阶段，也是他们从幼儿园毕业进入小学前的最后一年。在这个阶段，我们应该注重培养孩子们的自主学习能力、合作精神、社交能力和情感发展。只有通过这样的培养，我们才能帮助孩子们更好地适应小学生活，并为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
大班教育随笔心得体会 篇三
感受孩子们的变化
这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
大班教育随笔心得体会 篇四
让幼儿真正成为游戏的主人
“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳。。。。。。”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢?
1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
大班教育随笔心得体会 篇五
顾此失彼
为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因园里种的都是常绿树，因此落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。这个案例给咱们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。
大班教育随笔心得体会 篇六
教育幼儿不撒谎
三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
那么，怎样对待撒谎的孩子呢?
首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。
