三年级小学生数学日记(推荐6篇)

三年级小学生数学日记 篇一

今天，我们在数学课上学习了有关数列的知识。老师给我们出了一道题目：“1、4、7、10、...，请问下一个数是多少？”我仔细观察了这个数列，发现每个数都是前一个数加上3。所以，下一个数应该是10加上3，等于13。

接下来，老师给我们出了更有挑战性的题目：“2、4、8、16、...，请问下一个数是多少？”这个数列有点不一样，每个数都是前一个数乘以2。所以，下一个数应该是16乘以2，等于32。

学习数列的时候，我发现它们有规律可循，只要找到规律，就可以轻松地找到下一个数。这让我对数学更加感兴趣，也更有信心了。

除了数列，我们还学习了数的大小比较。老师给我们出了几道题目，让我们判断大小关系。比如，“13和15哪个数更大？”我仔细观察了这两个数，发现13比15小，所以15更大。

学习数的大小比较的时候，我发现可以利用数轴来帮助判断。数轴上的数字从左到右依次增大，所以数字越往右，就越大。这样，我就可以更准确地判断数字的大小了。

今天的数学课让我收获颇丰。通过学习数列和数的大小比较，我不仅掌握了新的知识，还提高了逻辑思维能力。我相信，只要我坚持下去，数学一定会越来越有趣！

三年级小学生数学日记 篇二

今天，我们在数学课上学习了有关几何图形的知识。老师给我们展示了一些几何图形，让我们观察并描述它们的特点。

首先，老师给我们展示了正方形。正方形的特点是四条边长度相等，四个角都是直角。我仔细观察了正方形，发现它的对角线长度相等，而且可以通过两条对角线相交的点，把正方形分为四个等边等角的小三角形。

接下来，老师给我们展示了长方形。长方形的特点是有两条边长度相等，另外两条边长度也相等。我仔细观察了长方形，发现它的对角线长度相等，但是两条对角线不相交。

除了正方形和长方形，我们还学习了圆形。圆形的特点是没有边，只有一个圆形边界。我仔细观察了圆形，发现它的直径是边界上任意两点之间的最长距离，而半径是直径的一半。

学习几何图形的时候，我发现它们有各自独特的特点，通过观察和描述，可以更好地理解它们。我也发现了几何图形之间的联系，比如正方形和长方形都是四边形，而圆形则是一个特殊的几何图形。

今天的数学课让我对几何图形有了更深入的了解，也让我对数学的美感有了更深的感悟。我相信，只要我保持好奇心和探索精神，数学会成为我最好的朋友！

三年级小学生数学日记 篇三

　　今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？

　　这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！

　　哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面的门牌号是161、但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145、

　　知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。

　　完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。

三年级小学生数学日记 篇四

　　今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，*三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？

　　看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的奶奶看了一眼，嘲笑我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。"

　　我知道奶奶用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让奶奶认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。

　　根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么*三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

　　原来这么简单，多亏了奶奶的激将法啊！

三年级小学生数学日记 篇五

　　星期三的早上，我和同学在教室里读书，读几分钟就上课，老师说：“今天要学的课题是乘除法，二年级我们已经学一位数乘除一位数，今天我们要学习两位数乘除一位数”。

　　例如是：40×2=80，40÷2=20，刚开始接触两位数乘除一位数，还真有点觉得难，但仔细想想，找出规律就不那么难。

　　到下午，我和同学一起回家，妈妈问我：“今天在学校学什么？”我说：“学乘除法”。妈妈说：“我要出题考考你，看你在学校有没有认真听讲”。我点点头，妈妈就开始出题，30×4=？40×5=？

　　我想想，说到：3×4=12，再在后面添上一个零，就等120，4×5等于20，也是在后面添上一个零，等于200。妈妈说：“不错，你算对，但不能骄傲，上课还得认真听讲，要好好学习。”

三年级小学生数学日记 篇六

　　在昨天傍晚，我和姥姥去买西瓜，这次我的任务是自己跟瓜农讨价还价，买到好吃的西瓜。

　　小区门口有一排卖瓜的摊子。我先来到第一家瓜摊前，因为这是我第一次独立买西瓜，我轻轻地问她：“西瓜多少钱？”“７毛。”我心想：西瓜怎么这么便宜呀？！我就说：“１元钱我买两个，行不行？”瓜农笑了：“一个都要五、六块钱呢，你一块钱就想买两个？７毛是一斤呐。”“哦。”我觉得特别不好意思。突然，我发现前面有一个瓜摊卖的是黄瓤西瓜，是我最喜欢吃的。“哈哈，这下帮我解围了！”我立刻拉着姥姥：“姥姥，我们去买黄西瓜吧。”然后，我飞快地跑过去。

　　这回，我有点经验了，我知道瓜农说的７毛钱是什么意思了！我立刻要去和他讨价还价。可姥姥说我不会，她就去买了两个西瓜，可也只便宜了５毛，也就是６毛５分一斤。

　　把西瓜送回家后，我还是不甘心，又自己去了另一个瓜摊。这次，我成功地谈好了价钱，我的成绩可比姥姥的好多了：原来也是７毛一斤，我砍到６毛５分一斤，挑了一个西瓜，一共是９斤，也就是元），我又顺利地谈到5。5元，成交。

　　这次买瓜收获可不小啊！