国培初中语文研修日志【优质6篇】
国培初中语文研修日志 篇一
我是一名初中语文教师，最近参加了一次国培初中语文研修。这次研修让我受益匪浅，不仅让我深入了解了语文教学的一些新理念和方法，还让我重新审视了自己的教学方式和教育观念。
在研修中，我们首先学习了一些新的教学理念。传统的语文教学注重知识的传授和考核，而现代语文教学则更注重培养学生的语言运用能力和思维能力。我们学习了一些新的教学方法，例如任务型教学、合作学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。我深刻认识到，作为一名语文教师，我不能只是简单地传授知识，更要引导学生主动思考和探索，培养他们的创新意识和批判思维能力。
除了教学理念，我们还学习了一些实用的教学技巧。例如，我们学习了如何设计有效的课堂活动，如何引导学生进行深入的阅读和写作等。我之前一直觉得教学技巧只是一种手段，但在研修中我发现，教学技巧能够让教学更加生动有趣，能够激发学生的学习热情。通过学习这些技巧，我对如何设计和组织课堂活动有了更清晰的认识，也对如何引导学生进行有效的学习有了更具体的方法。
通过这次研修，我还重新审视了自己的教育观念。我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。作为一名语文教师，我不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的品德修养和人生发展。我要尽力为学生创造一个积极向上的学习氛围，培养他们的自信心和独立思考能力。
总的来说，这次国培初中语文研修让我受益匪浅。我学到了很多新的教学理念和方法，也重新审视了自己的教学方式和教育观念。我相信这些新的学习和思考将对我的教学产生积极的影响，让我成为一名更好的语文教师。
国培初中语文研修日志 篇二
作为一名初中语文教师，我有幸参加了国培初中语文研修。这次研修给我带来了很多启发和思考，让我对语文教学有了全新的认识和体验。
在研修中，我们学习了很多关于语文素养的理论和实践。我深刻认识到，语文教学不仅仅是教给学生一些知识和技能，更重要的是培养学生的语文素养。通过学习和讨论，我了解到语文素养包括语言表达能力、文化意识、审美能力等多个方面。作为一名语文教师，我应该注重培养学生的语言运用能力，让他们能够用语言表达自己的思想和情感；我还应该注重培养学生的文化意识和审美能力，让他们能够欣赏和理解各种文本，提高自己的文化素养。
除了语文素养，我们还学习了如何引导学生进行有效的阅读和写作。阅读和写作是语文教学的重要内容，也是培养学生语文素养的重要途径。在研修中，我们学习了如何引导学生进行深入的阅读，如何分析和理解文本；我们还学习了如何引导学生进行写作，如何培养他们的写作能力和创新意识。通过学习这些技巧，我对如何引导学生进行阅读和写作有了更具体的方法，也对如何评价学生的阅读和写作有了更清晰的思路。
通过这次研修，我还改变了自己的教学方式和教育观念。我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和发展他们的潜能。作为一名语文教师，我要注重培养学生的创新意识和批判思维能力，激发他们的学习兴趣和创造力。我还要注重培养学生的品德修养，引导他们树立正确的价值观和人生观。
总的来说，国培初中语文研修给我带来了很多收获和启发。我深入了解了语文教学的一些新理念和方法，重新审视了自己的教学方式和教育观念。我相信这些新的学习和思考将对我今后的教学产生积极的影响，让我成为一名更好的语文教师。
国培初中语文研修日志 篇三
时光荏苒，在不知不觉中一个有意义的活动就要结束。自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、通过研修，教学方法有所改进。
教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。
与学生见面的第一节课，总是告诉学生：语文这门课不等于《语文》这本教材，语文的外延与生活相等，生活有多宽广语文就有多宽广，引导学生注意观察生活，感悟世事洞明皆学问的道理。接着与学生谈年级的教学任务，提出教学设想，让学生说说学语文的心得体会。
我还把学生的眼光引向生活，引向图书馆，把汩汩的生活清泉引向作文教学，引导他们开展课外练笔。风雨雷电，百态人生都成为学生们课外练笔的题材。课堂作文教学，我大多数时间用来展示学生的练笔成果。无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能认真地阅读，以行动告诉他们，我在倾听他们的心声，欣赏他们的作品。课堂上让更多学生走上讲台朗读自己最精彩的段落或篇章。对那些因作文能力低而害怕写作的学生，我尽量挖掘他们习作中的闪光点，让他们感受到成功的喜悦，增强写好作文的信心。
二、通过研修，教育理念不断更新
在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节成功的语文课应该怎样做到既能吸引学生也能培养学生的能力？故而，我从兴趣和能力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。
第一、借助音乐激活语文课。
第二、借助歌词激活语文课。
第三、借助对联也可激活语文课。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总的来说，在新课改的实施过程中，一定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的能力，更要有发现问题、预防问题的能力。但有些问题却是容易被忽视的，特别是传统的方法更容易被忽略。问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应该防患于未然。在新课改的路上，让我们少走些误区，多做些成就，在不断发现问题和解决问题的过程中提高自己的教学能力和水平！
国培初中语文研修日志 篇四
通过近期的初中语文教师远程国培，对于我来说是一场久旱的心田下的及时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，通过一遍又一遍的播放，我认真地对每个教育专家的讲座作了笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。从根本上提高了我自身的思想素质和业务能力。
这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的.学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。
一直以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我们有了新的理论去支撑我们的教学，但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教学中？怎样从习惯于问题抛出给学生要求学生回答，转向让学生自己去提出问题，解决问题？怎样激励学生去
积极主动参与到教学中，真正实现师生互动？这都需要我们大家去思考，去实践，去探索，去改变。
在课堂教学中我们总是把简单的问答式误认为是学生的主动参与。我们一直以来都认为课堂上采取问答式教学，整个课堂教学热热闹闹，教师提出的问题得到了正确大答案就是学生主动参与课堂教学。看似师生互动，实际上是教师用提问的方式“灌”输给学生事先设计好的答案。师生、生生没有真正互动起来，学生的思想仍在同一水平上重复，知识行为的参与。
通过这次培训，使我认识到用到老就要学到老，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，只有不断学习，才能使我们的业务水平不断地提高，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
国培初中语文研修日志 篇五
十多年的教学过程中，始终困扰我的一个问题是：怎样做才能真正地提高学生的语文综合素质？为此，我模仿过钱梦龙先生的启发式教学法，学习过魏书生的教学模式，注意过“一步教学法“，研究过许多名人的课堂教学经验。我模仿钱梦龙先生让学生做自读笔记，我指导学生记日记，写周记，举办班级朗诵会、成语故事演讲会、辩论会，鼓励学生参与课堂讨论等等，我开展这些活动的目的，就是想寻出一条能激发学生学习兴趣、开阔他们视野、进而培养他们学习能力的路子。进入课程改革的今天，我的教学思路愈加明确了，我过去的那些做法是对路的，今后还要进一步去完善。为此，我更加注意培养学生良好的学习习惯，传授知识还要培养技能，重视去挖掘他们的语文综合能力。我教现代文，侧重培养他们学会独立分析重点段落、精彩段落；讲评试卷，我常常是举一反三，讲答题的思路、答题的技巧，让学生知其然还要知其所以然。如今，回过头来看，我尽我所能地用科学的方法来教学，取得了一些成效，我认为这是方向正确，方法对路的结果。
回顾我的教学经历，我深深地体会到：当老师辛苦，当语文老师尤其辛苦。一个好的语文老师，自年轻时就要养成良好的工作习惯，一辈子认真工作，工作中讲究科学的方法，还要在学校的领导之下，与同事们团结合作、相互配合，这些都是搞好工作的根本。我们遇上了好时代，都受过高等教育，文化功底深。在此，我以一个教师的身份祝大家今后的工作如日中天，祝愿我镇的小学语文教学硕果累累。
12年转眼就过去了，真是弹指一挥间啊！有时，我连自己都不相信，我的教学生涯已经走了一多半了！当了十几年的教师，平时也叫苦叫累，但同时也感到了快乐。我还处于青春正茂，年富力强；处于干事业的大好年华，一定会珍惜我的美好时光，为事业，也为自己的前程――努力，光辉的明天在等着我。
国培初中语文研修日志 篇六
通过网上国培培训学习，让我对《中学教师专业教师标准》进行了深入的解读，可以说受益匪浅。专家对《初中语文作文教学》深刻剖析让我更清醒地认识到我在语文作文教学过程中遇到的问题，以及我平时所谓的“职业倦怠”所产生的原因，给我点亮了指明灯。面对提到的种种问题，我想我再也不会用简单的方式去看待与解决了，学生也是一个个具有独立个性的人，师德师风的提出必然有其时代的必然性，也就是因为一部分教师对学生的尊重与关注不够，才产生越来越多的所谓“代沟”，师者，所以传道、授业、解惑也，我想，师者，更应该是一个心智健全，具有良好人格魅力的人，师者，更适合是学生的朋友。这样亦师亦友的关系，我想不仅学生会很喜欢，教师也会在这种轻松和谐的氛围中体验到职业的乐趣和成就感，从而增强职业认同感，进而找到工作的动力，由此，所谓的心理问题也解迎刃而解。
我认为作为一名教师，只有不断地提高教师学科素养和教育教学能力，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。所以要抓住这次难得的国培培训机会，从而不断地学习新的教育教学理念，在学习中不断提升自己，提高自身素质，完善自我。
感谢国培给我们教师提供了这样一个学习的平台。
