诗意语文走笔黄土地后记散文
诗意语文走笔黄土地后记散文
教了半辈子的书，每一个年级都带了六年，像《雨中登泰山》之类的文章熟悉得几乎都能背下来。每到指导学生写文章，有些学生总是说：老师，怎么写，您能不能给我们写个范文。看着学生们有时茫然的样子，于是，我也不能冷了他们的心，经常会在夜深人静时爬一爬格子，然后到第二天读自己的下水文。《礼记》云：教学相长。由于自己坚持给学生们写下水文，因此这倒促进了自己文笔的流利。
其实说到写，并不是每一个语文老师就非得给学生写范文，倘若老师不愿意写，也完全可以寻找类似的范文来指导学生。因此，我的行为除了有为学生做榜样外，另外一个因素是自己骨子里本身就喜欢写作。当然喜欢写作只是一个爱好，并没有想靠写作吃饭，这个爱好和其他人在业余喜欢下棋，打乒乓球，打篮球一样，可以说是一种消遣，是一种玩。当然说到玩写作这个东西，又与玩其他事情不一样，你没有读万卷书的准备，没有行万里路的阅历，那是不行的。说到自己读过的书，万卷书是远远达不到的，但是几百本那是有的，除了书，报纸杂志看过的也是不少的。像《语文报》《杂文报》我曾经是连续十多年都订阅的，当然杂志类的尤其喜欢《散文》《散文选刊》之类的。我不仅自己喜欢读书，读报，我还经常把读过的好文章给学生们读，以此来激发学生们学习语文的兴趣。其实学生们是非常喜欢课外阅读的，每到我给他们读美文时，他们总是欢呼雀跃，凝神静听。“语文学习的外延与生活的外延相等”，这是我们语文组杨录堂老师经常给我们提过的一句名言。我是很信奉这一句名言的。当然，我们语文组成林洲老师也经常讲：高考语文最照顾哪些学生？就是那些有着广泛阅读兴趣的学生。由于受他们的提示，因此我也不能忘了经常拿这一句话敲打自己的学生。
我所处的教学环境其实都是非常重视语文教师的写的。过去，我们语文组的张雪莲老师经常给学生写下水文，我读过她的《青海湖》的一篇散文，语言非常优美，文字大气。成林洲老师的散文也写得非常好，经常在《写作导报》发表。贺琪老师经常喜欢写诗，写赋，古文功底是非常深厚的。白发云老师的文笔也不错
其实，对于写作的爱好，我是在十八九岁时养成的，那时师范学风活跃，我们班级有两位同学写得非常好，一位是吴跃胜，一位是樊晓民，吴跃胜喜欢写散文，文字老道，而樊晓民喜欢写诗歌，感情充沛，文采斐然。这两位同学的文学水平我都是非常佩服的。受着班级的这一种良好风气的影响，我也迷上了诗歌散文，曾经的一首诗歌还受到了当时任我们文选课的柴艳丽老师的表扬。这也大大鼓励了我。参加工作以后，我依然没有放弃对文学的喜爱，教学之余，仍然坚持读名著，写诗歌散文等。到考上省教育学院，脱产学习中文系，更是如鱼得水，如饥似渴，阅读了大量文艺理论著作和文学名著，这使我对文学的理解更加深刻，对写作的认识更是明确。的确，没有“读万卷书，行万里路”的积累那是根本不行的。写作讲究厚积薄发，讲究“世事洞明皆学问，人情练达皆文章”，没有深厚的阅读积淀和深厚的生活阅历写出来的东西是肤浅的，昙花一现的。因此，我遵从规律，写作从来都不像挤牙膏一样硬写，而是有感而发，率性而为。事实也证明，每当灵感来时，思如泉涌，诗情沛然，短的文章仅仅只用四五十分钟，一挥而就；长的文章也就一两个小时左右，也是从容发挥，思路从不凝滞。
日积月累，我也就渐渐在报刊上发表了二百来篇，在一次闲谈中，叶校长就建议我把自己发表的文章结集出版，编成一本书；我的同学郭军明马西军等人也热情地鼓励我赶快编成一本书，也是人生的一个成果记录。教了半辈子书，在这些热情关心我支持我的领导同事同学朋友的鼓励下，我也萌生了这样的想法，于是便有了《诗意语文——走笔黄土地》的书名命意。之所以这样讲，一是本着我的语文教学思想，我认为语文是有无限的诗意的，是有着很深的审美价值，陶冶人心的，我的写作也是语文成就了我。二我是生于黄土地，长于黄土地，我深深地爱着脚下的这一片大地，无论我读书，教学，思考，行走，接触到的都是黄土地的人，黄土地的景，因此我的书名就是离不了自己的本行——语文，也离不了自己脚下的土地。在即将成书之时，拉拉杂杂写下这些所谓后记，实际是对自己写作渊源的一次回顾和爬梳。期望能够给广大学子一个启发。最后我还要感谢为我书写序言的刘成章老师，为我出版想主意并对我书做点评的安黎老师，当然也要感谢孙耀武雷水潮老师以及其他很多对我写作有过帮助的同事和朋友们。
