分词在句子中作表语的用法总结参考(经典6篇)
分词在句子中作表语的用法总结参考 篇一
分词在句子中作表语时，常常起到形容词的作用，用来描述或补充主语的情况、状态或特征。本文将就分词作表语的用法进行总结参考。
一、分词作表语的基本结构
分词作表语的基本结构为：主语 + 系动词 + 分词。其中，系动词常常是"be"动词或其各种形式，如"is"、"am"、"are"等。
例如：
1. The children are playing happily in the park.
孩子们在公园里快乐地玩耍。
2. The house is decorated beautifully for the party.
这所房子为聚会精美地装饰了。
二、分词作表语的形式
分词作表语可以有两种形式：现在分词和过去分词。
1. 现在分词作表语
现在分词作表语表示主语的状态或特征具有持续性或正在进行。
例如：
1. She looked at the broken vase sadly.
她伤心地看着打破的花瓶。
2. The students left the classroom excitedly.
学生们兴奋地离开了教室。
2. 过去分词作表语
过去分词作表语表示主语的状态或特征是已经完成或被动的。
例如：
1. The cake smelled delicious.
蛋糕闻起来很美味。
2. The windows were closed tightly to keep out the cold wind.
窗户紧紧地关上了，以防寒风进来。
三、分词作表语的用法
分词作表语可以用来描述主语的外貌、情绪、状态、特征等，常常起到形容词的作用。
1. 描述外貌
分词作表语可以用来描述主语的外貌特征。
例如：
1. The girl appeared exhausted after running a marathon.
这个女孩跑完马拉松后显得筋疲力尽。
2. The painting looks stunning with its vibrant colors.
这幅画因其鲜艳的色彩而显得令人惊艳。
2. 描述情绪
分词作表语可以用来描述主语的情绪或感受。
例如：
1. He seemed disappointed when he didn't get the job.
当他没有得到那份工作时，他似乎感到失望。
2. The children were thrilled to receive their presents.
孩子们收到礼物后非常兴奋。
3. 描述状态
分词作表语可以用来描述主语的状态或特征。
例如：
1. The book remained untouched on the shelf.
这本书一直保持在书架上没有动过。
2. The flowers looked withered after days of no water.
花朵在几天没有水的情况下显得枯萎。
四、注意事项
1. 分词作表语不仅仅可以修饰名词，还可以修饰代词和数词等。
例如：
1. The dress worn by the actress was stunning.
这件演员穿的裙子非常漂亮。
2. The two pictures taken by my brother are amazing.
我弟弟拍的这两张照片太棒了。
2. 分词作表语时，要注意与表语所修饰的主语保持一致。
例如：
1. The students were excited to go on the school trip.
学生们兴奋地参加学校的旅行。
2. The teacher was disappointed by the students' behavior.
老师对学生的行为感到失望。
综上所述，分词作表语常常起到形容词的作用，用来描述或补充主语的情况、状态或特征。使用时要注意分词的形式和与主语的一致性。希望本文的总结可以对大家理解和运用分词作表语有所帮助。
分词在句子中作表语的用法总结参考 篇二
分词在句子中作表语时，常常起到形容词的作用，用来描述或补充主语的情况、状态或特征。本文将就分词作表语的用法进行总结参考。
一、分词作表语的基本结构
分词作表语的基本结构为：主语 + 系动词 + 分词。其中，系动词常常是"be"动词或其各种形式，如"is"、"am"、"are"等。
例如：
1. The children are playing happily in the park.
孩子们在公园里快乐地玩耍。
2. The house is decorated beautifully for the party.
这所房子为聚会精美地装饰了。
二、分词作表语的形式
分词作表语可以有两种形式：现在分词和过去分词。
1. 现在分词作表语
现在分词作表语表示主语的状态或特征具有持续性或正在进行。
例如：
1. She looked at the broken vase sadly.
她伤心地看着打破的花瓶。
2. The students left the classroom excitedly.
学生们兴奋地离开了教室。
2. 过去分词作表语
过去分词作表语表示主语的状态或特征是已经完成或被动的。
例如：
1. The cake smelled delicious.
蛋糕闻起来很美味。
2. The windows were closed tightly to keep out the cold wind.
窗户紧紧地关上了，以防寒风进来。
三、分词作表语的用法
分词作表语可以用来描述主语的外貌、情绪、状态、特征等，常常起到形容词的作用。
1. 描述外貌
分词作表语可以用来描述主语的外貌特征。
例如：
1. The girl appeared exhausted after running a marathon.
这个女孩跑完马拉松后显得筋疲力尽。
2. The painting looks stunning with its vibrant colors.
这幅画因其鲜艳的色彩而显得令人惊艳。
2. 描述情绪
分词作表语可以用来描述主语的情绪或感受。
例如：
1. He seemed disappointed when he didn't get the job.
当他没有得到那份工作时，他似乎感到失望。
2. The children were thrilled to receive their presents.
孩子们收到礼物后非常兴奋。
3. 描述状态
分词作表语可以用来描述主语的状态或特征。
例如：
1. The book remained untouched on the shelf.
这本书一直保持在书架上没有动过。
2. The flowers looked withered after days of no water.
花朵在几天没有水的情况下显得枯萎。
四、注意事项
1. 分词作表语不仅仅可以修饰名词，还可以修饰代词和数词等。
例如：
1. The dress worn by the actress was stunning.
这件演员穿的裙子非常漂亮。
2. The two pictures taken by my brother are amazing.
我弟弟拍的这两张照片太棒了。
2. 分词作表语时，要注意与表语所修饰的主语保持一致。
例如：
1. The students were excited to go on the school trip.
学生们兴奋地参加学校的旅行。
2. The teacher was disappointed by the students' behavior.
老师对学生的行为感到失望。
综上所述，分词作表语常常起到形容词的作用，用来描述或补充主语的情况、状态或特征。使用时要注意分词的形式和与主语的一致性。希望本文的总结可以对大家理解和运用分词作表语有所帮助。
分词在句子中作表语的用法总结参考 篇三
一、分词作表语有两种情况，一种是现在分词作表语，一种是过去分词作表语，究竟是用现在分词还是用过去分词作表语是学生们经常困惑的地方。
一般来说，表示心理状态的动词如excite，interest等都是及物动词，汉语意思不是"激动"，"高兴"，而是"使激动"、"使高兴"，因而现在分词应该是"令人激动的"、"令人高兴的"，过去分词则是"感到激动的"和"感到高兴的"。所以，凡表示"令人……的"都是-ing形式，凡是表示"感到……"都用-ed形式。换句话说，若人对……感兴趣，就是somebody is interested in...， 若人/ 物本身有兴趣时，就是说sb/sth is interesting。这类词常见的有:
interesting 使人感到高兴 - interested感到高兴的
exciting令人激动的- excited感到激动的
delighting令人高兴的- delighted感到高兴的.
disappointing令人失望的- disappointed感到失望的
encouraging 令人鼓舞的- encouraged感到鼓舞的
pleasing令人愉快的- pleased感到愉快的
puzzling令人费解的- puzzled感到费解的
satisfying令人满意的- satisfied感到满意的
（1）The book is interesting and I'm interested in it.
这本书很有趣，我对它很感兴趣。
（2）Traveling is interesting but tiring.
旅行是有趣的，但是使人疲劳
（3）The pupils will get confused if they are made to learn too much.
如果让学生学得太多，他们会感到糊涂的。
（4）The argument is very convincing.
他的论点很令人信服。
（5）They were very excited at the news.
听到这个消息，他们非常激动。
二、分词作表语时，相当于形容词，不可与构成进行时态和被动语态中的分词混淆起来。它们的形式是一样但可以从意义上予以
区别。试比较:
1.The film is moving.
这电影很感人。(表语，说明主语的性质)
2.They are moving next Sunday .
他们下个周日搬家。(现在进行时，表示动作)
3.The bookstore is now closed.
书店现在已关门了。(表语，说明主语所处的状态)
4.The bookstore is usually closed at 7:30 p. m. .
书店通常在下午7:30关门。(被动语态，表示动作)
三、过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语，主要是表示主语的状态，而被动语态则表示动作。
1.The cup was broken by my little sister yesterday.
茶杯是昨天我小妹打碎的。(是被动语态，表示动作)
2.The library is now closed.
图书馆关门了。(过去分词作表语)
分词在句子中作表语的用法总结参考 篇四
一、在平常英语句子中，常用的过去分词有：
begin(开始) began begun
drink(喝) drank drunk
ring(铃响) rang rung
sing (唱) sang sung
swim(游泳) swam swum
blow(吹) blew blown
draw(画) drew drawn
fly(飞) flew flown
grow(生长)grew grown
know(知道) knew known
throw(投掷) threw thrown
show(出示) showed shown
break(打破) broke broken
choose(选择) chose chosen
forget(忘记) forgot forgotten (forgot)
speak(说，讲) spoke spoken
wake(醒) woke woken
drive(驾驶) drove driven
eat(吃) ate eaten
fall(落下) fell fallen
give(给) gave given
rise(升高) rose risen
take(取) took taken
ride(骑) rode ridden
write(写) wrote written
do(做) did done
go(去) went gone
lie(平躺) lay lain
see(看见) saw seen
wear (穿) wore worn
cost(花费)cost cost
cut(割) cut cut
hit(打) hit hit
hurt(伤害) hurt hurt
let(让) let let
put(放) put put
read(读) read read
二、这里需要注意的是：不规则动词的过去式是同学们学习的重点，也是一个难点。我们应通过不规则动词的动词原形和它们的过去式找出其变化规律，比如：
1. 把动词原形中的o改为a，变成过去式。过去分词不变．如：
become—became, come—came
2．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：
begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam ，sink—sank，
3．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：
drive—drove，ride—rode，shine—shone，win—won，write—wrote
4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：
get—got，forget—forgot
5．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：
keep—kept，sleep—slept，sweep—swept
6. 动词原形中的an改为oo，变成过去式。如：
stand—stood，understand—understood
7．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如：
draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）
8．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如：
break—broke，speak—spoke
9．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如：
sell—sold，tell—told
10．以ought和aught结尾，且读音是［ :t］的过去式。如：
bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught
11．以ould结尾且读音为［ud］的情态动词过去式。如：
can—could，shall—should，will—would
12．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如：
hear［hi ］—heard［h :d］， say［sei］—said［sed］，
mean［mi:n］—meant［ment］， dream—dreamt ［dremt］
13．动词的过去式与动词原形一样。如：
cut—cut, hit—hit, hurt—hurt, let—let，must—must，
put—put，read—read［red］，set—set
14. 动词的过去式有两种形式。如：
dream—dreamed/ dreamt learn—learnt/ learned shine—shone/ shined
smell—smelt/ smelled wake—woke/ waked
分词在句子中作表语的用法总结参考 篇五
单独使用：
Bevuto il caffè, uscì dal bar
Finiti i lavori, torn a casa
在复合时态（与助动词essere 和 avere搭配）和被动式中使用：
Ho mangiato
Sei andato via?
La porta è stata aperta da Luigi
用作形容词
è un uomo sposato
Ho comprato una rivista illustrata
用作名词
L’imputato fu assolto
Gli invitati non sono ancora arrivati
在下述情况下过去分词必须在性、数上进行配合：
当前面由动词essere引导时
Maria è andata via.
Loro sono partiti presto.
当用作形容词时：
è una donna sposata.
当前面有直宾代词lo, la, li, le时：
L’ho vista ieri.
Li ho visti ieri
当过去分词与助动词avere 搭配时不需要发生变化。
Maria ha sposato Luigi
分词在句子中作表语的用法总结参考 篇六
关系词充当从句的主语时，如果谓语结构为实词，将关系代词进行省略，而从句中的实词要发生形式的改变。如果原本从句是一个主动语态，可以将动词直接变成ing形式。如果原本谓语动词是一个被动语态，可以直接保留过去分词。如果谓语结构为be+名词，这时，可以将be动词同时省略，将后面的名词和前面从句所修饰的名词构成同位语结构。
①若作主语的关系代词之后有be动词,删去关系代词和be动词即成分词短语。
Watch the man whois coming this way.
=Watch the mancoming this way.
注意向这边走来的那个人。
②若作主语的关系代词之后没有be动词而为一般动词，则删去关系代词，再将动词改为现在分词。无论时态是不是过去时，都要改为doing形式，如果主句时态是现在时，从句是过去时，则可以去掉关系代词，加having，改一般过去时动词为done的形式，不过这种情况很少见。
Anyone who wishesto leave early may do so.
=Anyone wishing toleave early may do so.
任何想要早一点儿离开的人都可以离开。
③若做主的关系代词之后有be动词加过去分词的被动语态，则去掉关系代词以及be动词。
An apple that iseaten belongs to me.
=An apple eatenbeongs to me.
这个被吃掉的苹果是我的。
