散文《古藤》阅读解析(最新3篇)
散文《古藤》阅读解析 篇一
《古藤》是一篇以古藤为主题的散文，通过对古藤的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生命的思考。本文以古藤为线索，通过细腻的描写和深入的思考，表达了作者对生命的敬畏和对人生意义的思考。
散文开篇，作者通过对古藤的描写，营造出一种神秘而又富有生机的氛围。作者用“蜿蜒盘绕”、“挤挤拥拥”等形容词来描绘古藤的形态，使读者仿佛置身于一个繁茂的丛林中，感受到大自然的鬼斧神工。同时，作者还通过对古藤的描写，展现了古藤的坚韧和生命力，使读者对古藤产生了一种敬畏之情。
接下来，作者通过对古藤的思考，引发了对生命的思考。作者写道：“人生如古藤，藤蔓般的岁月一环扣一环，不停地向前延伸。”这句话表达了作者对生命的理解，认为生命像古藤一样，不断向前延伸，扎根于土地，并通过岁月的洗礼变得更加坚韧。作者通过对古藤的描写，呼唤人们对生命的重视和对生命意义的思考。
同时，作者还通过古藤与人类的对比，进一步强调了生命的可贵和人生的意义。作者写道：“人类如同古藤的蔓延，岁月的年轮般绕着大地转。”这句话表达了作者对人类生命的理解，认为人类像古藤一样，通过岁月的洗礼，扎根于土地，蔓延生长。通过对人类与古藤的对比，作者呼唤人们对生命的重视和对人生意义的思考。
通过对散文《古藤》的解析，我们可以看到作者通过对古藤的描写和思考，展现了对大自然和生命的热爱和敬畏之情。通过对古藤与人类的对比，作者呼唤人们对生命和人生意义的思考。这篇散文通过细腻的描写和深入的思考，引发了人们对生命的思考，让人们重新审视自己的人生，思考生命的意义。
散文《古藤》阅读解析 篇二
散文《古藤》以古藤为主题，通过对古藤的描写和思考，展现了作者对大自然的热爱和对生命的思考。本文通过对散文的解析，可以看到作者通过对古藤的描写和思考，传递了积极向上的生命态度和对生命的敬畏之情。
散文开篇，作者通过对古藤的描写，展现了古藤的繁茂和生命力。作者用“蜿蜒盘绕”、“挤挤拥拥”等形容词来描绘古藤的形态，使读者仿佛置身于一个繁茂的丛林中，感受到大自然的鬼斧神工。同时，作者还通过对古藤的描写，展现了古藤的坚韧和生命力，使读者对古藤产生了一种敬畏之情。
接下来，作者通过对古藤的思考，引发了对生命的思考。作者写道：“人生如古藤，藤蔓般的岁月一环扣一环，不停地向前延伸。”这句话表达了作者对生命的理解，认为生命像古藤一样，不断向前延伸，扎根于土地，并通过岁月的洗礼变得更加坚韧。作者通过对古藤的描写，呼唤人们对生命的重视和对生命意义的思考。
同时，作者还通过古藤与人类的对比，进一步强调了生命的可贵和人生的意义。作者写道：“人类如同古藤的蔓延，岁月的年轮般绕着大地转。”这句话表达了作者对人类生命的理解，认为人类像古藤一样，通过岁月的洗礼，扎根于土地，蔓延生长。通过对人类与古藤的对比，作者呼唤人们对生命的重视和对人生意义的思考。
通过对散文《古藤》的解析，我们可以看到作者通过对古藤的描写和思考，传递了积极向上的生命态度和对生命的敬畏之情。这篇散文通过细腻的描写和深入的思考，引发了人们对生命的思考，让人们重新审视自己的人生，思考生命的意义。同时，这篇散文也展现了作者对大自然的热爱和对生命的思考，使读者更加关注和热爱生活，展现出积极向上的生活态度。
散文《古藤》阅读解析 篇三
散文《古藤》阅读解析
(1)翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
(2)这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫白花鱼藤，属稀有的物种。
(3)好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
(4)我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。
(5)无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
(6)藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
(7)因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!
(8)人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。
(9)见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
(10)我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。
(11)我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
(作者：王剑冰，选自《时文选粹》第2辑，有改动)
13.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的.特点。(3分)
14.请品析第(6)段划线的句子。(4分)
藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
15.藤，要么死亡，要么活着。这是一个___________关系的复句。(2分)
16.请你谈谈第(8)段在文中的作用。(3分)
17.作者在第(5)段写自己为自己做桩，自己为自己相绕，第(8)段却写要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。(3分)
散文《古藤》阅读答案部分：
13.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤(1分，答对其中两点给满分)。
内在特点：坚毅，不屈
14.这里运用了排比和比喻的修辞手法(1分)。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害;如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。
