为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔【实用3篇】
为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔 篇一
夏天终于来了，阳光明媚，微风徐徐。这个季节里，最令我心动的莫过于冰淇淋了。每当我看到那五彩斑斓的冰淇淋柜台，我就忍不住想念起我的班主任——一个让我感到温暖和幸福的人。
记得那是一个炎热的夏天，我正坐在教室里发呆，突然听到了一个熟悉的声音：“同学们，今天是个特殊的日子，我给大家带来了一些惊喜。”我抬起头，看到了班主任手里拿着一盒盒的冰淇淋。我的心情瞬间活跃了起来，仿佛一股清凉的空气扑面而来。
班主任分发了冰淇淋给每个同学，我拿到了一支巧克力口味的冰淇淋。冰凉的感觉沁入我的喉咙，甜蜜的味道在我的口中散开，我不禁感慨万分：夏天就是这么美妙，冰淇淋就是这么令人陶醉。
除了给我们带来冰淇淋的惊喜，班主任还在夏天的课堂上开展了一系列有趣的活动。有一次，她带我们去游泳，让我们在清凉的水中尽情畅泳，享受夏天的快乐。还有一次，她组织了一个冰淇淋制作比赛，让我们亲手制作出属于自己的冰淇淋，这不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们体验到了冰淇淋背后的乐趣和创造的乐趣。
除了活动，班主任还时常在班级里给我们讲述一些关于冰淇淋的故事。她告诉我们冰淇淋的起源和发展历程，让我们了解到冰淇淋背后的文化和历史。通过这些故事，我们不仅增加了对冰淇淋的了解，还培养了我们的阅读兴趣和学习能力。
夏天对于我来说，就是冰淇淋的季节，而我的班主任就是这个季节里最美好的存在。她用冰淇淋带给我们清凉和快乐，用活动和故事带给我们知识和乐趣。她的关爱和付出让我感受到了夏天的温暖和幸福，让我对冰淇淋充满了爱。
夏天，点赞！冰淇淋，我爱你！班主任，谢谢你给我带来的美好回忆和无尽的快乐。让我们一起为夏天点赞，一起享受冰淇淋带来的美好吧！
为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔 篇二
夏天，一个让人心情愉悦的季节，也是冰淇淋的季节。我的班主任正是因为对夏天和冰淇淋的热爱，成为了我们心中最令人欣赏的人。
夏天的班级里，冰淇淋成了我们的最爱。每当炎热的太阳高挂在天空，班主任就会带着一盒盒的冰淇淋来到教室。她把冰淇淋分发给每个同学，一时间，教室里充满了欢声笑语。这些冰凉的甜品不仅让我们感到清凉，更让我们感受到了班主任的关爱和关怀。
除了冰淇淋的惊喜，班主任还在夏天的课堂上开展了一系列有趣的活动。她带我们去游泳，让我们在清凉的水中尽情畅泳，体验到夏天的快乐和自由。她组织了一个冰淇淋制作比赛，让我们亲手制作出属于自己的冰淇淋，这不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们品尝到了自己亲手制作的冰淇淋的美味。
除了活动，班主任还时常给我们讲述一些关于冰淇淋的故事。她告诉我们冰淇淋的起源和发展历程，让我们了解到冰淇淋背后的文化和历史。通过这些故事，我们不仅增加了对冰淇淋的了解，还培养了我们的阅读兴趣和学习能力。
夏天，对于我来说，就是冰淇淋的季节，而我的班主任就是这个季节里最美好的存在。她用冰淇淋带给我们清凉和快乐，用活动和故事带给我们知识和乐趣。她的关爱和付出让我感受到了夏天的温暖和幸福，让我对冰淇淋充满了爱。
夏天，点赞！冰淇淋，我爱你！班主任，谢谢你给我带来的美好回忆和无尽的快乐。让我们一起为夏天点赞，一起享受冰淇淋带来的美好吧！
为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔 篇三
为夏天点赞我爱冰淇淋班主任随笔
一、导入顺理成章，互动精彩纷呈
上课伊始，老师的常规积累是背诵古诗，邀请几位同学选择几首诗，大家一起背诵，课堂瞬间从“七嘴八舌”到“整齐响亮”。待大家背诵完《元日》，老师顺势提问：这首诗描绘的是什么节日？是什么季节？现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？孩子们纷纷举手表达，有的说：我喜欢夏天，因为夏天就可以放暑假啦。有的说：我喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋……教师相机对学生的回答进行补充和总结，并引出这节课的主题：我爱冰淇淋。
二、活动“好”有心意，学生乐在其中
本节课老师以闯关活动为载体，共设计了五个团队游戏。每个游戏结束后，完成任务的小队可以赢得一枚拼图，最后完成拼图的小组可以得到一大份冰淇淋。在孩子们的欢呼声中，活动开始啦！
第一关：冰淇淋好大牌
第二关：冰淇淋好多味
冰淇淋有很多口味，也有很多绚丽的颜色，每一种颜色代表什么口味呢？老师为学生准备了一个信封，里面有颜色不一的小卡片，每一个队员选择一个颜色。教师口述一种味道，队员就举起对应的味道。如：芒果味（黄），草莓味（粉）……教师顺势提问：冰淇淋的味道和颜色有什么关系？孩子们认真思考回答，提升思维含量。在全体队员参与活动的过程中，学生们收获了团结的力量，为团结点赞！
第三关：冰淇淋好难做
在充分激发学生喜爱冰淇淋的情感后，教师出示了打乱顺序的制作冰淇淋的图片，小组合作排序，然后交换答案纸进行校对。在此过程中逐步解析交流，乐趣无穷，真想回家也试一试！接着，老师打开7K7K小游戏的`页面，找到了“制作冰淇淋”的游戏，每个小队选出一名代表参与游戏，从选材到制作，到装饰，一个充满期待的冰淇淋隆重登场，为智慧点赞！
第四关：冰淇淋好有才
制作完冰淇淋后，老师出示了几个智力问答：我一起床，就吃冰淇淋…….都是一些生活中的细节，孩子们自主判断，简述原因。随后，教师请班里的同学说说其他关于冰淇淋知识，还通过播放“冰淇淋叔叔”的视频介绍更多的知识和小建议。借他人之口，转换形式，更能吸引学生的注意力。孩子们的积极参与收获了一份知识和健康，为心意点赞！
第五关：冰淇淋好好吃
最后是整场活动的高潮，通过小队的拼图情况确立本节课的优胜者。可是，有几个小队没有完成任务，就没有冰淇淋吃了，那该怎么办呢？有个孩子提出了：我们可以分享，一人一口，为分享点赞！
三、提升恰到好处，生命自由舒展
最后，教师请学生自由说说本节课的收获，孩子们你一言，我一语，教师适当提升总结，在《冰淇淋之歌》中结束本课，我能看到每个孩子脸上都挂着自信而又甜蜜的微笑。
这节课，是孩子们感兴趣的话题，有孩子们喜欢的活动，他们参与、体验，没有过多的大道理，更多的是自己的发现和创造，这样一节课，家常又不平常，真的应该好好学习。
