学写日记【推荐3篇】

学写日记 篇一

初试笔端

今天，我开始了学写日记的旅程。刚开始时，我并不知道该如何下笔，又担心写得不好看或者没有什么好写的。但是，我还是鼓起勇气，拿起了笔和纸，开始了我的第一次尝试。

我决定以今天的学校生活为题材，记录下自己的所见所闻。走进教室，我看到了同学们热热闹闹地在聊天，有笑声、有争吵声、还有偷偷传纸条的声音。我觉得这些都是很有趣的事情，于是我开始写下来。

我写到了上课的情景，老师在黑板前讲解知识，同学们认真听讲。有时候，我也会顺便记下一些有趣的小插曲，比如同桌的小明忘带书了，结果被老师训了一顿。这些小事情虽然微不足道，但是在我看来，却是生活的点滴，值得记录。

写完这篇日记，我觉得收获颇丰。通过写日记，我不仅可以提高自己的写作能力，还可以记录下自己的成长和心情。而且，写日记还可以帮助我更好地回顾一天的学习和生活，总结经验，发现自己的不足之处。

学写日记 篇二

成长的足迹

这是我学写日记的第二天了。今天，我决定写一篇关于我的成长的日记。我想通过写日记，记录下自己一天的点点滴滴，以及自己在成长过程中的收获和感悟。

今天的早晨，我起得比往常要早一些，因为我有一场考试。我觉得这是我成长的一部分，因为我意识到了自己需要更加努力学习，才能取得好的成绩。在考试之前，我花了很多时间复习，做了很多题目。虽然考试的过程有些紧张，但是我觉得自己付出了努力，无论结果如何，我都会接受。

下午放学后，我参加了学校举办的篮球比赛。虽然我并不擅长篮球，但是我觉得参加这样的活动也是一种成长。在比赛中，我全身心地投入，尽力地为自己的队伍争取胜利。虽然最终我们的队伍没有获胜，但是我觉得自己在比赛中学到了很多东西，比如团队合作、坚持不懈等等。

回到家后，我坐下来写下了这篇日记。通过写日记，我不仅可以回忆起今天的经历，还可以反思自己的成长和不足之处。写日记是一种记录和思考的过程，通过这个过程，我希望自己能够更加清楚地认识到自己的成长和进步，为自己的未来铺平道路。

学写日记 篇三

　　二、阅读例文，感知写法。

　　1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

　　2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

　　3、学生阅读思考。

　　（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

　　（2）作者是按怎样的顺序写的？

　　（3）表达了作者怎样的心情呢？

　　4、检查阅读思考情况。

　　5、巧作点拨后，师生共同小结。

　　三、分组讨论，明确写法。

　　1、学生阅读习作要点提示，思考它告诉我们什么。

　　2、四人小组讨论。

　　3、检查学生讨论情况。

　　4、明确写好日记的方法。

　　（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

　　（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

　　5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

　　四、组织欣赏、引导选材。

　　1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。

　　（内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。）

　　2、展示教师的几篇教学日记

　　3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

　　（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）

　　知道教师为什么能写出这样的日记吗？

　　（１）能够善于观察。

　　（２）已经养成了勤写日记的好习惯。

　　（３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！

　　养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！

　　从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

　　４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

　　５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

　　（１）写什么事？

　　（２）表达怎样的心情？

　　（３）按什么顺序写？

　　６、学生作文，教师巡回指导。