雨的印记初中散文【经典3篇】
雨的印记初中散文 篇一
雨的印记
雨，是大自然的恩赐，也是人类生活中不可或缺的一部分。回想起我在初中时的雨天，那些雨滴落在地面上的瞬间，给我带来了许多难以忘怀的印记。
记得有一次，我正坐在教室里专心听课，突然外面传来了雷鸣般的轰鸣声，紧接着，雨点像石头一样砸在了窗户上。同学们齐刷刷地站起来，纷纷跑到窗前观看雨的美丽。我也加入了他们，看着窗外的景象。雨点像银色的珠子般从天空中落下，打在地面上溅起一朵朵水花。小草沐浴在雨中，显得格外翠绿。树叶被雨水洗刷得闪闪发光，仿佛镶嵌着无数颗钻石。街道上的行人匆忙地赶路，却不忘为自己打上一把伞，保护自己免受雨水的侵袭。看着这些景象，我感受到了雨的力量和雨的美丽。雨水滋润了大地，也滋润了我们的心灵。
除了雨的美丽，雨还带给了我许多有趣的回忆。记得有一次，我和几个好朋友在学校的操场上玩耍，突然下起了大雨。我们跑到操场的中心，迎着雨水疯狂地奔跑。雨水打在我们的脸上，让我们感到一阵清凉。我们兴奋地大喊大叫，忘记了一切烦恼和压力。雨水打湿了我们的衣服，让我们感到湿透的同时，也让我们感到了快乐和自由。
雨的印记深深地烙在我的记忆中。它让我感受到了大自然的伟大和美丽，也让我感受到了快乐和自由。雨是一把神奇的钥匙，它可以打开我们的心扉，让我们感受到生活的美好。
雨的印记初中散文 篇二
雨的印记
雨，是大自然的恩赐，也是生活中不可或缺的一部分。在我初中的时候，雨给我留下了许多难以忘怀的印记。
雨，总是让我感受到一种宁静和平静。记得有一次，我走出教室，看到外面正下着小雨。我慢慢地走在雨中，感受着雨滴轻轻地拍打在我的脸上，听着雨滴落在地面上发出的声音。我闭上眼睛，感受着雨水洗涤我的心灵。雨滴打湿了我的头发和衣服，却让我感到一种轻盈的快乐。我静静地站在雨中，感受着大自然的力量和美丽。
除了宁静和平静，雨还带给了我许多的思考。记得有一次，我坐在窗前看雨，突然有一个问题浮现在我的脑海中：为什么雨总是那么坚持地下个不停呢？我开始思考这个问题，发现雨的坚持是为了滋润大地，让万物生机勃勃。雨是大自然的恩赐，它给予了我们生活的源源不断的力量。思考这个问题让我更加珍惜每一滴雨水，也让我更加热爱大自然。
雨的印记深深地烙在我的记忆中。它让我感受到了大自然的力量和美丽，也让我思考到了生活的意义。雨是一种神奇的存在，它可以让我们感受到生活的宁静和思考的力量。让我们珍惜每一滴雨水，感受大自然的恩赐。
雨的印记初中散文 篇三
雨的印记初中散文
和去年一样，清明节收假坐车的人特别多。排了半个小时队才坐上930路公交。
到火车站排队等3o6路。余姬拍了一下我肩膀，我说，你也才来啊，怎么不撑伞？她是我高补时的同学，如今我们在同一所大学。她在队的前面看了看，又返回后面，跟前还有个穿黄衣服的小伙。我当时还以为是她男朋友或是她表亲什么的。我也没过多殷勤。然后她到我跟前说，让我站在你前面吧。我说，行。她手中的伞没有撑开，娇小的身子站在我面前，我将伞举到她头顶，虽然我一半的身子都露在雨中，还好雨不大。我很享受着大概十来米的时刻（这样表达有点不合适，我不知道是多长时间），我很难想到我为哪个女孩撑过伞，而且是我钦慕的女孩。
上车之后的短短几十秒我还在想应不应该坐在她旁边。我想坐她旁边，但我不知道她是否是一个人来的，比如刚那个穿黄衣的小伙子。“你一个人来的？”我意识性的问了一下。她的样子特别可爱，比起以前更显完美。她反过来问我，“你不也一个人来的吗”。我便卸下了心理负担，坐在了她旁边。以前我都是一个人坐车来来往往，只想着赶紧到达目的地。现在只想车能开慢点，时间能过得再慢点，这种时光是非常宝贵的。兴许吧，好几个月，应该有半年了吧，虽然我们在同一所学校，但不曾谋面。我向她提起，她说，“我在图书馆见过你，但没好意思叫你。”“二楼”，我说。因为我去图书馆一般都呆在二楼，我们的专业书也都在二楼。“不是，在一楼，你刚出去的时候。”她脸上的笑容似乎未曾消失过，很迷人。这是她的习惯，一种礼貌性的习惯，跟她旁边是谁没关系。
一路上她都望着窗外，车窗上的护栏挡住了她一部分视线，刚好是平视、最重要的那一部分视线。她只能低着头望向窗外。她的样子看起来像懵懂少女。我便问她，“窗外有什么东西让你这么感兴趣。”“太阳好像快出来了。”她依然望着窗外。在清明雨纷飞的时候，她说的话让我感觉莫名其妙。“你看着雨下的，太阳能出来么”我不大相信她说的.。“我能感觉得到”她说着便开始打呵欠。之后她就一直打呵欠，好像很累的样子。我说，“你休息会，到站了我叫你，不会把你拉到兵马俑的。”我几乎不会说什么幽默的段子逗女孩笑。这次却恰到了好处。她没有睡觉，只是望向窗外。
可事实确实如此。我们到校门口下车，走了不到一半的路太阳就出来了。我简直不敢相信，因为在下雨天。从校门口进去，全是上坡路，走的挺累。我就是在累的时候说话才富有激情，才能兴奋。她给我讲跟舍友出去逛街，对校广场是有几根罗马柱进行讨论。“这的柱子应该有12根”她指着校广场中心那一圈柱子说。然后我数了一下，是12跟柱子。
虽然这些东西整天出现在我眼前，但我却不能真正的了解它。我也给她讲了一件我认为在学校特别有意思的事——就是学校图书馆跟前的钟表。我指给她看，说：“咱学校这表特别奇怪，它四面时间都不一样。”当时，在我能看见的那两面时差为十分钟多一点。“恩，并且这面的秒针走的比那面快。”她分别指了东、北两面表。我高兴的好似遇到了知音，继续这个话题，“
