二年级语文上册《日记》第二课时教案及教学反思【精选3篇】

二年级语文上册《日记》第二课时教案及教学反思 篇一

教案：

教学目标：

1. 通过本课学习，学生能够初步了解日记的基本特点和写作要素。

2. 学生能够初步掌握日记的写作方法，能够写出简单的日记。

教学重点：

1. 日记的基本特点和写作要素。

2. 日记的写作方法。

教学难点：

1. 学生能够运用所学知识写出简单的日记。

教学准备：

1. 课件、教具、学生练习册、小黑板等。

教学过程：

Step 1 导入新课

1. 创设情境，引起学生的学习兴趣。

2. 引入《日记》这一话题，让学生了解日记的基本概念。

Step 2 学习新知

1. 通过课件和教具展示日记的样例，让学生观察并分析日记的特点和写作要素。

2. 引导学生明确日记的写作目的和对象。

3. 教师讲解日记的写作方法，重点讲解时间、地点、人物、事件等要素的描述方法。

Step 3 练习巩固

1. 教师示范写一篇简单的日记，然后让学生模仿写一篇自己的日记。

2. 学生互相交换日记，进行互评。

Step 4 拓展延伸

1. 引导学生思考日记的写作技巧和注意事项。

2. 鼓励学生多写日记，培养良好的写作习惯。

Step 5 课堂小结

1. 教师进行课堂小结，总结本节课的学习内容和重点。

2. 布置下节课的预习任务。

教学反思：

这节课上，我采用了多媒体课件和教具来展示日记的样例，让学生更直观地了解日记的特点和写作要素。通过示范写作和学生互评的方式，培养了学生的写作能力和合作精神。在课后，我发现学生在模仿写作过程中存在一些困惑，对时间、地点、人物、事件的描述还不够全面和具体。我认为下节课需要加强对这些要素的讲解和训练，帮助学生更好地掌握日记的写作方法。另外，我还需要针对学生的不同水平和学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们进一步提高写作水平。

二年级语文上册《日记》第二课时教案及教学反思 篇三

人教版二年级语文上册《日记两则》第二课时教案及教学反思

　　1、复习日记格式

　　2、出示生字词，多种方法认读。

　　开火车读、赛读、齐读。

　　3

　　学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。

　　4老师对日记的格式再次作讲解

　　2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

　　3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

　　师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

　　指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　学生回答。

　　5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

　　6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

　　指名回答。

　　师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

　　1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

　　2、学生根据课文内容回答。

　　3、思考该用什么语气朗读。

　　4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。

　　1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的'？

　　（1）阿英是个怎样的人？

　　（2）阿英妹妹告诉我些什么？

　　6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？

　　7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。

　　学生讨论、回答。

　　教师小结：

　　（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

　　（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

　　（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

　　（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。