职业高中学生的心声
职业高中学生的心声
一、产生背景
鉴于目前的中考招生方式,职高学生的录取是在普通高中最低录取分数线以下的,所以职高生入学时的成绩普遍较差。成绩不好是由过去小学、初中的时候造成的,进入职高后他们的内心不免产生落差,但是成绩差已经是事实,如何成为内心强大的人,为以后走上社会能更好地适应社会,这才是职高学生需要去落实的事情。
二、主要做法
首先将学生分成三类:不自信类,家庭不和谐类及厌学类。
对于不自信类,我们的做法是平时多加关注,多给予肯定与奖励,少批评,多些机会让他们做原来他们觉得自己做不了的事情,慢慢地增强他们的自信心。
对于家庭不和谐类,我们的做法是,平常多了解他家里的情况,多打电话与家长交流,定期去家访。这类学生家里不是离婚就是父母在外地打工,家里就只有学生本人或跟祖父母生活,这些学生平时缺少爱,觉得在这个世界上没有人关心他们、喜欢他们,慢慢地可能会变得很孤僻,甚至抑郁。所以作为教师应尽量多关心他们,多了解他们的情况,让他们知道还是有人关心他们、爱他们的,他们才会慢慢地喜欢自己,性格才会慢慢开朗起来。
对于厌学类,职高类的学生大部分厌学,所以他们的成绩才会比较差,当然他们厌学的`原因有很多,有些是原来学校老师教学的原因。要想让这些学生爱上学习还是有难度的,鉴于此,我们的出发点很明确,不要他一下子学太多,而是慢慢改变,首先是培养对学习的兴趣,让他知道学习的重要性,帮他们制订学习目标,每天多学一点点,一点点积累,重拾对学习的信心,以此来改变他们厌学的态度。
三、初步成果我们有针对性地对学生进行分类及跟进,经过两年的努力后,我们取得了不错的效果。
对于不自信的学生我们班有不少,我们的成果是,比如我们班有个学生,平时做事情够努力,家庭环境也挺好,但是自信心不够,做任何事情都觉得她自己会做不好,特别是到考试或正式的比赛时,表现都不好。对于这个学生,平时上课我们经常叫她站起来回答问题,只要问题答出来了,哪怕不怎么对都是先给予肯定,然后慢慢引导她把问题补充完整,平时生活中经常给予关心和关注,对于她表现好的地方,打电话告知她父母,同时让她担任班委,让她有成就感,有时工作上表现好的时候在全班同学面前给予表扬和肯定,对于她解决不了的事情让她第一时间来找我,在我的慢慢引导下把事情解决,这样她比较有成就感。学习、生活、工作中都给予恰当的关心和关注,渐渐把她的自信心培养起来。
同样我们班也有好几个家庭环境较差的学生,我们的效果是,有一个学生,从很小的时候父母就在国外,平时这里住一下,那里住一下,住所不固定,要么跟奶奶,要么跟叔叔,或跟邻居住,父母好几年才回来一次,他觉得自己是没人要的孩子,平时说话奶声奶气的。这个学生我基本上每天都要去看他一次,跟他聊聊学习,聊聊生活,让其他同学多跟他相处,多跟他一起玩。同时经常打电话跟他的父母交流,让他们多给他打电话,同时我把他在学校的一些表现告诉他父母,并且定期去他家里家访,看看他家里的情况,通过一段时间的跟进,该生现在性格开朗很多,愿意与其他学生交流,有时有心事也愿意与我们分享,我觉得这是他在进步。
对于厌学的学生,我们的成果是,这类学生首先不要求他考大学,我们给他定的目标是期中、期末考试及格,技能考能及格,能拿到毕业证书,通过学习一对一结对,成绩好的同学带成绩差的同学,相互监督,相互进步,每完成一个目标给予相应的奖励,通过一段时间的实施,全班同学基本上都能够拿到毕业证书了,这是我们非常开心的。