一堂有趣的课周记【精简6篇】
一堂有趣的课周记 篇一
这一周，我们班上上了一堂非常有趣的课。这堂课是由一位年轻的教师来授课的，他以生动有趣的方式吸引了我们的注意力。我深深地被他的教学方式所吸引，下面我将为大家分享一下这堂有趣的课。
这节课的主题是关于动物的生活习性。平常，我们都是通过书本上的文字来学习动物的习性，但这次不同。教师提前准备了一些小动物，包括蚯蚓、蜗牛、蜘蛛等等，让我们亲自观察它们的生活习性。教师把这些小动物放在透明的容器里，让我们仔细观察它们的行为。
首先，教师带我们观察蚯蚓。他告诉我们，蚯蚓是地下的“农民”，它们通过吞食土壤中的有机物质来帮助植物生长。我们看到蚯蚓在土壤中不停地蠕动，它们的身体分成了好几节，每节都有一些细小的毛刺。这些毛刺能够帮助蚯蚓在土壤中钻行。我们还观察到蚯蚓的呼吸孔位于身体的一侧，它们通过这些呼吸孔来进行呼吸。这个过程让我们深刻地了解了蚯蚓的生活习性。
接着，教师又带我们观察蜗牛。他告诉我们，蜗牛是慢慢爬行的，但它们能够在几天内爬行几米的距离。我们看到蜗牛的身体被一个坚硬的壳所保护，这个壳是由钙质构成的。蜗牛的壳可以为它们提供保护，帮助它们躲避天敌的攻击。此外，我们还观察到蜗牛的口器，它们是由一对弯曲的触角和一对锥形的牙齿组成的。蜗牛利用这些牙齿来吃食物。通过观察蜗牛的生活习性，我们更加了解了它们的生存方式。
最后，教师带我们观察蜘蛛。蜘蛛是一种狩猎型的动物，它们通过自己编织的蜘蛛网来捕捉猎物。我们看到蜘蛛在网上结了一个蛛卵囊，里面装满了蜘蛛的卵，这些卵会在适当的时候孵化成小蜘蛛。教师告诉我们，蜘蛛的蛛丝是由它们体内的腺体分泌出来的。蜘蛛的蛛丝非常坚韧，可以用来编织蜘蛛网，也可以用来捕捉猎物。通过观察蜘蛛的生活习性，我们对它们的狩猎方式有了更深入的了解。
通过这堂有趣的课，我们不仅仅是通过书本上的文字来了解动物的生活习性，更是通过亲自观察和实践来深入了解它们。这种教学方式让我们更加主动地参与其中，提高了我们对知识的兴趣。我相信，这样的教学方式将在我们的学习生涯中起到积极的促进作用。
一堂有趣的课周记 篇二
这一周，我们班上上了一堂非常有趣的课。这堂课是由一位年轻的教师来授课的，他以生动有趣的方式吸引了我们的注意力。我深深地被他的教学方式所吸引，下面我将为大家分享一下这堂有趣的课。
这节课的主题是关于植物的生长过程。平常，我们只是通过观察植物的外观来了解它们的生长过程，但这次不同。教师带来了一些植物的种子，让我们亲自进行实验观察。教师把种子放在透明的容器里，让我们观察它们的发芽和生长过程。
首先，教师告诉我们种子的发芽需要适宜的温度、光照和水分。他把种子放在一个温暖且充满阳光的地方，然后加入适量的水。我们看到，经过几天的观察，种子开始发芽了。教师解释说，种子里面有一个叫做胚芽的部分，它是植物的生长点。当种子吸收到足够的水分和养分后，胚芽就会开始生长，从种子中伸出来。
接着，教师告诉我们植物的生长是有方向性的。他在容器里放了一些种子，但是把它们倒置放置。我们看到，种子发芽后，植物的根部向下生长，而茎部则向上生长。这是因为根部对重力敏感，会朝向地心引力的方向生长，而茎部则会朝向光源的方向生长。通过这个实验，我们更加清晰地了解了植物的生长方向。
最后，教师带我们观察植物的光合作用。他把一些植物放在光照充足的地方，并用一张透明的塑料袋覆盖住它们。经过一段时间的观察，我们发现袋子里面凝结了一些水滴。教师告诉我们，这是植物通过光合作用产生的氧气和水蒸气在袋子内凝结的结果。通过观察植物的光合作用，我们更加深入地了解了植物的生命活动。
通过这堂有趣的课，我们不仅仅是通过观察植物的外观来了解它们的生长过程，更是通过亲自进行实验观察来深入了解它们。这种教学方式让我们更加主动地参与其中，提高了我们对知识的兴趣。我相信，这样的教学方式将在我们的学习生涯中起到积极的促进作用。
一堂有趣的课周记 篇三
一堂有趣的课
“一、二、一、二……”咦？上课又不是在开运动会，怎么这么吵？哦！原来是我们在玩“绑腿运豆”的游戏呢！
这天，在金笔作文课上，老师拿出一盒彩笔、一盒粉笔和几条绳子，开门见山的说：“今天我们来玩‘绑腿运豆’的游戏，好不好？”顿时，教室里一片欢呼。老师让我们把课桌靠在墙壁两边，留出空地。又把我们分成四组，每组四人，我被分到了第三组。然后宣布了游戏规则：“老师把中间那个人左腿和他左边人的右腿绑在一起，右腿和他右边人的左腿绑在一起，用彩笔当筷子，用它来加粉笔，运到对面的杯子里去，中途粉笔掉了可以捡，哪一组运的最多，哪一组获胜”。
游戏开始了，一、二组先来对决。只见他们用绳子把腿绑好，一人拿起一双“筷子”，夹起粉笔就出发了，他们的速度很快。第二组也不甘示弱，加快了速度，快到终点了，仝帅竟摔倒在地，他趴在地上笑成一团，和他一组的女生大喊：“死胖子，快起来啊！”比赛在欢呼的笑声中结束了，第一组９个，第二组１０个。
终于轮到我们组了，我们绑好腿，一人拿起一双“筷子”准备和第四组决战了。我们齐心协力地喊着号子，向杯子迈进。不好，第四组走在前面了，我们立即加快了速度，又把第四组超过，四组也不甘示弱，奋力追赶。突然，我们组的一名队员摔倒了，被我们拖着走呢！我们放慢了脚步。这时，老师喊到：“１０、９……１”，我们还没来得及放入粉笔，时间到了，我们组得了冠军，我心里比吃了蜜还甜！比赛继续进行，墙壁上的海豚画也跃出海面为我们加油呢！
这真是一节有趣的课堂。
一堂有趣的课周记 篇四
今天我们作文班，老师告诉我们说：“今天我们包饺子”，大家都高兴的手舞足蹈。
刚开始，大家都议论纷纷，都夸自己包得好。尤其是杨子航自夸自大的说：他在家包的非常的快，包的非常的好，程熙超说：“那简单，谁都会”。
老师先拿出了一个小案板，然后又拿出了一张长长的保鲜膜，还有面团、擀面杖、锅、韭菜鸡蛋馅。老师说道：“我们大家要齐心协力，争取把饺子包好”，说着老师把面团搓成了一个长条，再把长条用手揪成一块一块的小面团。
大 家说干就干，一个拿一块面团，我也拿起一块，用两个手掌搓成圆球，接着放在案板上压成面饼，又用擀面杖放在面饼上擀，我把面饼转过来，转过去就是擀不圆， 看来擀饺子皮也很难。我要用这个奇形怪状的饺子皮包饺子了，我其实不会包，但是这次我要试一下。我包啊、包啊，一会儿馅多了，漏油的，一会儿馅少了，饺子 皮太大，哎！真难包。只见程熙超专心的擀饺子皮，一会儿，一个圆圆的饺子皮诞生了，我们都夸他太棒了。突然，蹿出来一个声音：“程大厨，我要拜你为师了” 原来是雒远东喊，逗得我们都笑的站不直了。
我边包边想：“怎么这么难呀？”我只好把饺子捏成了一个小包子，把大家也逗笑了。我们包的饺子真是五花八门：程熙超包得像小枕头；杨子航包的像UFO；雒远东包的饺子扁扁的……
大家包完了，饺子下锅了。不一会儿饺子熟了，我们一起拥在锅跟前，就等待着美味的饺子出锅，饺子被老师捞了出来，老师给我们每人发了一根牙签，大家都不顾饺子烫，津津有味地吃了起来，一个劲的说：“太棒了”。
虽然我们包的饺子不是很漂亮，但是我觉得好吃极了。我多么希望我们下次还能够包饺子呀！
一堂有趣的课周记 篇五
今天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏——错位。”
老师要求我们每一个同学拿一张纸。第一排的同学在纸上写上班级里一个同学的名字，再叫第二排同学在纸上写在什么地方，又叫第三排的同学在纸上写干什么事情。当然在什么地方、干什么事情都是随便编的。纸条写好了，老师叫每排的一个同学，让他们把写的'内容读出来组成一句话。
开始念了：“陈意达在马肚子里吃鞋子。”刚念完，同学们便哄堂大笑起来。鞋子怎么能吃呢？而且在马肚子里吃，又开始念了：“郁杨雷在月球上吃饭。”“哈哈哈………”同学们又是捧腹大笑。接着老师又请了三个同学站起来读自已手中的纸条：“施欢欢在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
一堂有趣的课周记 篇六
这节语文课，姚老师让我们打开语文书，翻到第36页。我们一打开语文书，首先映入我们眼帘的是三幅图，哦！不对，是三幅看似很平常、实质很奇怪的黑白图画。在我们正激烈讨论之时，姚老师提了一个问题：大家第一眼看到了什么？很快，好几个同学得意洋洋地举起了手，老师请他们回答：有的同学说第一幅画上有一棵枯树，有的同学说第二幅图中有一个白色的瓶子，还有的同学说第三幅图中是一个美丽的女孩。
姚老师给我们三十秒钟时间再一次观察第一幅画，可不到五秒，便有很多同学举起手来，姚老师便请他们起来回答。有的同学说：“这上面有十个头像。”有的同学说：“这上面都是名人。”还有的同学说：“这上面都是老人。”我心想：没想到一幅画也有这么大的学问。姚老师又要求我们把这些头像的外圈描起来，我们不知道姚老师葫芦里卖的什么药。
谜底揭晓了，姚老师是为了让我们更好地区分各个头像。姚老师又让我们观察其中的一个人物头像。我仔细端详着最底下的一个，她有一头弯弯曲曲的卷发，一个鹰钩鼻，一对眼睛，还有一个微带笑意的嘴角，她真是一个慈祥的老婆婆。
这堂语文课真有趣，图中的枯树上竟然有十个头像，真是大千世界、无奇不有。一幅画也有这么大的学问，看来世间万物都有值得我们观察的东西。这堂课我学到了，只要你拥有一双善于发现的眼睛，世界上所有的事物，或庞大或微小，都有许多的秘密值得我们去探索、去发现。
