第斯多惠名言【精选3篇】

第斯多惠名言 篇一

第斯多惠（Stoic）是古希腊哲学中的一派，其主要思想是通过理性的思考和内心的自律来达到内心平静和幸福。第斯多惠的名言中蕴含着深刻的智慧和生活哲学，这些名言对我们的生活有着重要的启示和指导。

第一句名言来自第斯多惠的创始人之一，古希腊哲学家泰勒修斯（Teles）：“不要让你无法控制的东西控制你。”这句话告诉我们，我们不能让外界的因素左右我们的情绪和行为。我们无法控制他人的想法和行为，但我们可以控制自己的态度和反应。当我们遇到不愉快的事情时，我们应该保持冷静和镇定，而不是被情绪所左右。只有通过控制自己，我们才能真正实现内心的平静和自由。

第二句名言来自第斯多惠的代表人物之一，罗马皇帝马可·奥勒留斯（Marcus Aurelius）：“生活中遇到的困难不在于困难本身，而在于我们对困难的态度。”这句话告诉我们，困难并不可怕，关键在于我们如何应对困难。困难是生活中不可避免的一部分，它们是我们成长和进步的机会。如果我们将困难视为挑战和机遇，那么我们就能够以积极的态度去面对它们，并从中学到宝贵的经验和教训。

第三句名言来自第斯多惠的另一位重要代表人物，古希腊哲学家埃皮克图鲁斯（Epictetus）：“幸福不是由外在的事物决定的，而是由我们的思想决定的。”这句话告诉我们，幸福不在于物质的拥有和外界的条件，而在于我们的内心状态和思维方式。我们可以选择积极、乐观的态度来面对生活，从而创造属于自己的幸福。只有通过修炼自己的思想和心灵，我们才能真正体验到内心的平静和幸福。

第四句名言来自第斯多惠的学生，古希腊哲学家埃皮克图鲁斯（Epictetus）：“我们无法改变外界的事物，但我们可以改变自己对外界事物的看法。”这句话告诉我们，我们无法改变外界的环境和他人的行为，但我们可以改变自己对这些事物的看法和态度。当我们学会接受和宽容，将注意力放在自己能够控制的事物上时，我们就能够减少焦虑和烦恼，获得更多的内心平静和自由。

以上是第斯多惠名言中的几句经典之作，这些名言给我们提供了重要的指导和启示。通过理解和应用这些智慧，我们可以在现代社会中找到内心的平静和幸福。我们需要学会控制自己、积极应对困难、关注内心的状态和改变自己对外界事物的看法。只有通过不断的修炼和实践，我们才能真正体验到第斯多惠哲学的智慧和力量，实现真正的内心自由和幸福。

第斯多惠名言 篇二

第斯多惠（Stoic）是古希腊哲学的一个派别，其主要思想是通过理性的思考和内心的自律来达到内心平静和幸福。第斯多惠名言中蕴含着深刻的智慧和生活哲学，这些名言对我们的生活有着重要的启示和指导。

第一句名言来自第斯多惠的创始人之一，古希腊哲学家泰勒修斯（Teles）：“控制你的欲望，你就能控制自己的命运。”这句话告诉我们，欲望是我们内心的驱动力，但如果我们无法控制它们，它们就会控制我们。只有通过自律和理性的思考，我们才能够控制自己的欲望，从而掌握自己的命运。

第二句名言来自第斯多惠的代表人物之一，罗马皇帝马可·奥勒留斯（Marcus Aurelius）：“事实并不是让我们痛苦，而是我们对事实的看法让我们痛苦。”这句话告诉我们，我们的痛苦不是来自于外界的事实，而是来自于我们对事实的解读和看法。如果我们能够以理性和客观的态度看待事实，我们就能够减少痛苦和焦虑，获得更多的内心平静和自由。

第三句名言来自第斯多惠的学生，古希腊哲学家埃皮克图鲁斯（Epictetus）：“我们无法改变他人和外界的行为，但我们可以改变自己对他人和外界的反应。”这句话告诉我们，我们无法控制他人的行为和外界的环境，但我们可以控制自己的态度和反应。当我们学会宽容和理解，将注意力放在自己能够控制的事物上时，我们就能够减少冲突和烦恼，获得更多的内心平静和自由。

第四句名言来自第斯多惠的代表人物之一，古希腊哲学家塞内卡（Seneca）：“没有什么比拥有内心的平静更重要。”这句话告诉我们，内心的平静是我们追求的最高目标。当我们能够摆脱外界的干扰和内心的纷乱，我们就能够体验到真正的内心自由和幸福。只有通过修炼自己的内心，我们才能真正实现内心的平静和自由。

以上是第斯多惠名言中的几句经典之作，这些名言给我们提供了重要的指导和启示。通过理解和应用这些智慧，我们可以在现代社会中找到内心的平静和幸福。我们需要学会控制自己的欲望、以理性和客观的态度看待事实、改变自己对他人和外界的反应，并追求内心的平静。只有通过不断的修炼和实践，我们才能真正体验到第斯多惠哲学的智慧和力量，实现真正的内心自由和幸福。

第斯多惠名言 篇三

　　1. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

　　2. 应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。

　　3. 哪怕你用天使般的语言说话，拥有一切的聪明和知识，如果你不努力进修，即按照我们的定义，不努力为真和善服务的越来越自由的活动，那末你就始终是一种鸣锣和响钹，但决不会属于能推动人类前进的人们的行列。

　　4. 教学中维持纪律的能力，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。

　　5. 教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的'错误意见，而被引导到真理的道路上去。

　　6. 任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。

　　7. 教学的艺术不在于传授本领，而在善

于激励唤醒和鼓舞。

　　8. 凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。

　　9. 一个真正的教育者，根据他自己和别人的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的人要比通过你知道什么，可以获得更大的成效。

　　10. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。