学生快速读书的方法(精简6篇)

学生快速读书的方法 篇一

学生在学习过程中，阅读是不可或缺的一部分。然而，面对繁重的学业负担，很多学生常常感到时间不够用，读书效率低下。那么，有没有什么方法可以帮助学生快速读书呢？下面就为大家介绍几种有效的方法。

首先，提高阅读速度是快速读书的关键。一般来说，人每分钟的阅读速度在200-300个单词左右。如果想要提高阅读速度，可以通过训练来实现。一种常用的方法是使用计时器，将自己在一分钟内能读完的内容量作为目标，然后不断挑战自己，逐渐提高阅读速度。此外，还可以尝试使用手指或铅笔等工具，以较快的速度在纸上滑动，这样可以帮助眼球跟随手指的移动，提高阅读速度。

其次，了解阅读的目的也是快速读书的重要因素。在开始阅读之前，先明确自己读书的目的，是为了获取信息还是为了深入理解。如果是为了获取信息，可以采用略读的方法，即快速浏览全文，抓取关键信息。如果是为了深入理解，可以采用精读的方法，即仔细阅读，注意理解每个细节。明确阅读目的可以帮助学生有针对性地进行阅读，提高效率。

另外，良好的阅读环境也是快速读书的必备条件。学生在阅读时，需要找到一个安静、舒适的环境，远离噪音和干扰，以便集中注意力。此外，保持良好的阅读姿势也是重要的，不要长时间低头阅读，以免造成颈椎疲劳。可以选择使用阅读架或调整桌椅的高度，保持正确的姿势，有助于提高阅读效率。

最后，学会合理利用阅读工具也是快速读书的技巧之一。现代科技给我们提供了很多便捷的阅读工具，如电子书、阅读软件等。学生可以利用这些工具，自由地调整字体大小、行间距等，以适应自己的阅读习惯。此外，还可以使用标记笔、便签纸等工具，帮助记忆和整理阅读内容，提高阅读效果。

综上所述，学生快速读书的方法包括提高阅读速度、明确阅读目的、创造良好的阅读环境和合理利用阅读工具等。希望以上方法能够帮助广大学生提高阅读效率，更好地应对学习任务。

学生快速读书的方法 篇二

学生快速读书的方法是每个学生都想要了解的。在面对繁重的学业压力和大量的课外阅读时，学生们常常感到时间不够用，希望能够快速有效地读完所需的书籍。下面将为大家介绍几种有效的方法。

首先，制定合理的阅读计划非常重要。学生们可以根据自己的学习进度和时间安排，制定每天的阅读目标。可以将阅读任务分解成小块，每天阅读一定的章节或页数，以保证持续性地进行阅读。同时，还可以根据自己的阅读速度和理解能力，合理安排阅读时间，避免过度疲劳。

其次，采用主动阅读的方法可以提高阅读效率。主动阅读是指读者在阅读过程中积极思考、提问和互动。学生们可以在阅读前先浏览目录和章节标题，了解书籍的结构和内容，以便更好地把握全局。在阅读过程中，可以将自己的思考记录下来，如问题、疑惑或感悟等，以便后续的深入思考和讨论。此外，还可以和同学、老师或家人进行交流，分享自己的阅读体验和理解，从而获得更多的反馈和启发。

另外，养成良好的阅读习惯也是快速读书的关键。学生们可以每天坚持一定时间的阅读，形成习惯。可以选择一个固定的时间段，如早上起床、午休时间或晚上睡前，保持每天的阅读时间。此外，还可以选择一个舒适的阅读环境，如安静的图书馆、阳光明媚的户外等，以提高阅读的效果和体验。

最后，学生们可以尝试使用一些阅读工具和技巧，提高阅读效率。例如，可以使用速读技巧，如快速扫读、跳读等，以迅速获取关键信息。可以使用标注和摘抄的方法，帮助整理和记忆阅读内容。同时，也可以利用电子书、阅读软件等工具，方便地进行阅读和标注。

综上所述，学生快速读书的方法包括制定合理的阅读计划、采用主动阅读方法、养成良好的阅读习惯以及利用阅读工具和技巧等。希望以上方法能够帮助学生们提高阅读效率，更好地应对学习任务。

学生快速读书的方法 篇三

　　首先，翻拣着看，接过一本书，一般都是从头开始看，如果开头不是自己喜欢的内容，也许有很多人已经失去继续看下去的欲望，从而放弃。

　　每本书中都必定有其精华隐藏在其中，直接放弃太过可惜。我们可以直接翻开书，随意翻拣，找出其中自己感兴趣的地方，仔细研读。

　　其次，通篇浏览。每本书中的内容必定有其前后联系的地方，当将感兴趣的地方看完之后，有心人，必定会留下疑惑，不解。那么这些这些问题的答案在哪里呢?

　　对了，就在前后文中，抱着解惑寻找答案的心思。从头至尾将全书浏览一遍，你就会为了找答案找原因，去了解更多自己原来并不感兴趣的内容，从而，勾起了自己探索的欲望

　　最后，仔细通读。当每本书中所有的内容，自己都开始感兴趣的内容时候，离掌握这本书就不远了，因此，没有谁能阻挡你读书的热情

　　怎样快速读书

学生快速读书的方法 篇四

　　第一步，调整心态，以前读书认认真真，生怕错过一些细节，现在要做书的主人，书就像你的奴隶一样，要求它30分钟内必须把内容交代清楚，交代不清楚，拖出去砍了。

　　第二步，准备一个完整的半小时，这半小时内尽量确保不被外界打扰。

　　第三步，花5分钟让书自我介绍，也就是我们通过标题，序言等对书有个大致了解。

　　第四步，花五分钟时间把全书快速翻一遍，看到重点的地方先标记出来，这个过程就是在做一个全书的概览。像直升机在海上夺宝，先绕整个救援区域飞一遍，看到目标，标注好位置，马上飞走。

　　第五步，花15分钟精准阅读，把刚才标记的重点一一看完，就是实施精准打击，掠夺我们想要的资源。

　　第六步，最后5分钟对全书做个总结，把我们读到的知识提炼，记录下来，形成我们自己的知识。

学生快速读书的方法 篇五

　　调息训练

　　调息训练就是平时我们所说的丹田呼吸。快速阅读是一项必须严肃认真从事的脑力劳动，在整个阅读过程中大脑需要消耗大量的新鲜氧气和其他营养物质。许多人读书时间长了，都会产生头晕脑胀的感觉，快速阅读要以超过普通人几倍、十几倍，甚至上百倍的速度来阅读，而且理解和记忆水平还只能提高。因此，在训练过程中，首先要教会学生丹田呼吸的方法，并且要求学生对这种方法从有意识的转变为无意识的、自觉的。

　　在精英特快速阅读记忆训练软件中，在软件前特意开辟出“静心调息”一栏。在调息一栏里，软件运用音乐、声音、图片、文字等方式的引导，让学员尽可能地集中精力，让身体进入高效阅读的最佳状态。

　　眼力训练

　　在训练过程中，可以给学生配备了一整套视觉机能训练图，对学生进行眼力训练，有助于使学生集中注意力，扩大视读野，使眼球变得更灵活。

　　在精英特快速阅读记忆训练软件中，眼力训练是最基础训练项目。包括视幅类的“视野扩展”、“舒尔特表”、“字符扩展”、“文字扩展”和焦点移动类的“横向移动”、“纵向移动”等六个训练项目，通过这些训练逐 步提高学员眼睛视幅范围、定向搜索能力和视幅移动速度，让学员在阅读中能够尽可能多地看到更多更大的文字词组、句组、行甚至是页，为快速阅读提供生理基础。

　　节奏训练

　　我们平时所惯用的阅读方式是点式阅读，也就是一个字一个字地看。而我们现在所说的快速阅读是在不降低理解和记忆水平的前提下，几倍、十几倍，乃至上百倍地提高阅读速度，因此在训练中要强行让眼睛跟着一定的节奏，如耳听节奏器，或应用有强制节奏的专业快速阅读软件进行阅读。

　　在精英特快速阅读记忆训练软件中，节奏训练贯穿软件训练全程。软件身为强制性的训练平台，通过这种强制性的节奏，由初级的每秒闪现几个字，到中级每秒的一行，再到高级的每秒数行，循序渐进。训练次数增多之后，这种强制感就会渐渐消失，并形成习惯，有效地提高了阅读效率。

　　辅助训练

　　小学阶段的学生的性格特点是活泼好动的，如果一味地看视觉机能图，进行单一的节奏训练，就会觉得枯燥乏味。针对此情况，我们给学生设计了许多有趣的辅助训练，以此来训练学生的各种能力。如：快速记忆数字，快速记忆成语，20秒词语搜索，5秒熟记儿歌，快速阅读句子并找出错字等等。所有的辅助训练都是由易到难，循序渐进，都是为了今后的综合训练做准备。

　　在精英特快速阅读记忆训练软件中，为各年龄阶段及职业的学员组建了不同的资料库，如，小学、中学、大学、考研、综合等。每天更新上传训练数据时皆可自由选定任一你感兴趣素材库进行训练。正式软件还可以自由添加TXT文档进行训练(测试板块除外)，文件大小暂无限制,学员可以自行添加相关学习资料、时事到软件边工作学习边练习。

　　软件后附奇像记忆及思维导图两种经典记忆方法，是针对速度快了之后理解率下降的问题而特设的。奇像记忆法新奇有趣，适用于无规律词组的记忆，而思维导图逻辑清晰，可广泛运用内容连贯文章的理解记忆。有了这两大助力，我们的阅读更加高效。

　　综合训练

　　这里所说的综合训练就是我们最终所预期的目标——快速阅读。在综合训练中，我们集调息训练、眼力训练、节奏训练于一体，进行快速阅读。在规定的时间内，有节奏地读完一篇文章。在综合训练中有一个必不可少的环节，那就是回忆。回忆的目的是为了把快速阅读时摄入的信息重复一遍，加深印象，增强记忆。

　　在精英特快速阅读记忆训练软件的测试部分中，在文章后附上试题，对大家对文章内容的把握程序进行检测。在此测试中，大家需要运用眼脑结合，理解记忆一篇文章，记住文章中的关键要素。

学生快速读书的方法 篇六

　　一、让学生掌握快速阅读的方法

　　使学生明确了快速阅读的目标，还仅仅是具备了速读的一个基本条件，其更重要的带有关键性的条件乃是懂得快速阅读的方法，并把这一方法较灵活地运用于阅读实践中去。

　　首先，让学生明确何谓快速阅读。所谓快速阅读，是指利用视觉运动的规律，通过一定方法的训练，达到变声读为视读，以记忆快、理解快、阅读快为标准进行阅读的科学阅读活动。当前，对于速读的研究还处于初期阶段，还没有一套较系统的科学方法。这里只谈点肤浅认识。

　　根据人在阅读时的眼跳规律和“视读野”的特点，人眼在眼停时具有摄取相当多的文字信息的能力，不仅如此，它还具有把摄取到的大量信息及时传递到大脑的能力。因此，人就能够通过一定的快速理解方法，把输入大脑的信息整理加工，快速记忆所需要的信息。实践证明，传统的声读方法已不能适应现代科学文化现实的需要，必须变声读为视读，提高视觉扫描的速度，在不影响理解和记忆的前提下，充分调动大脑的积极性，综合左脑得来的信息，并充分利用右脑的图式认识能力，从而提高阅读速度。快速阅读的速度，中学生以每分钟600―800字的速度阅读，是切实可行的。要使学生很好地进行快速阅读，实际情形是极为复杂的。要较好地培养学生的快速阅读能力，既要针对学生的阅读情形、知识水平和教学实际，也要结合阅读材料本身的难易程度等。

　　二、快速阅读能力的培养

　　1、快速阅

读课堂训练

　　按三步训练法进行有计划的系统训练：

　　(1)提出要求，讲明目标。提出本次训练要达到的目标，训练的题目。开始训练时，可提示该次训练的目标。题目由单一逐渐到复杂全面、循序渐进过渡。最初训练，可只注重字词的注音、注释的运用;然后到训练语、句的诠释、运用;再到段、篇的分析;最后是对一些有较高艺术成就的作品进行艺术鉴赏。使学生得到比较系统的、反复的整体训练。

　　(2)给予材料，规定时间。所给予的材料，既要讲求新颖、规范化，又要注意地道、大众化，还要针对学生实际，循序渐进，由语言通俗化、大众化、内容单一的材料，逐渐加深到形式多样化的、内容复杂的材料。总之，注意材料的丰富性、多样性。同时，选择的材料要讲求知识性，使学生通过对该材料的阅读，既培养了快速阅读的能力，又达到了学习知识、培养分析问题、解决问题的能力的目的。对于时间的规定，一定要注意科学性。所给的时间，不能过多，否则达不到快速阅读训练的目的;也不能过少，否则学不到知识，回答不了问题;而应该针对学生实际，以全班中等偏上一些学生的阅读水平为准。一般地讲，要求初中学生每分钟阅读500―600字，同时还要给予适当的思考时间。所有这些，都应在实际运用中灵活掌握。

　　(3)到时检查，纠正评析。规定的时间一到，应立即交卷，严格检查、总结，纠正错误答案。重要的是对典型的错误进行精到的分析，找出其中产生错误的原因，提出补救的措施。检查评析，还要注意兼顾评析上、中、下各等级学生的答案。实践证明，最好是采用现身说教法，即由答案正确的学生介绍自己是怎么进行快速阅读的，把他(她)成功的思路介绍给其他同学;同时，由答案错误的学生谈自己的错误思路，老师予以纠正;对于根本就没能安时完成的学生，更应让他们谈自己的阅读情况，然后给予正确引导。

　　2、快速阅读习惯的培养

　　“习惯成自然”，只要形成了习惯，要改也难。所以，我们要想切实有效地培养中学生的快速阅读能力，单靠课堂那点训练远远不够，还必须重视习惯的培养。这包含两方面，一是对于教师来讲，我们对学生进行快速阅读能力的培养要养成习惯。我认为，除了要求背诵默写的课文和需要逐字逐句进行讲解、研讨的课文外，都应进行快速阅读的训练。就是说，每个单元，可重点讲析、研讨一两篇课文，其他的课文，均可大胆地按照上述的“课堂三步训练法”进行快速阅读训练。既可进行篇与篇的快速比较阅读，也可选择该篇中精彩的片断进行快速阅读。既可口头回答，也可书面回答。二是对于学生来讲，既要通过课堂训练逐步养成习惯，更重要的是使他们在日常生活的阅读(包括课外阅读)中养成快速阅读的习惯。其实，生活中快速阅读的机会是很多的，而且是快节奏的生活逼迫人们必须在尽可能短的时间里掌握尽量多的阅读信息。所以，从社会的角度讲，培养学生的快速阅读习惯也是势在必行的。

　　学生快速阅读能力的培养在实践中不会是一帆风顺的，对于这一点，叶圣陶先生曾经说过：“如果在某个问题上学生的见解有独特精神，而自己的理解属于很一般的看法或是看法片面陈旧的时候，要勇于肯定学生的见解而否定自己原来的观点。”因此，教师必须深入细致地了解学生的基本情况，因材施教。在进行快速阅读前，教师应将培养能力的目的、方法、要求等告诉学生，使他们心理上有充分准备。当学生遇到困难时，教师要及时启发点拨，“拨开迷雾，使见端倪”，经过坚持不懈的努力，快速阅读一定能够取得预期的效果。