超级糖果屋活动反思【经典3篇】

超级糖果屋活动反思 篇一

超级糖果屋活动是我们学校近期举办的一项集体活动，旨在通过参与者自己动手制作糖果屋，培养他们的创造力和合作精神。然而，在参与活动的过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，活动的组织和指导不够到位。在活动开始之前，我们并没有得到足够的指导和讲解，只是简单地告诉了一些制作糖果屋的基本步骤。这导致了很多参与者在制作过程中遇到了困难，不知道应该如何解决。如果提前给予更加详细和全面的指导，参与者们就能更好地理解和掌握制作糖果屋的技巧，从而提高制作质量和效率。

其次，活动的时间安排过于紧张。由于时间有限，我们只有几个小时来制作糖果屋。这导致了很多参与者在时间不够的情况下匆忙完成任务，没有足够的时间来展现他们的创造力和想象力。如果将活动时间适当延长，参与者们就能有更多的时间来设计和制作独特的糖果屋，体现他们的个性和才华。

此外，活动的参与者之间缺乏有效的沟通和合作。在制作糖果屋的过程中，我们应该鼓励参与者们互相交流和合作，共同解决问题。然而，由于缺乏组织者的引导和鼓励，很多参与者都只是单独完成自己的任务，没有与他人进行交流和合作。这导致了团队之间的合作效果不佳，无法充分发挥集体的力量和智慧。如果在活动中加入一些团队合作的环节，参与者们就能更好地体验到合作的乐趣和价值。

针对以上问题，我认为我们可以在未来的类似活动中进行改进和调整。首先，组织者应该提前制定详细的活动方案和流程，包括活动的目标、步骤和时间安排。其次，给予参与者们足够的指导和讲解，帮助他们更好地理解和掌握制作糖果屋的技巧。最后，鼓励参与者们互相交流和合作，提供一些团队合作的机会，让他们能够充分发挥集体的力量和智慧。

通过对超级糖果屋活动的反思和改进，我们可以提高活动的效果和参与者的满意度。希望在未来的活动中，能够更好地发挥活动的教育和娱乐功能，培养学生的创造力和合作精神。

超级糖果屋活动反思 篇三

超级糖果屋活动反思

小班这一年龄段的孩子处于具体形象思维，知识经验也都比较狭窄，但他们对周围世界同样充满浓

本周的主题是《甜甜蜜蜜》，由于我们课前出了通知，因此很多孩子都从家里带来了好多好多的糖果糖果对小班幼儿的吸引力、诱-惑力是无穷的，对各种各样的糖有许多话题，活动中让孩子们进行大胆地探索、感知、想象。第一个活动是《超级糖果屋》，超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。我让孩子们把带来的糖果拿了出来，孩子们非常兴奋，我就引导他们说说各种糖果的名称，糖果对孩子们来说是相当熟悉，一下子就说出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。为了让他们有更加深入的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的形状；糖果的软、硬的特点。有的幼儿说：“棉花糖是软软的”有的幼儿说：“棒棒糖是硬硬的”“棉花糖是圆形的，上面还有一圈一圈的”。接着，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的.糖果品尝一下，有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的糖是酸酸的”有的说“我的糖是软软的，真好吃！”

通过品尝以后，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小，味道是甜甜的这种感知体验。但对于“跳跳糖”这种创新的糖果，孩子们都不认识，充满了好奇。我先尝试了一点以引起孩子们想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子们瞪大眼睛：“老师，怎么跳的啊？”“老师，痛吗？”各种各样问题纷至沓来。。。。于是，我就在每个小朋友嘴里放了一点点，让他们感知一下“跳跳糖“有别于其他糖果的不同之处。

小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种问题也会尝试着自己去解决。作为教师的我，就应该站在孩子们一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性的经验。

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