三年级上册数学小周记(优秀6篇)

三年级上册数学小周记 篇一

这周，我们学习了有关数的比较大小的知识。老师首先给我们出了一个问题：“小明有5颗苹果，小红有3颗苹果，他们一共有多少颗苹果？”同学们纷纷拿起手中的小算盘进行计算，我也按照老师的方法，将苹果的数量加起来，得出了答案。接着，老师告诉我们用数学符号来表示这个问题，即5+3=8。通过这个例子，我们明白了数的加法运算。

接下来，老师给我们出了一个新的问题：“小明有6颗苹果，小红有8颗苹果，他们谁有更多的苹果？”同学们都开始用手指头比划起来，想弄清楚谁的苹果更多。我也开始自己思考，觉得小红的苹果更多，因为8比6大。老师鼓励我们用数字来表示这个问题，即6<8。我们学会了用“小于”符号来表示数的比较大小。

之后，老师给我们出了一道题目：“小明有4颗苹果，小红有4颗苹果，他们谁的苹果数量相同？”同学们纷纷开始思考，有的同学用手指头比划起来，有的同学在纸上画图，而我选择了直接用数学符号表示，即4=4。老师表扬了我，并告诉我们这里用到了“等于”的符号。

通过这节课，我学会了用数学符号进行数的比较大小。我发现，通过数学符号的运用，我们可以简洁地表达出数的大小关系，不仅方便了我们的计算，也提高了我们的思维能力。我觉得数学真是一门有趣的学科！

三年级上册数学小周记 篇二

这周，我们学习了有关数的分解与组合的知识。老师给我们出了一个问题：“小明有6颗苹果，他把它们分成两组，一组有3颗，另一组有几颗？”同学们都开始思考，有的同学用手指头数，有的同学在纸上画图，而我选择了用数学符号表示，即6=3+几颗。我开始尝试用数学运算解决这个问题，通过试验，我发现几颗是3颗。于是，我将答案告诉了老师。

接下来，老师给我们出了一个新的问题：“小明有7颗苹果，他想把它们分成两组，一组有4颗，另一组有几颗？”同学们都开始思考，我也开始运用数学运算解决这个问题，即7=4+几颗。通过试验，我发现几颗是3颗。我将答案告诉了老师。

通过这个练习，我明白了数的分解与组合的概念。通过数学运算，我们可以将一个数分解成两个数的和，也可以将两个数组合成一个数。这样做不仅方便了我们的计算，也提高了我们的思维能力。我觉得数学真是一门有趣的学科！

三年级上册数学小周记 篇三

　　早上，奶奶叫我去买早餐。我来到菜市场，买了豆浆2杯、油条4根、馒头6个，它们都是5角钱每份，我接过食品，开始逐一地计算它们的价钱。馒头是五六三十，应该是3元，油条是四五二十，应该是2元，豆浆也是二五一十，也是1元。再把三种价钱都加起来，就是我要付给售货员阿姨的钱，总数应该是6元，我把奶奶给我的10元钱递了过去，阿姨找回了我4元，还夸我算得快，我心里甜滋滋的!

三年级上册数学小周记 篇四

　　今天，我妈妈带我和哥哥姐姐去买东西吃，我们看到了很多好吃的东西，有大大的汉堡包、大筒的可比克薯片，味道鲜美的鸡翅鸡腿和虾条，还有爽口的可乐。它们的价格分别是：10元、5元、3元、2元、1元、3元。哥哥买了可乐和鸡腿，姐姐买了鸡翅和虾条，我买了汉堡包和可比克薯片。我们三个人捧着自己选来的东西来到收银台前，老板看到我很可爱，就故意问我：“小朋友，你知道这些东西一共多少钱吗?”我毫不示弱，迅速地启动了我的脑子，马上算出了结果：一共是24元。这时候，老板向我竖起了大拇指，夸我很了不起，我心里美滋滋的。

三年级上册数学小周记 篇五

　　今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下,姐姐突然问我：“妹妹，你知道电梯上下运动用到了哪些数学知识吗?”我犹豫了两秒钟后，兴奋地回答了她：“哦，我知道是运用了我们刚学过的物体的`平移知识。”姐姐捏了一下我的小鼻子说：“小机灵，没有把你难倒，真有点让我‘失望’哦!”……我俩玩到接近吃午饭的时候才回家来，家里可真热啊!我迅速地打开家里的掉扇，决定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么数学知识吗?”姐姐一时想不起来，我等了一会，终于忍不住宣布答案了：“姐姐，风扇的转动不正是运用了物体的旋转知识吗?”姐姐大叫真棒!妈妈在一旁感叹地说：“你们看，数学的知识多丰富，它的用途多广泛，你们要认真学习数学啊!”我和姐姐用心地点了点头。

三年级上册数学小周记 篇六

　　今天是5月1日，妈妈带我去惠州玩。来到惠州，我先到达了文化宫，再向前走，转到了一条小巷，看到了一家蛋糕店，弟弟眼馋极了，嘴馋得直流口水。妈妈看在眼里，心疼在心里，于是带我们进去买了4个老婆饼，一个老婆饼要0·5元，妈妈问我：“你知道一共要多少钱吗?

”我想应该是2元吧!妈妈反问了一句：“是真的吗?”我很肯定地点了点头。这时候，妈妈的脸上露出了满意的笑容，我心里就像吃了蜂蜜一样甜。