幼儿园大班教育随笔5篇【精简3篇】
幼儿园大班教育随笔5篇
篇一：培养幼儿的观察力和思维力
在幼儿园大班的教育中，培养幼儿的观察力和思维力是非常重要的。观察力和思维力是幼儿认识世界、思考问题和解决问题的基础能力，对幼儿的全面发展具有重要的意义。
为了培养幼儿的观察力，我们可以通过提供丰富多样的观察对象和情境，引导幼儿观察事物的特征和变化。比如，在自然环境中，可以带领幼儿观察花草树木的生长变化；在日常生活中，可以引导幼儿观察水的变化形态和物体的颜色、形状等。同时，我们还可以设计一些观察活动，让幼儿主动参与，比如让幼儿观察并记录天气的变化、观察并记录一天中的时间顺序等。通过这些活动，可以培养幼儿的观察细致和持久性。
在培养幼儿的思维力方面，我们可以通过启发幼儿的思考，激发幼儿的想象力和创造力。比如，在幼儿园中搭建一个“发明创造角”，让幼儿自由发挥想象力，设计并制作一些简单的发明创造作品。同时，我们还可以设计一些问题情境，引导幼儿进行思考和解决问题。比如，在游戏中设置一些难题，鼓励幼儿动脑筋寻找解决办法；在故事中设置一些情节，引导幼儿思考并预测故事的发展。通过这些活动，可以培养幼儿的逻辑思维和创新思维。
总之，幼儿园大班的教育中，培养幼儿的观察力和思维力是非常重要的。通过提供丰富多样的观察对象和情境，启发幼儿的思考和想象，可以有效地促进幼儿的认知发展和创造力的培养。我们应该注重培养幼儿的观察力和思维力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
篇二：大班幼儿园教育中的游戏活动
在幼儿园大班的教育中，游戏活动起着非常重要的作用。游戏是幼儿学习和发展的重要途径，通过游戏活动，可以促进幼儿的身体发展、智力发展和社交发展。
首先，游戏活动可以促进幼儿的身体发展。在幼儿园大班中，我们可以设计一些体育游戏和户外活动，让幼儿通过跑、跳、爬等动作来锻炼身体。比如，可以设置一个障碍赛跑的游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体的灵活性和协调性。通过这些游戏活动，可以促进幼儿的身体发展，增强幼儿的体质。
其次，游戏活动可以促进幼儿的智力发展。在幼儿园大班中，我们可以设计一些智力游戏和益智活动，让幼儿通过思考和解决问题来锻炼大脑。比如，可以设置一个拼图游戏，让幼儿在游戏中培养观察力和空间想象力。通过这些游戏活动，可以促进幼儿的智力发展，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
最后，游戏活动可以促进幼儿的社交发展。在幼儿园大班中，我们可以设计一些合作游戏和交往活动，让幼儿通过与他人合作和交流来培养社交能力。比如，可以设置一个团队建设的游戏，让幼儿在游戏中学会与他人合作和协作。通过这些游戏活动，可以促进幼儿的社交发展，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
总之，游戏活动在幼儿园大班的教育中起着非常重要的作用。通过游戏活动，可以促进幼儿的身体发展、智力发展和社交发展。我们应该注重设计和组织游戏活动，为幼儿的全面发展提供良好的环境和机会。
幼儿园大班教育随笔5篇 篇三
老师在教导幼儿园小朋友的时候，会与之发生什么故事？教育随笔一一作了记录哟。今天小编分享一些有关幼儿园大班教育随笔5篇2020优秀范文，希望对你有帮助。
幼儿园大班教育随笔【1】
激发创新，捕捉孩子的创新火花
创新是一个民族提高的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。所以，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新本事。
今日上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受经过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎样这么浓。可是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“教师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节;还有……”。听!孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自我倾听到其内心的语言。所以，教师仅有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎样这么烦呢!”“你没看我正忙着吗，一边玩去!”“你真傻!”等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应当放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自我喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新本事的发展，尝试绳子的多种玩法。
幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到教师是自我最忠实的支持者。所以，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到教师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、进取主动的进行探索、学习，萌发创造的活力，表现自我的感受。
幼儿园大班教育随笔【2】
鼓励让孩子建立自信
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美!
幼儿园大班教育随笔【3】
“车”带来的主题
春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便!”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好!”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车.....顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
经过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑!
幼儿园大班教育随笔【4】
因玩沙包引起的
户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。
偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个“沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的……而我没有帮忙他的意思，我们就这样相持了几分钟。
从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。
幼儿园大班教育随笔【5】
小议“告状”
又到了我们的区域活动了，孩子们悠然而惬意的选择着活动区，作为老师的我们却要拿出“眼观六路，耳听八方”的看家本领。你听，又来了：“老师，子骞把我的彩笔扔地上了!”“老师，子骞又来抢我的积木!”我还没有走到告状小朋友的身边，就听到旁边小朋友在不停的“火上浇油”。子涵说：“老师，子骞最讨厌了，上次把我的排笔扔水槽里了!”依宸说：“对，他最讨厌，在院子玩时，他总是推我!”俊铭说：“他是坏孩子，我上次画画，他把我的画纸画的乱七八糟的!他真坏，我们不喜欢他!”
孩子们争前恐后的历数着子骞的种种“恶行”，虽然我们对子骞的调皮有目共睹，但听到孩子们这样异口同声的说讨厌，我还是颇为吃惊。孩子们之间缺少宽容!区域活动结束时，我今天的小结就是：谈谈自己对同伴的认识。让我震惊的却是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足。如：不遵守游戏规则、挑食、打人、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。
我不禁自问：当孩子们满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?长此以往，如不及时纠正，只会助长孩子们只看别人的缺点，不看别人的优点、搬弄是非的坏习惯。随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴的时间则渐渐增强，幼儿时期的交往尤其重要。但幼儿之间缺乏宽容心，则会影响良好同伴关系的建立，幼儿之间用挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而被排挤的幼儿则会对指责自己的幼儿心怀怨恨，不利于幼儿社会关系的发展。
作为我们老师更应该反思：怎样向幼儿展示正确的处理方式，我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，在幼儿对同伴产生无意伤害时，教师应尽量不表现出对过失方严厉的指责和批评，而是冷静的引导幼儿复述事情的过程，找出告状的原因，提出解决问题的建议和解决的方法。
时代在变，终身学习是教育者自身发展和适应职业的必经之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的要求，是时代的呼唤，是教育发展的要求。作为新世纪教师的我们将在这条路上继续披荆斩棘、过关斩将一路狂奔……
幼儿园大班教育随笔5篇
