小学语文新课标培训研修日志【精彩3篇】

小学语文新课标培训研修日志 篇一

2021年7月10日，我参加了小学语文新课标培训研修活动。这次研修活动是为了适应新课标的要求，提升教师的教学能力和教学水平。整个研修过程紧凑而充实，让我受益匪浅。

上午的研修内容主要是关于新课标的理念和要求。我们通过听讲座、观看教学视频和小组讨论的方式，深入了解了新课标的核心思想和教学目标。新课标强调培养学生的综合语文素养，倡导学生主动探究、合作学习的精神。对于这些新的教学理念，我感到非常振奋和期待。在讨论环节中，我与其他老师积极交流，分享了自己的教学经验和想法。通过与他们的研讨，我对新课标的理解更加深入，也收获了一些新的教学方法和策略。

下午的研修内容则是具体的教学案例分析和教学设计。我们观看了一堂优秀的语文课堂，并对课堂设计进行了详细的分析和讨论。这个案例教学让我明白了新课标要求我们不再只注重知识的传授，而是要注重学生的主动参与和实际运用。在小组讨论的过程中，我与同事们一起思考如何将这种教学理念融入到自己的教学中，如何创设情境和任务，激发学生的学习兴趣和动力。这些讨论让我受益匪浅，也激发了我对教学的热情和创新的欲望。

通过这次研修活动，我对小学语文新课标有了更深入的认识，也学到了很多实用的教学方法和策略。我深刻理解到，作为一名语文教师，我们的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合语文素养。我们要引导学生主动思考、合作学习，培养他们的创新精神和实践能力。我将会不断学习和探索，将新课标的理念和要求贯彻到自己的教学实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学语文新课标培训研修日志 篇二

2021年7月15日，我参加了小学语文新课标培训研修活动的第二天。今天的研修内容主要是关于教材解读和教学实践。通过这一天的学习，我对新课标的教材内容有了更深入的了解，也对如何教授这些内容有了更清晰的思路。

早上，我们首先对新课标教材进行了详细的解读。我们通过小组合作的方式，仔细研读了教材中的篇章和课文，分析了每个篇章的教学目标和教学重点。这个过程让我对新课标教材的结构和内容有了更清晰的认识，也明白了每个篇章的教学目标是什么。在小组的讨论中，我们分享了自己的教学经验和方法，相互借鉴和学习。通过这种合作学习的方式，我不仅拓宽了自己的思路，也学到了一些新的教学方法和策略。

下午，我们进行了教学实践环节。我们分成小组，每个小组选择一篇课文进行教学设计和演示。我所在的小组选择了《小狗和葡萄》这篇课文。我们在教学设计中充分考虑了新课标的要求，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。在课堂上，我们采用了多种教学手段和方法，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过实际的教学演示，我们将新课标的教学理念和方法融入到了实际的教学中，也得到了同事们的肯定和建议。

通过这两天的研修活动，我对小学语文新课标有了更全面的了解，也学到了很多实用的教学方法和策略。我深刻认识到，新课标要求我们从知识传授者转变为学生学习的引导者，注重培养学生的综合语文素养和实践能力。我会将新课标的理念和要求贯彻到自己的教学实践中，不断提升自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学语文新课标培训研修日志 篇三

小学语文新课标培训研修日志

　　只要功夫深，铁杵磨成针。真的啊，经过了十年的时间，从2001年启动基础教育课程改革。十年间，经历三次反复修订，2011年终于完成并颁布了新的课程标准。十年磨出的这一剑，真的是浓缩出了精华。新课标一颁布出来，县教育局就进行了培训，我有幸参加了这次培训，让我心里有说不出的雀跃。

　　在我心里最开始扎根的就是那“四个坚持”。这“四个坚持”是整个新课标的总理念，是新课标执行的总的指向标。以下是我对它的一些认识：

　　一、坚持课程的四个基本理念

　　这个“四个基本理念”分别是全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

　　其中全面提高学生的语文素养是前提。学生的语文素养包括语文能力及语文知识、语言积累、审美情趣、思维品质、思想道德、学习方法、学习习惯等要素的融合。只有学生的语文素养提高了，一切问题就有了利刃。正确把握语文教育的特点是关键。语文课程是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式是只是成就一切的方法，只有方法得当，才能

　　有进一步的提高，才能有发展——建设开放而有活力的语文课程。

　　二、坚持“三个维度”的语文课程目标

　　从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三个维度构建的语文目标体系，是“得言又得意”。它从语言文字入手，理解内容，体会情感，同时，引导学生揣摩、体会这样的内容，这样的情感是怎样通过语言文字来表达出来的。让学生既理解掌握文本内容意思，又能理解语言，揣摩文章表达，积累语言。

　　三、坚持培养创新精神和实践能力

　　现在的学习不再只是老师把知识灌输给学生，而是让学生

　　四、坚持推进“儿童阅读”

　　现在讲究给学生减负，要让学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，要激发学生的`阅读兴趣，加强阅读的指导、交流、展示。低年级要抓兴趣，使我们的孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣；中年级的要抓习惯，要养成读书看报的快惯；高年级的则要扩大阅读面，培养学生独立的阅读能力，包括从阅读材料中找到有价值的信息的能力。

　　这“四个坚持”也是我的坚持，我要把这“四个坚持”铭记于心，坚持着我的坚持。培训很短暂，但我以后的路还很长。我一定要致力于对小学语文新课程的探究，争取有更大的进步！！！