语文课后习题【精简6篇】
语文课后习题 篇一：纪实文学的魅力
纪实文学是一种以真实事件和真实人物为基础，通过客观、真实的叙述方式来描写现实生活的文学形式。它以事实为依据，以真实为标准，既有文学性的艺术表现，又有历史性的价值意义。纪实文学具有独特的魅力，我在阅读这类作品时，深深感受到了它的震撼和启迪。
首先，纪实文学给人以真实感。这类作品往往以真实的事件为背景，真实的人物为主角，通过真实的描写和真实的语言，让读者感受到了作者所经历的事情和所感受的情感。例如，我曾读过一本关于抗战时期的纪实文学作品，作者生动地描绘了战火纷飞的背景下，人们的艰辛和奋斗，让我仿佛亲临现场，感受到了那段历史的重要性和真实性。
其次，纪实文学能够启发读者的思考。通过真实的事件和人物的描写，纪实文学作品往往能够引发读者对于社会现象和人性问题的思考。例如，我读过一本纪实文学作品，讲述了一个被社会不公正对待的人的故事。通过对他的生活经历和内心的描写，作者引发了我对于社会公平和人性关怀的思考，让我深深反思了社会的问题和自己的行为。
最后，纪实文学也具有教育意义。通过真实的叙述和描写，纪实文学作品能够向读者传递一种道德和价值观。例如，我读过一本关于成功人士的纪实文学作品，通过对他们的经历和思考的描写，作者向读者传递了努力奋斗、乐观向上的价值观，让我深受启发。这类作品能够激发读者的积极性和勇气，让人们在现实生活中更加坚定自己的目标和信念。
总之，纪实文学以其真实性、启发性和教育性的特点，给人们带来了独特的阅读体验。通过阅读这类作品，人们能够感受到真实的生活和情感，思考社会问题和人性问题，以及获得教育和启发。因此，纪实文学的魅力不可忽视，它是一种珍贵的文学形式，值得我们去深入学习和欣赏。
语文课后习题 篇二：古诗词的韵律之美
古诗词作为中华民族独特的文化瑰宝，以其独特的韵律之美而受到世人的喜爱。古诗词的韵律之美体现在其音韵、节奏和押韵等方面，在我阅读古诗词时，深深感受到了这种美的独特魅力。
首先，古诗词的音韵美给人以愉悦的感受。古诗词在音韵上讲究平仄和押韵，使得诗句的读起来十分悦耳动听。例如，我读过一首杜甫的《登高》，其中有句“白日依山尽，黄河入海流”，这句诗词的音韵搭配得非常和谐，让人读起来顺口又舒畅，使人不禁陶醉其中。
其次，古诗词的节奏美给人以律动感。古诗词往往以五言、七言等固定的格律构成，通过合理的排列和押韵，使得诗词的节奏感十分强烈。例如，我读过一首李白的《静夜思》，其中有句“床前明月光，疑是地上霜”，这句诗词的节奏感非常明显，读起来像是一首优美的音乐，让人陶醉其中。
最后，古诗词的押韵美给人以韵律感。古诗词在押韵上讲究平仄和押韵的搭配，使得诗句的韵律感十分强烈。例如，我读过一首王之涣的《登鹳雀楼》，其中有句“白日依山尽，黄河入海流”，这句诗词的押韵非常巧妙，使得整首诗词的韵律感更加突出，给人以美的享受。
总之，古诗词以其独特的韵律之美，给人们带来了无尽的艺术享受。通过阅读古诗词，人们能够感受到音韵的美、节奏的美和押韵的美，使人们陶醉其中。因此，古诗词的韵律之美是一种珍贵的文化遗产，我们应该加以珍惜和传承。
语文课后习题 篇三
一.比一比，组词。
乌()伯()红()团()
鸟()百()虹()园()
背()座()梅()抱()
北()坐()每()跑()
二.把下列词语整理成句子，并加上标点，再读一读。
1、找水妈妈的你们去一个每人孩子
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2、水果吃吗喜欢红红的你
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3、一颗四娃回来露珠采
三.读读背背
1、不怕读得少，只怕记不牢。
2、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
语文课后习题 篇四
一、看拼音，写词语。
māmɑ xiāngxià zuǐbɑ háizi gēqǔ gùshi
yěcài huānchàng qiūjú yángguāng huàichù yángpí
二、填上合适的词语。
一蝴蝶一野菊一草叶
一歌曲一孩子一小猪
的歌曲的阳光的蝴蝶
的故事的孩子的野菊
三、你会把两句话合成一句话吗?
1、苹果是水果。梨是水果。
2、小猫爱
吃鱼。小猫爱捉老shǔ。
四、连词成句，并加上标点。
1、生病的一起我和妈妈看望去医院爷爷
语文课后习题 篇五
1. 根据拼音写汉字。
瘫huàn()chuí()打qiáo()悴xùxù()叨叨
2. 选择恰当的词语填在句子横线上。
(1)当一切恢复__ (A、沉寂B、寂静)，她又悄悄地进来。
(2)她憔悴的脸上现出__ (A、期待B、央求)般的神色。
(3)紫红色的花热烈而深沉，__ (A、潇潇洒洒B、泼泼洒洒)，秋风中正开得烂漫。
3. 史铁生，
人，当代作家。代表作有小说《》
《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《》《病隙碎笔》等。
4. 阅读下面的文字，体会其表达效果。
(1)母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来……
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(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
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(3)还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……
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语文课后习题 篇六
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 露（lòu lù）水
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī） 血（xuè xiě）液
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 小学
语文六年级上册第一单元复习
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，/碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了( ) 的修辞手法，把老桥比作( )，不但写出了桥的古老，而且也突出了它( ) 的品质，充分表达了作者对桥的( ) 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用( ) 的手法，形象地表达了自己和( ) 、( ) 这两位朋友间的( ) 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的( ) 。从中，我们真切地感受到( ) 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！/article/深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么
呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用( ) 、( ) 的修辞手法，依次写了( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 等景物，表达了作者 ( )的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
