散文《野草》教学大纲【优质3篇】
散文《野草》教学大纲 篇一
第一篇内容：《野草》的文本分析与解读
散文《野草》是中国现代作家鲁迅的代表作之一，也是世界文学史上的经典之作。本篇教学大纲旨在通过对《野草》进行文本分析与解读，帮助学生深入理解鲁迅的思想和艺术风格，提升学生的文学鉴赏能力和文学批评能力。
一、教学目标
1. 理解《野草》的整体结构和基本思想，把握鲁迅的艺术追求和创作特点。
2. 掌握《野草》中重要篇目的主题、情节和人物形象，分析其艺术手法和意义。
3. 培养学生对文本进行细致入微的观察和推理能力，提高文学鉴赏和文学批评水平。
二、教学内容
1. 散文《野草》的整体结构和基本思想
2. 重点篇目的文本分析与解读，如《故乡》、《药》、《祝福》等
3. 鲁迅的艺术追求和创作特点的探讨
三、教学方法
1. 讲授与讨论相结合：通过讲解文本分析方法和相关理论知识，引导学生进行自主思考和讨论。
2. 阅读与写作相结合：引导学生阅读相关文本，进行文本分析和写作练习，提升文学鉴赏和写作能力。
3. 小组合作与课堂展示相结合：组织学生进行小组合作，共同完成文本分析和解读任务，然后进行课堂展示和讨论。
四、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其对文本分析和解读的理解和表达能力。
2. 作业评价：根据学生完成的文本分析和写作练习，评价其独立思考和文学批评能力。
五、教学资源
1. 课本教材：包含《野草》相关篇目的教材，供学生阅读和分析。
2. 电子资源：提供鲁迅的相关资料和研究成果，供学生进行参考和深入研究。
通过本篇教学大纲的实施，相信学生们将能够更好地理解和欣赏鲁迅的散文《野草》，提升他们的文学鉴赏能力和文学批评能力，同时也能够激发他们对文学创作的兴趣和热爱，培养他们对优秀文学作品进行深入思考和探索的能力。
散文《野草》教学大纲 篇二
第二篇内容：《野草》的现代意义与价值
散文《野草》是中国现代作家鲁迅的代表作之一，以其批判现实、揭示社会矛盾的犀利目光赢得了广泛的赞誉。本篇教学大纲旨在通过对《野草》的现代意义和价值进行探究，引导学生思考现代社会中的问题和挑战，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
一、教学目标
1. 理解《野草》中对现实社会的批判和揭示，把握其现代意义和价值。
2. 思考现代社会中的问题和挑战，培养学生的社会责任感和批判思维能力。
3. 掌握相关理论知识和研究方法，提高学生的文学研究能力和创新能力。
二、教学内容
1. 散文《野草》中的现实批判和社会揭示
2. 《野草》的现代意义和价值
3. 相关理论知识和研究方法的介绍和讨论
三、教学方法
1. 讲授与讨论相结合：通过讲解相关理论知识和研究方法，引导学生进行自主思考和讨论。
2. 阅读与写作相结合：引导学生阅读相关文本，进行文本分析和写作练习，提升文学研究和写作能力。
3. 研究与创新相结合：组织学生进行小组研究和创新实践，深入探讨《野草》的现代意义和价值，进行研究报告和展示。
四、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其对现代社会问题和挑战的思考和表达能力。
2. 研究报告评价：根据学生完成的研究报告和实践成果，评价其研究和创新能力。
五、教学资源
1. 课本教材：包含《野草》相关篇目的教材，供学生阅读和分析。
2. 电子资源：提供鲁迅的相关资料和研究成果，供学生进行参考和深入研究。
通过本篇教学大纲的实施，相信学生们将能够更深入地理解和思考《野草》的现代意义和价值，增强他们的社会责任感和批判思维能力，同时也能够培养他们的文学研究能力和创新能力，为当代社会的进步和发展做出积极的贡献。
散文《野草》教学大纲 篇三
散文《野草》教学大纲
【教学目标】
1.学习本课生字，理解重点词语的含义；
2.结合文章的时代背景，理解课文内容；
3.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】
1.学习本课生字，理解重点词语的含义；
2.结合文章的时代背景，理解课文内容；
【教学难点】
1.结合文章的时代背景，理解课文内容；
2.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学过程】
一、导入
1.自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？
2.诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）
二、熟读课文，了解文章脉络。
1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
三、了解作者夏衍。
四、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。
五、熟读课文，整体把握。
1.请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？ ①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？
解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写。
②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大
2.请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？
（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大。
（2 通过描写种子生长历程。
（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子？
师：总结
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。
3、过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？
（1）这种力如此之大文中用了三个动词分别是？
（2）透、钻、挺是什么意思？
（3）透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的`力，掀翻也给我们同样的感受。
（4）学生展示（1人）提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）
4、学习7自然段
过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）
夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。
是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？
别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解
出示资料，配乐朗读
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国 民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
5.听到这你想说点什么？齐读这段话
学生自由读完以后）--男生读-女生读――齐读
男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐――
女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐――
同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝
作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――
听着同学们的朗读，我仿佛……就像诗中所说的那样，离离原上草……，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）
六、总结
1.作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？
2.练笔：再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写
1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说？
2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：
3）假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？
