小学六年级数学日记400字【通用6篇】
小学六年级数学日记400字 篇一
今天数学课上，老师给我们出了一道有趣的数学题目。题目是这样的：小明有一些苹果，他分给小红2个，还剩下3个；如果他分给小红3个，还剩下2个；如果他分给小红4个，还剩下1个。那么小明有几个苹果呢？
我听完题目后，立刻开始思考。根据题目的描述，我们可以列出一个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。那么我们就可以得到这个等式：苹果的数量除以小红的数量，余数分别为3、2和1。
我用不同的数值代替等式中的变量，进行计算。我发现，当苹果的数量为8时，符合题目的要求。所以，小明有8个苹果。
通过这道题目，我学会了如何运用等式来解决实际问题。数学真是有趣又神奇的学科！
小学六年级数学日记400字 篇二
数学是一门有趣的学科，它包含了很多有趣的题目和问题。今天，老师给我们出了一道关于乘法的题目，让我们思考乘法的应用。
题目是这样的：小明有3个篮球，每个篮球重2千克。那么3个篮球一共有多重呢？
我听到这个题目后，立刻开始思考。根据题目的描述，我们可以用乘法来解决这个问题。由于小明有3个篮球，每个篮球重2千克，那么3个篮球一共有多重可以用3乘以2来表示。所以，答案是6千克。
通过这道题目，我明白了乘法的应用。乘法是一种用来计算多个相同数量的加法的方法。它可以帮助我们更方便地计算物体的总重量、总长度等。
数学真是神奇又有趣的学科！我喜欢数学，希望以后能够学好数学，成为一名优秀的数学家。
小学六年级数学日记400字 篇三
7月25日 星期六 有雨
这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0。5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原先是数学帮了个忙。
我也是有一回，这天的事情最后发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙但是来，我外公就给了他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙但是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
小学六年级数学日记400字 篇四
今天我终于把暑假报的数学思维课上完了。
这次我上了十二节课，在这个课上我遇到了同学李鲍翔，真巧啊。
这种课主要是教我们简便运算、巧算，还有乘法和加法的原理。老师说：“你们一定要认真学，否则就白来了。”后来我才知道这句话的意思，因为一开始我听得糊里糊涂的，后来我就认真地预习，上课就能听懂了。
在我学习的过程当中，最难忘的就是“一笔画”。
我原先对它的理解是：不管什么物品，只要能一笔画出的就叫一笔画。可是学过以后，我明白了，一笔画是要求在不重复任一一条线段的情况下一笔画出某个图形。如果想简便判断出一个图形能不能一笔画出，要用到“奇点”和“偶点”，如果全部都是偶点，或者有两个奇点，其它都是偶点，那这个图形就可以一笔画。
通过这十二次的学习，我的收获很大。虽然我不是我们这次班上学得的，但是我觉得会对我以后学习数学很有帮助。
小学六年级数学日记400字 篇五
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
接着，我又按每人一天使用3双计算出了咱们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国人民，也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好咱们的森林资源，使咱们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
小学六年级数学日记400字 篇六
小时候,总梦想着自己第一个做完老师布置的作业,好最快得到老师手中的小红花.那时我天真无邪的梦,是红色的.
一年级的时候,总梦想着自己可以不怕困难,不怕劳苦,尽快背过数学口诀,那是我执著刻苦的梦,是橙色的.
二年级时的我,总梦想着自己的数学老师是美丽的,数学课堂是活跃的,数学作业是简单的,那是我渴望轻松的梦,是黄色的.
三年级时的我,总梦想着自己可以将数学知识了如指掌,可以向四五年级的大哥哥、大姐姐一样，了解一些数学规律，那是我上进的梦，是绿色的。
四年级时的我，总梦想着自己的数学成绩直线上升，在班上出人头地，得到老师的赞可，那是我虚荣的梦，是青色的。
五年级时的梦，总梦想着自己有一些独特的思维，探究一些新的数学理论，可以和数学家华罗庚媲美。那是我渴望拼搏的梦，是蓝色的。
六年级时的我，总梦想着自己在数学方面有一个竞争对手，你追我赶。那是我敢于挑战的梦，是紫色的。
那美丽而天真，无邪而灿烂的数学七彩梦给我带来了无限的乐趣，同时也让我懂得数学不仅仅是枯燥的数字，它以它七彩的光辉和自身的魅力影响着一切!
