《正面管教》读书笔记(优选6篇)
《正面管教》读书笔记 篇一
我最近读了一本非常有启发性的书籍《正面管教》，这本书讲述了一种积极的家庭教育方法，通过赞赏和鼓励来引导孩子的行为，并建立亲子关系。我在阅读过程中学到了很多有用的知识和技巧。
书中首先介绍了传统教育方法的缺点。传统教育方法往往以惩罚为主，家长往往关注孩子的错误和缺点，而忽视了他们的优点和成就。这样的教育方法会导致孩子的自尊心受到伤害，他们会产生消极的情绪和行为。相比之下，正面管教强调赞赏和鼓励，家长要关注孩子的进步和成就，对他们的积极行为给予肯定和赞赏。这样的教育方法会增强孩子的自信心和积极性，促进他们的成长和发展。
在书中，我还学到了一些实用的技巧，例如使用赞赏的话语。赞赏的话语可以有效地激励孩子做出积极的行为。书中举了一个例子，当孩子按时完成作业时，家长可以说：“你真棒！你很努力地完成了作业，我为你感到骄傲。”这样的话语能够让孩子感到被关注和肯定，激发他们继续努力。
此外，书中还介绍了一种有效的沟通技巧——积极倾听。积极倾听是指在与孩子交流时，家长要全神贯注地倾听他们的讲述，表达理解和支持。这样的沟通方式可以让孩子感到被尊重和重视，提高他们的自尊心和自信心。同时，积极倾听也有助于建立良好的亲子关系，让孩子愿意与家长分享自己的感受和困惑。
通过阅读《正面管教》，我深刻认识到了赞赏和鼓励的重要性。作为家长，我们应该关注孩子的优点和成就，用赞赏和鼓励来引导他们的行为。正面管教不仅可以促进孩子的积极发展，还可以增强亲子关系，建立家庭的和谐氛围。我会在日常生活中尽量运用正面管教的方法，与孩子建立更为良好的沟通和互动。
总之，《正面管教》是一本非常值得一读的书籍。通过学习正面管教的理念和技巧，我们可以成为更好的家长，培养出自信、积极和有责任心的孩子。我相信这本书对于所有关心孩子成长的人来说都是一本宝贵的参考书。
《正面管教》读书笔记 篇二
最近我读了一本非常有启发性的书籍《正面管教》，这本书介绍了一种积极的家庭教育方法，通过赞赏和鼓励来引导孩子的行为，并建立亲子关系。读完这本书后，我深感正面管教对于培养孩子的自信心和积极性有着重要的影响。
传统的教育方法往往以惩罚为主，家长往往关注孩子的错误和缺点，而忽视了他们的优点和成就。这样的教育方法会让孩子感到沮丧和无助，产生消极的情绪和行为。相比之下，正面管教强调赞赏和鼓励，家长要关注孩子的进步和成就，对他们的积极行为给予肯定和赞赏。这样的教育方法能够增强孩子的自信心和积极性，促进他们的成长和发展。
在书中，我学到了一些实用的技巧，例如使用赞赏的话语。赞赏的话语可以有效地激励孩子做出积极的行为。书中举了一个例子，当孩子按时完成作业时，家长可以说：“你做得很好！你很努力地完成了作业，我为你感到骄傲。”这样的话语能够让孩子感到被关注和肯定，激发他们继续努力。
此外，书中还介绍了一种有效的沟通技巧——积极倾听。积极倾听是指在与孩子交流时，家长要全神贯注地倾听他们的讲述，表达理解和支持。这样的沟通方式可以让孩子感到被尊重和重视，提高他们的自尊心和自信心。同时，积极倾听也有助于建立良好的亲子关系，让孩子愿意与家长分享自己的感受和困惑。
通过阅读《正面管教》，我深刻认识到了赞赏和鼓励的重要性。作为家长，我们应该关注孩子的优点和成就，用赞赏和鼓励来引导他们的行为。正面管教不仅可以促进孩子的积极发展，还可以增强亲子关系，建立家庭的和谐氛围。我会在日常生活中尽量运用正面管教的方法，与孩子建立更为良好的沟通和互动。
总之，《正面管教》是一本非常有价值的书籍，它为我们提供了一种积极的教育方法，能够帮助孩子建立自信心和积极性。我相信通过正面管教，我们能够培养出自信、积极和有责任心的孩子，为他们的未来打下坚实的基础。我强烈推荐这本书给所有关心孩子成长的人阅读。
《正面管教》读书笔记 篇三
最近阅读《正面管教》，有以下感悟：
一、孩子是在追寻归属感中成长的
我们再成长，我们却忘记了曾经的我们成长的“坑”。孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。这种爱，十分的奇特，它完全与家庭的贫富程度是区别开来的。为之父母的我们十分简单又异常复杂的便是，如何让孩子能感受到这份爱，给予孩子归属感。孩子是一个非常奇特的群体，从一出生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，慢慢变为我是宇宙的尘埃，漂浮于尘埃，如何找到依靠，这也是很多家庭出现问题的根本。在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他们的港湾。好的亲子关系，绝对是有归属感的亲子关系。
二、承担后果的能力
当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的出现正是因为我们的孩子没有承担后果的能力，或者说连根本的因——果关系都没有弄清楚，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为能力。婚姻中最常被抱怨“云老公”不就是我们教育的问题，从小没有承担过行为能力的后果，多数希望寄托于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不承担后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。责任感是从小培养的结果，是在承担行为后果的总结。不去承当应有的后果，哪来的责任？
三、我们厌恶着父母对我们的教育方式，却又不得不重复他们的方式来教育我们的孩子
我小时候，每每觉得父母教育之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母教育我们的不当方式，而这种无意识非常之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么伤害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。这就需要你更多地去了解，有什么其他的方式来处理这些问题，或许可以请你的孩子的老师，其他妈妈，看看相关的书，集思广益。毕竟，教育孩子是比造宇宙飞船更加复杂以及困难的事。
四、我们的语言是有力量的
这是我们最容易出现的错误，我们忽视了语言的力量。我们生气时，那些没经过大脑的语言，能深深伤害到别人，这一点适合于对孩子也适合于夫妻，情绪脑发挥作用时我们都冷静一下，再沟通。读后感·这也是本书最喜欢的一个点，积极暂停，当我们被情绪脑控制时，不要想着去解决这个问题，而应该各自暂停、冷静。
五、孩子出来问题100%是你出了问题
当孩子出现了问题，我们为此感到生气、沮丧、懊恼时，请停下来指责孩子，想一想，到底是哪里出了问题，我们的方式哪里没有正确，我们应该在修正中前行，而不是指责傲慢中失去了我们的孩子。毕竟这个世界上没有完美的教育方式，曾经的教育圣经都不断被现今理念所不断打破，所以，你还信你的方式能一条路走到底？和孩子的相处中我们不断磨合、改进，出来挨着石头过河，行不出更好的方式。
《正面管教》读书笔记 篇四
最近我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？
带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样！”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。
这位孩子可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。幼儿园的孩子年龄小，自我反思的能力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。
我们往往对孩子有诸多批判、期望、职责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母、师长，可以、更应该采用的正确教养方式。爱孩子、爱自己、洞见缺憾、寻求第三选择，就是美好人生。
《正面管教》读书笔记 篇五
在教育这件事上，我们经常对孩子说“你不要……”却很少说“你要……”“如何做才能……”《正面管教》之谓正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子，一步一步教我们要做什么，怎么做才能既不娇纵也不严厉。
什么是正面管教？曾经，家长、老师们对孩子严厉控制、动辄惩罚。后来，很多人又矫枉过正，走向娇纵、溺爱。诚然，过度严厉或娇纵都不可取，但除了在两者之间来回摇摆，人们不知道还有什么其他办法。
很多人认为严厉和惩罚有效，且效果立竿见影。惩罚确实能立即制止不良行为，但是人们往往忽略它的代价和长期效果。事实上，孩子会用愤恨、报复、反叛、退缩中的一种或全部作为长期回敬我们的惩罚。
正面管教理论指出，父母和老师们应该坚持：和善与坚定并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。
书里边有一些非常独特而且有意思的工具，比如说有一个非常经典的工具，叫积极的暂停。在大家闹僵了，开始生气了，开始权力争夺，开始报复的时候，我们喊暂停。让大脑从“原始脑”切换到“理性脑”，事实上，我们在试图解决问题之前，都需要一段时间的冷静。
还有一种工具就是鼓励和赞扬。心理学家做过测试，两组小孩做拼图以后，一组小孩被表扬说：你真聪明。这个叫做赞扬；对另一组说：你们真是有探索精神，你们真棒。后来发现被表扬真聪明的孩子在接下来的游戏当中，更多地选择了更简单的拼图。而被表扬有探索精神的孩子在接下来的游戏当中，更多地选择了更难的拼图。鼓励与赞扬不同。赞扬指向人，只针对已经完成的事，有操纵性，让孩子寻求别人的认可。而鼓励指向行为，针对努力以及改进，是尊重的欣赏的，让孩子为自己而改变，自信、自立。
我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的.方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，才是我们为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养方式。爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择，就是美好人生！
好的教育方法，既可以用来教育孩子，更可以用来调整自己。希望我们大家都能够学会正面管教。
《正面管教》读书笔记 篇六
家长要学会肯定孩子的过程，而不是结果。当遇到问题的时候把每次犯错当做是家长和孩子一起成长的学习，要用和善而坚定的爱。最好选择在平静的时候处理问题，这种教育方法既可以教育孩子也可以教育自己。
我们来看看严厉的教育方式：用严厉的方式管教在短期内是有效的，长期来说会产生四个反弹：憎恨、报复、反叛、退缩。这四个词语是孩子所做的反应。
越是严厉，孩子的自尊水平就越低，从而就没有自律性。当父母盯着孩子从小到大学的时候，认为自己的任务完成了，其实孩子在那时是没有自律的，全是父母逼迫自己做的不想做的事情。好比一根弹簧，不断的积压、把压力放到最大的时候，父母放手的时候，就立马反弹了，所以一到大学就懈怠了，就放纵自我了。试问家长是想要一个这样的孩子吗？
孩子来到这个世界上，是什么都不知道的，任何事情都是不知道该怎么做？父母应该像个导游一样，去解读、去告知。
可以学着，用和善而有边界的爱，让孩子找到自我的归属感和价值感，觉得有人爱。当孩子在哭闹的时候，是在寻找归属感，希望有人爱。童年没找到的价值感和归属感会到成年后从配偶哪里获得。
拜托了冰箱第四季，找到教育孩子的长期有效的正面管教方式：和善而坚定。
当与孩子有正面冲突的时候，学会转身离开，告诉孩子：今后每当你让我生气的时候，我都会转身离开。我是充分的尊重你，等我调整好自己的情绪，再回来和你面对问题、解决问题。
真正的自尊是让孩子感到有价值的，如何赢得孩子？父母和孩子之间有爱的联系，当孩子表现出错误的时候，父母会说，妈妈曾经也犯过这样的错误，可以告诉事情的自然后果，没关系的。学会了什么？
把孩子的犯错当作是学习，而不是谴责。如果一味的谴责知道结果是什么吗？就是想划清界限和孩子，你认为这不是父母的错，我教过他了，其实是自我怕受到谴责，不能面对问题。读后感·因为父母也有习惯性的不愿意面对困难，这是一种自然性。但是当你能和孩子一起面对他所遇到的问题的时候，你也是和孩子一起成长的。
学会道歉，向孩子。真诚的道歉，寻求原谅，找到解决方法。任何一个家庭都会犯错的，当孩子学会道歉的时候，家庭会出现很多修复的机会。
