小学教师读书笔记(实用3篇)
小学教师读书笔记 篇一
在我成为一名小学教师之前，我曾经读过许多与教育和儿童心理学有关的书籍。这些书籍对我的教学生涯产生了深远的影响，帮助我更好地了解如何与学生互动，激发他们的学习兴趣。在这篇读书笔记中，我将分享我最近读到的一本书《儿童心理学导论》的一些重要观点和启发。
这本书首先介绍了儿童心理学的基本概念和理论框架。它强调了儿童在认知、情感和社会发展方面的特点和变化。作为一名小学教师，了解儿童的心理发展对我来说非常重要。这样我就能更好地理解学生的行为和学习需求，并能根据他们的个体差异来调整我的教学策略。
书中还提到了儿童发展的几个重要理论，其中包括皮亚杰的认知发展理论和艾里克森的心理社会发展理论。这些理论帮助我认识到儿童的思维方式和动机是如何随着年龄的增长而变化的。例如，皮亚杰的认知发展理论指出，儿童在不同的阶段会有不同的认知能力和思维方式。了解这些理论有助于我设计适合不同年龄段学生的教学活动，以促进他们的认知发展和学习成果。
此外，书中还提到了儿童心理健康的重要性。作为一名教师，我认识到孩子们的心理健康对他们的学习和生活至关重要。通过阅读这本书，我学到了一些帮助学生建立积极心态和应对压力的方法。例如，我可以鼓励学生参与课堂活动，并提供支持和鼓励，让他们感到自信和有价值。我还可以教导他们一些应对挫折和压力的技巧，如积极思考、放松和寻求帮助。
总的来说，这本书为我提供了关于儿童心理学的深入理解和一些实用的教学策略。通过应用这些知识，我能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。我相信，通过持续学习和不断探索，我将成为一名更出色的小学教师。
小学教师读书笔记 篇二
作为一名小学教师，我一直致力于提升自己的教学能力和专业知识。最近，我读了一本关于小学教育的书籍《培养创造力的小学教育》，在这篇读书笔记中，我将分享我从这本书中获得的一些重要观点和启示。
这本书首先强调了创造力对儿童的重要性。它指出，培养学生的创造力不仅有助于他们在学术方面取得成功，还有助于他们在未来面对复杂问题时找到创新的解决方案。作为一名小学教师，我深知培养学生的创造力对他们的终身发展至关重要。因此，我会在教学中创造一个积极的环境，鼓励学生表达自己的想法和观点，并提供丰富多样的学习机会来激发他们的创造力。
书中还介绍了一些培养创造力的教学策略。其中包括培养学生的好奇心和探索精神，鼓励他们提出问题和独立思考。作为教师，我可以设计一些开放性的学习任务，让学生自主探索和发现知识。我还可以鼓励学生进行合作学习，通过与他人分享和讨论，激发他们的创造力和想象力。
此外，书中还提到了教师对学生的激励和支持对培养创造力的重要性。作为一名小学教师，我将尽力成为学生的榜样，并提供持续的支持和鼓励。我会对学生的努力和成就给予积极的反馈，让他们感到自信和有动力。我还会与学生建立良好的师生关系，积极倾听他们的意见和建议，以促进他们的创造力发展。
通过阅读这本书，我意识到培养学生的创造力不仅是一项教育任务，也是一种教育理念。作为一名小学教师，我将努力营造一个鼓励创新和想象力的学习环境，培养学生的创造力和自主学习能力。我相信，通过我的努力和学生的努力，我们将共同创造出一个更加美好和有创造力的未来。
小学教师读书笔记 篇三
小学教师读书笔记三篇
《给教师的建议》读书笔记
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的'年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
教师的时间从哪里来读书笔记
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” 我再反省自己：我又看了多少书呢?
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!
《给教师的建议》读书笔记
老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
