教育实习优秀日志【精选3篇】
教育实习优秀日志 篇一
我是一名教育专业的学生,在大学期间有幸获得了一份教育实习的机会。这次实习对于我的职业发展和个人成长有着重要的意义。在实习期间,我参与了一所小学的教学工作,并且从中学到了许多宝贵的经验和教训。
在实习的第一天,我感到有些紧张和不安。毕竟这是我第一次真正接触教育现场。然而,我的导师非常友好和支持,她帮助我逐渐适应了教学环境,并且给予了我许多指导和建议。她告诉我要注重培养学生的兴趣和激发他们的学习动力,同时也要注重学生的个体差异,因此需要灵活运用不同的教学方法和策略。
在实习期间,我主要参与了语文和数学的教学工作。我发现教学并不仅仅是传授知识,更重要的是要培养学生的学习能力和思维方式。因此,我尝试着采用了一些新颖的教学方法,如小组合作学习、课堂讨论和问题解决等。通过这些方法,我发现学生们更加积极主动地参与课堂活动,并且能够更好地理解和应用所学知识。
除了教学工作,我还参与了学校的其他活动,如课外辅导和班级管理等。这些活动让我更好地了解了学生的需求和问题,并且学会了沟通和处理人际关系。通过与学生和家长的交流,我认识到每个孩子都是独特的,他们有着不同的优势和困难。作为一名教育者,我们应该关注每个学生的全面发展,并且尽力帮助他们克服困难,实现自己的梦想。
在实习的最后一天,我感到非常满足和成就。我意识到,教育是一项伟大而艰巨的事业,但它也是充满乐趣和意义的。通过这次实习,我不仅提升了自己的教育能力,也增加了对教育事业的热爱和责任感。我相信,只要我不断学习和努力,我一定能够成为一名优秀的教育者,为学生的成长和发展作出积极的贡献。
教育实习优秀日志 篇二
作为一名教育专业的学生,我有幸参与了一次教育实习,并且取得了一些令人满意的成果。这次实习对我个人的职业发展和教育理念的形成都有着重要的意义。
在实习期间,我被分配到一所中学的教学工作。这是我第一次接触中学教育,我感到非常新奇和兴奋。虽然有些紧张,但我充满了激情和热情。在实习的第一天,我遇到了一些挑战,如班级管理和学生的纪律问题。然而,通过与导师的交流和指导,我逐渐掌握了一些应对策略,并且能够更好地处理这些问题。
在实习期间,我主要参与了语文和英语的教学工作。我发现,中学生的学习能力和兴趣已经有了显著的提高,他们对知识的渴望和探索欲望也更加明显。因此,我尝试着采用了一些激发学生学习兴趣的方法,如多媒体教学、课堂互动和小组合作学习等。通过这些方法,我发现学生们更加主动地参与课堂活动,并且能够更好地理解和掌握所学知识。
除了教学工作,我还参与了学校的一些课外活动,如社团活动和学术竞赛等。这些活动让我更好地了解了学生的兴趣和特长,并且学会了如何激发他们的潜能和发展他们的优势。通过与学生的互动和交流,我发现每个学生都有着独特的个性和才华,我们作为教育者应该尊重和关注每个学生的发展,并且为他们提供合适的支持和引导。
在实习的最后一天,我感到非常满足和自豪。我意识到,教育是一项伟大而有挑战的事业,但它也是充满乐趣和奉献的。通过这次实习,我不仅提升了自己的教育能力,也加深了对教育事业的理解和热爱。我相信,只要我不断学习和努力,我一定能够成为一名优秀的教育者,为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教育实习优秀日志 篇三
教育实习优秀日志
20XX年3月19日 星期一
我不知道自己小时候树立过什么伟大的理想,也许从来就没有过任何理想。因为我只想着努力做好每一件事,然后顺其自然,包括考大学,我当时也没有一个明确的目标,只想着只要自己尽力去学,能考哪个算哪个吧。就这样,我考到了西北师范大学。
到大学之后,我才有了这样一个认识:我以后是一名人民教师。师范大学就是培养老师的,所以学校开展的各项培训活动都是在培训一个雏形的人民教师。不管是专业素质训练,还是教师技能培训,包括教师的行为规范都像刻在脑子里一样,让我们在以后的工作岗位上时刻严格要求自己,做一个合格的人民教师。大学三年快过去了,我觉得自己除了专业知识上得到了提高之外,在教师技能这一块上仍一无所获,虽说学校也有各种培训,但我总觉得是纸上谈兵。因为一切都是假想的,假想现实课堂中的种种突发情况,假想下面听课的都是你的学生,假想其他老师课堂这些案例发生在你身上你该如何处理……模拟学生,模拟课堂、模拟案例,让人总感觉缺点什么。
当听说可以到新疆实习支教时,我终于知道我现在缺的是实践。于是毫不犹豫的报名了。经过了一段时间的忙碌准备,我来到了这个传说的地方——阿克苏。我被分到了阿克苏第十二小学,担任八年级的语文实习老师。今天已是我来这里的第五天,这一段时间我们的任务就是听课,听学校其他老师的课,学习他们的'教学经验。
今天早上我去听了小学部五年级的语文课,我才发现做老师难,做小学老师更难。也许是因为我们一直都被培育成中学老师,对于小学生还真不会教。但看到这个老师讲课,我就心服口服了,这真需要实力,更需要耐心。例如讲课时的口气,不能像我们平时那样,必须童真化,讲课的内容的深度也必须适中,得能让学生听得懂。这一切老师都做得非常好,让我看到了自己的不足,也看到了自己所面临的挑战。
但同时在这节课堂上,我也发现了在大学期间被老师当作案例提及的现象,就是课堂上老师叫同一个学生回答问题的次数过于频繁。这节课就是这样的,老师总是叫一个女生回答问题,一节课至少提问了她10-20次,而其他学生则不被关注,也不愿举手回答问题,我问了我旁边的一个学生:“你怎么不举手回答问题呢?是不会吗?”他摇了摇头,说:“被老师一直叫回答问题的那个女生叫杨XX,她能读懂大人们的心思,她的回答总是能迎合老师的胃口,所以深得所有的老师的喜欢,而自己反正也不被看到……”说完又低下了头。
确实,那个女生回答问题很积极,而且一语中的,老师喜欢也难怪,只是其他学生怎么办……我看着这一切,想了很多,也思考了很多,只希望自己以后的教学中可以一视同仁,可以关注每一个学生,让他们都有一个平等的展示自我的平台。
这也许就是实习,这也许就只能在实践中才能学到的,因为我亲眼看到了
,我有了亲身的体会和感受,所以就相当的难忘与珍贵。同时我也觉得这次实习不虚此行,相信在实习期满之后,我一定会有更多的收获,到那时满载而归。