教育随笔教师中班【最新6篇】

教育随笔教师中班 篇一：培养学生积极参与的教育方法

在教师中班的教学工作中，我发现激发学生的积极参与是非常重要的。在教育中，学生的参与度直接关系到他们对知识的理解和掌握程度。因此，我采取了一些方法，帮助学生养成积极参与的习惯，提高他们的学习效果。

首先，我注重课堂氛围的营造。在上课前，我会提前准备好教学材料，并将课堂布置得温馨舒适。我会使用一些贴纸、卡片等装饰物，增加课堂的趣味性和活跃度。另外，我还会设立一个学习目标，告诉学生今天要学什么，引起他们的兴趣和注意。这样的氛围可以激发学生的学习欲望，使他们更加愿意参与到课堂中来。

其次，我鼓励学生多参与课堂讨论。在课堂上，我会鼓励学生提问、发表看法，并给予积极的回应和鼓励。我尊重每个学生的观点，不轻易批评或否定他们的发言。同时，我也会鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们建立起团队合作的意识。通过参与讨论，学生能够主动思考问题，积极表达自己的观点，提高自信心和表达能力。

另外，我注重创设情境，让学生参与到实际情景中去。例如，在教授英语口语的时候，我会设计一些角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。这样的活动可以帮助学生更好地运用所学知识，提高口语表达能力。在这样的情境中，学生会更加主动地参与，增强学习的兴趣和动力。

最后，我鼓励学生多进行实践操作。在教授实践性课程时，我会让学生亲自动手做一些实验或实际操作。通过实践，学生能够更加深入地理解知识，提高自己的动手能力。同时，我也会鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法，培养他们的创新思维和问题解决能力。

通过以上的教育方法，我发现学生的积极参与度明显提高了。他们更加主动地参与到课堂中，提出问题，发表观点，表达自己的想法。这种积极的参与让他们的学习效果大大提升，也增强了他们对知识的理解和记忆。我相信，只有通过积极参与，学生才能够真正地掌握知识，实现全面发展。

教育随笔教师中班 篇二：培养学生团队合作的重要性

在教师中班的教学工作中，我发现培养学生团队合作的能力非常重要。在现实社会中，团队合作是一种必备的能力，能够帮助学生更好地适应未来的工作和生活。因此，我采取了一些方法，培养学生的团队合作意识和能力。

首先，我注重团队协作的培养。在课堂上，我会安排一些小组活动，让学生分成小组进行合作。在小组活动中，我会要求学生互相协助、共同解决问题，鼓励他们相互交流和分享。我会给予学生一定的自主权，让他们自行制定合作计划和分工，培养他们的领导能力和组织能力。通过这样的团队协作，学生能够学会倾听和尊重他人的观点，培养合作精神和团队意识。

其次，我注重培养学生的沟通能力。在团队合作中，良好的沟通是非常重要的。因此，我会提供一些沟通的机会，让学生学会与他人交流和表达自己的意见。在小组活动中，我会鼓励学生多进行讨论，提高他们的表达能力和沟通技巧。我也会教授一些沟通的方法和技巧，如倾听、发问、表达等，帮助学生更好地与他人沟通和合作。

另外，我注重培养学生的互助精神。在教学中，我会鼓励学生互相帮助，关心他人的需要。我会组织一些互助活动，如互相批改作业、互相帮助解决难题等，培养学生的互助意识和乐于助人的精神。通过这样的互助活动，学生能够学会关心他人，培养友善和合作的品质。

最后，我注重培养学生的自主学习能力。在团队合作中，每个学生都需要具备一定的自主学习能力。因此，我会鼓励学生主动学习，自主探究知识。我会给予学生一定的自主权，让他们自行制定学习计划和目标，培养他们的自我管理和自我激励能力。同时，我也会教授一些学习方法和技巧，帮助学生更好地进行自主学习。

通过以上的教育方法，我发现学生的团队合作意识和能力得到了明显的提高。他们能够更好地与他人合作，共同解决问题，取得更好的学习成果。团队合作培养了学生的合作精神、沟通能力和自主学习能力，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。我相信，只有通过团队合作，学生才能够更好地适应社会，实现自身的全面发展。

教育随笔教师中班 篇三

　　中午午睡时，小朋友们在忙着自己脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自己动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。

　　今天林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；但是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。

　　只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮助下，林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮助他人。

　　其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是美丽的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样子，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。

教育随笔教师中班 篇四

　　孩子们已经进入中班下学期了，也变得越来越懂事了。最近我发现了一种现象，有些家长在孩子离园时总会问老师：“今天孩子学什么知识了？今天需要辅导吗？每天回家我都问他，可他什么也说不出来。”这是一种好现象，说明随着幼儿的成长，家长们越来越重视孩子的学习、知识的积累和智力的开发。家长们的心理是值得认可的，但同时也反映一个问题。

　　幼儿时期的教育不同于小学，许多家长不知道如何与幼儿进行交流，所以也不能真正体会到孩子到底学了什么。与孩子交流沟通也是很重要的。问他学了什么、太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。

　　因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。所以家长可以改变一下询问的方式，如“今天和老师玩什么游戏了？活动时老师提问小朋友回答什么问题了？今天玩过什么玩具，怎样玩的？见了什么事物？给妈妈唱一首歌，画一幅画儿吧?”等等。这些具体的问题孩子就知道怎样回答了。与孩子交流也是一门学问，我们老师和家长们都要与孩子多交流、多沟通。

教育随笔教师中班 篇五

　　和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了，快!快……我一听，吓了一跳，怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。

　　针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。

　　就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。

教育随笔教师中班 篇六

　　不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

　　轩轩是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

　　“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。