信息技术《申请电子邮箱》说课稿(优质3篇)
信息技术《申请电子邮箱》说课稿 篇一
标题：申请电子邮箱的步骤与注意事项
引言：
电子邮箱已经成为现代人日常生活和工作中必不可少的工具。本课将教授学生们如何申请电子邮箱，以及使用电子邮箱的基本技能。通过本课的学习，学生们将能够熟练地申请电子邮箱，并了解电子邮箱的基本功能和注意事项。
本课的目标：
1. 学习如何申请电子邮箱；
2. 了解电子邮箱的基本功能；
3. 掌握电子邮箱的使用技巧；
4. 学会保护个人电子邮箱的安全。
一、申请电子邮箱的步骤
1. 选择电子邮箱服务提供商：目前市面上有很多电子邮箱服务提供商，如Gmail、Outlook、QQ邮箱等。学生们可以根据自己的需求和喜好选择合适的电子邮箱。
2. 打开电子邮箱服务提供商的官方网站：在浏览器中输入所选择的电子邮箱服务提供商的网址，如https://www.gmail.com。
3. 点击注册或申请按钮：在官方网站的首页上，通常会有一个明显的注册或申请按钮，学生们可以点击该按钮开始申请电子邮箱。
4. 填写个人信息：根据网站的要求，学生们需要填写一些个人信息，如姓名、性别、出生日期、手机号码等。在填写个人信息时，要注意保护个人隐私，不要泄露过多的个人信息。
5. 选择邮箱账号和密码：学生们需要选择一个合适的邮箱账号和密码。账号通常是一个唯一的字符串，密码要求复杂度较高，包括字母、数字和特殊字符。
6. 验证身份：部分电子邮箱服务提供商会要求学生们进行身份验证，通常是通过手机短信或邮箱验证码的方式。学生们需要按照网站的提示完成身份验证。
7. 完成申请：在填写完个人信息、选择账号和密码，并完成身份验证后，学生们可以点击提交或完成按钮，完成电子邮箱的申请过程。
二、电子邮箱的基本功能
1. 发送和接收邮件：学生们可以使用电子邮箱发送邮件给他人，并接收他人发送的邮件。邮件可以包含文字、图片、附件等内容。
2. 组织邮件：学生们可以将邮件进行分类、标记和归档，以便更好地管理和查找邮件。
3. 设置自动回复：学生们可以设置自动回复功能，当自己无法及时回复邮件时，系统会自动发送预设的回复邮件。
4. 过滤垃圾邮件：学生们可以设置垃圾邮件过滤器，自动将垃圾邮件移动到垃圾箱，以减少垃圾邮件对正常邮件的干扰。
5. 同步和备份：学生们可以将电子邮箱与手机或电脑进行同步，以便随时随地查看和发送邮件。同时，学生们也可以设置邮箱的备份，以防止邮件丢失。
三、保护个人电子邮箱的安全
1. 设置强密码：学生们应该选择强密码，并定期更换密码，以保护个人电子邮箱的安全。
2. 注意网络安全：学生们在使用电子邮箱时，应避免点击垃圾邮件或不明链接，以防受到网络攻击。
3. 防止泄露个人信息：学生们应注意保护个人信息，不要在不安全的网络环境下使用电子邮箱。
4. 及时更新软件：学生们应及时更新电子邮箱软件和浏览器，以获得最新的安全补丁和功能。
结语：
通过本课的学习，学生们将能够熟练地申请电子邮箱，并了解电子邮箱的基本功能和注意事项。希望学生们能够合理利用电子邮箱，并保护好个人电子邮箱的安全。
信息技术《申请电子邮箱》说课稿 篇三
信息技术《申请电子邮箱》说课稿
一、说教材
教材地位及内容分析：
小学信息技术课程的主要任务是培养学生对
教学目标：
知识目标：了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址的概念。
技能目标：学习申请免费电子邮箱。
情感目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
教学重点：学习申请免费电子邮箱。
教学难点：对用户名和密码的选择。
二、说教法
为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。
三、说学法
新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。
四、说教学过程
1、情景引入，激发兴趣：
“兴趣是学生最好的老师”， 四年级学生已经掌握了上网的操作技巧，浏览过很多网页，对网上聊天、QQ、BBS、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而对于收发电子邮件则是基础比较好的部分学生才已经掌握了。老师询问同学们：“你们会使用QQ吗？”“会！”因为基础比较好的部分学生很早就接触过网上聊天了。老师再接着问：“另外有一种和别人联系的'方式，电子邮件，你们会不会啊？”“会！”“不会！”有两种答案了，（课余时候我也了解过学生，家庭条件好的学生，也很早的就懂得使用电子邮件，而没有条件的学生，还不会使用电子邮件。）老师话锋一转，今天我们就学习电子邮件方面的知识，进而让已经会使用电子邮件的学生说说他们对电子邮件的认识以及体会，在讨论中了解到什么是电子邮箱，什么是电子邮件等有关的知识。
2、引出课题，教师指导：
这一环节是教学重点环节之一，学生如何能够尽快掌握申请电子邮箱的方法，教师的引导和演示起到至关重要的作用。电子邮件是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，您可以用非常低廉的价格，以非常快速的方式,与世界上任何一个角落的网络用户联络，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。教师询问班上有没有人已经拥有电子邮箱？（基础比较好的同学大部分人都已经有自己的电子邮箱）请两个已经申请过电子邮箱的同学上到讲台，在老师的电脑上示范如何进行申请一个免费的电子邮箱，边操作边解释，有疏漏的地方老师进行补充说明。通过让学生演示操作，使剩下的学生更有一种亲切感，同时也更有说服力，毕竟是学生讲解，而不单单是老师的说教。
3、学生练习，教师辅导：
俗话说得好：实践出真知。通过老师的指导，一名学生的示范，同学们已经初步明白申请电子邮箱的方法，接下来，学生就要亲自动手动脑实践了。新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生开始上网去注册电子邮箱，在学生活动的时候教师巡视，对基础比较差的学生进行单独辅导，使全部学生得到共同成长。
4、邮箱展示，多元评价：
新课程标准倡导“多元、过程、激励”的评价方式。请每个申请电子邮箱成功的学生上到讲台上在教师的电脑打出他们的电子邮箱，展示在投影大屏幕上， 让所有人看到他们的电子邮箱，看看睡的电子邮箱最容易让别人快速的记住，为下一课时的收发电子邮件做准备。
5、师生小结，共同成长：
学生在亲身实践的过程中，对如何申请电子邮箱有了自己初步的认识，让学生小结本节课所学到的新知识；总结申请电子邮箱的方法，认识网络安全的重要性；掌握电子邮箱的知识。
