师范毕业生顶岗实习周记【实用3篇】
师范毕业生顶岗实习周记 篇一
本周是我作为一名师范毕业生顶岗实习的第一周，我来到了一所小学进行实习。在这一周的实习中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我对于教学的理论知识得到了更加深入的理解。在大学期间，我们学习了很多关于教育学、心理学等专业课，但是只有在实际教学中，我才真正能够体会到这些理论知识的重要性。例如，我在上课前认真备课，仔细研读教材和参考书，根据学生的实际情况制定教学计划，这些都是我在大学学习中所了解到的教学方法和理念。通过实践，我发现这些理论知识的确能够帮助我更好地进行教学，提高学生的学习效果。
其次，我学会了更好地与学生们进行沟通和交流。作为一名实习生，我明白自己的教学经验和能力还有待提高。因此，我主动与学生们进行交流，听取他们的建议和意见，以便我能够更好地进行教学。在与学生们的交流中，我发现学生们的意见非常珍贵，他们能够提出一些我没有想到的问题和观点，这让我受益匪浅。
另外，我也遇到了一些困难和挑战。由于是第一次进行实习，我对于教学的安排和管理方面还不够熟悉，因此在一些课堂上可能会遇到一些问题，例如学生的注意力不集中，或者是学生之间的纷争等。但是我并不气馁，我会及时与我的指导老师进行交流和请教，争取找到解决问题的方法。我相信通过不断的努力和学习，我一定能够克服这些困难，取得更好的教学效果。
通过这一周的实习，我深刻地认识到教师这个职业的重要性和责任感。作为一名师范生，我将来要肩负起培养下一代的重任，我要用心去教育和引导学生，帮助他们成长。我会继续努力学习，提高自己的教学能力，为学生们的未来奉献我的力量。
师范毕业生顶岗实习周记 篇二
本周是我作为一名师范毕业生顶岗实习的第二周，我仍然在小学进行实习。在这一周的实习中，我又有了一些新的体会和收获。
首先，我在这一周的实习中更加注重与学生们的互动和参与。在上一周的实习中，我发现学生们对于课堂内容的理解和兴趣都有所提高，这让我非常鼓舞。因此，在这一周的实习中，我更加注重与学生们的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生们的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。通过这样的互动，我发现学生们的学习效果明显提高，他们的思维能力和创造力也得到了锻炼。
其次，我在这一周的实习中更加注重学生的综合素质的培养。除了传授知识之外，我还注重培养学生的思考能力、表达能力、团队合作能力等综合素质。例如，在某次课堂中，我组织学生们进行小组讨论，让他们根据所学知识的运用，提出自己的想法和解决问题的方案。通过这样的活动，学生们不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的思考和表达能力。
另外，我也在这一周的实习中遇到了一些挑战。例如，有一节课中，我发现学生们对于课堂内容的理解和兴趣有所下降，他们的注意力不集中，这对于我来说是一个挑战。但是我并没有灰心，我积极寻找解决问题的方法，例如通过增加互动环节、设置趣味游戏等方式，来激发学生们的学习兴趣。通过不断的尝试和调整，我最终取得了一些进展，学生们的学习效果有所提高。
通过这一周的实习，我更加深入地认识到教师的职业是一项充满挑战和责任的工作。作为一名师范生，我要不断地提高自己的教学能力和综合素质，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。我相信只要坚持不懈地努力，我一定能够成为一名优秀的教师。
师范毕业生顶岗实习周记 篇三
师范毕业生顶岗实习周记
这个星期还是还按部就班的工作，不过在这一周田老师听了我一堂课，她让我讲综合主题课程模式的训练，很抽象，所以接到命令后我便开始认真的备课。
在书上学过备课首先要备学生，教师要从学生的兴趣点和重难点入手，所以说要把第一节课安排的井然有序，对于我们这些新老师来说，备好课是至关重要的。为了讲好这堂课，我把教案反反复复的看了好几遍，并且把整个的教学过程也在脑子里过了好几遍，知道我觉得应该没问题了为止。
对于自己要讲的.内容我已经胸有成竹了，但是对于这个班的学生我还是有些担心，因为她们太不积极了，上课不喜欢发言，所以我觉得要想上好这堂课必须得想办法让她们配合我，这
周四上课，在这之前我有她们班的仔细，课后我便故意接近她们与她们******，最后我发现她们有厌学情绪，说是不想上课就想玩。我觉得处于十六、七岁的孩子贪玩很正常，所以我跟她们说"我这个年龄的时候也贪玩，但是咱们应该学会从玩中学到东西不能瞎玩，不能把这段美好的时光虚度过去"。我们谈的很投机，感觉我们之间并没有距离，学生们把自己的想法都说了出来，应该说她们都是一群懂事的孩子。到了周四上课时，同学们表现的出乎意料的好，很积极，很配合我。
一节课应该说轻轻松松的就上下来了，也许是和田老师和学生们太熟了吧，讲课时我一点也不紧张，完全按照教案有条不紊地进行着。课后听田老师对我这堂课的评价，她说总的来说非常好课堂气氛以及教学的组织都非常不错，但是也有不足的地方，那就是提问一个问题后没有给学生们留思考的时间便提问，当时我真没意识到，现在知道了。的确，如果不给她们思考的时间就提问那么其他的学生就不思考了，那么提的这个问题就不会达到预期的目标就没有意义了。
“台上三分钟，台下十年功"，站在讲台上只有四十五分钟，但课下的准备工作则有n个四十五分钟。精心准备的确可以使自己从中学到很多东西，讲完课通过老师的评价更能吸取不少的经验。我们说：从教的技能要经过反复的实践才能形成，并非一朝一夕之功。只要多锻炼，我坚信我们的从教技能肯定能够得到进一步地提升。
