生物教研室工作计划(精选3篇)
生物教研室工作计划 篇一
生物教研室工作计划
为了提高生物教研室的教学质量和教育水平，我们制定了以下的工作计划：
1. 教学资源的整合和更新
我们将对生物教研室的教学资源进行整合和更新。首先，我们将收集和整理当前使用的教材、教辅资料和课件，筛选出最优质的资源，并进行分类整理。其次，我们将积极寻找新的教学资源，包括教学视频、实验设计和案例分析等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法的改进
我们将对生物教研室的教学方法进行改进。首先，我们将探索和引入新的教学方法，如探究式学习、合作学习和项目制学习等，以培养学生的探索精神和团队合作能力。其次，我们将鼓励教师们参加教育培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 实验室设备的更新和维护
我们将对生物教研室的实验室设备进行更新和维护。首先，我们将对现有设备进行巡检和维修，确保其正常运行和安全使用。其次，我们将根据教学需求和科研要求，适时更新实验室设备，以提供更好的实验条件和学习环境。
4. 科研项目的开展
我们将积极开展生物科研项目，以提升生物教研室的科研实力和学术声誉。首先，我们将组织教师参与科研项目的申报和立项，争取更多的科研经费和资源支持。其次，我们将鼓励教师进行科研成果的交流和发布，提高他们的学术影响力和竞争力。同时，我们也将积极引导学生参与科研项目，培养他们的科研能力和创新意识。
5. 学科竞赛的组织和指导
我们将组织和指导学生参加各类生物学科竞赛，以提高他们的学科素养和竞争力。首先，我们将筛选和培训具有潜力和兴趣的学生，组建竞赛团队，并制定训练计划和竞赛策略。其次，我们将组织模拟竞赛和评估训练效果，及时调整和改进指导方法，以取得更好的成绩和经验。
通过以上的工作计划，我们相信生物教研室的教学质量和教育水平将得到全面提升。我们将不断努力，为学生提供更好的教学资源和学习环境，培养他们的科学素养和创新能力，为建设创新型国家贡献力量。
生物教研室工作计划 篇二
生物教研室工作计划
为了进一步提高生物教研室的教学质量和学科建设水平，我们制定了以下的工作计划：
1. 教学内容的优化和更新
我们将对生物教研室的教学内容进行优化和更新。首先，我们将对教学大纲和教学标准进行研究和分析，确保教学内容的科学性和前沿性。其次，我们将加强与教材出版社和学科教研机构的合作，参与教材编写和教学资源的开发，以提供更好的教学材料和教学方案。
2. 教学评价的改革和创新
我们将对生物教研室的教学评价进行改革和创新。首先，我们将建立科学的教学评价体系，包括考试评价、作业评价和实验评价等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。其次，我们将探索和引入多元化的评价方法，如口头报告、实践操作和综合评价等，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学团队的建设和培训
我们将加强生物教研室的教师团队建设和培训。首先，我们将组织教师参加教育培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教育理念。其次，我们将建立教师的教学互助和反馈机制，促进教师之间的合作和共同成长。同时，我们也将鼓励教师参与教学研究和课题研究，提高他们的教学研究能力和创新能力。
4. 学生的学科素养和创新能力培养
我们将注重培养学生的学科素养和创新能力。首先，我们将鼓励学生进行自主学习和自主实践，提高他们的学习动力和学习能力。其次，我们将组织生物学科的学术活动和实验竞赛，为学生提供展示和交流的机会，激发他们的创新意识和科研潜力。
通过以上的工作计划，我们相信生物教研室的教学质量和学科建设水平将得到进一步提升。我们将全力以赴，为学生提供更好的教学资源和学习环境，培养他们的科学素养和创新能力，为建设创新型国家贡献力量。
生物教研室工作计划 篇三
生物教研室工作计划
我们生物教研室共有教师6人，高三年级：张占慧、杨蕾，张占慧担任备课组长；高二年级：苏丽荣、邵积敬，苏丽荣担任备课组长；高一年级：李元慧、赵小丹，李元慧担任备课组长。科组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下：
一、本期指导思想与工作目标
根据学校教研工作计划，结合我组实际情况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标：
积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力、知识目标：
高一年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练。在课时减少的情况下，完成必修一整本书的学习。
高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培养学生的理解能力和实验与探究能力。学习内容包括必修二第七章，以及必修三全册。
高三年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习，复习内容包括必修一第五章和第六章，必修二、必修三全册。
二、工作要点
1.教学改革与教育科研，浓厚教研气氛。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
5、狠抓青年教师的培训工作。
6、努力完善并积极开展校本课程。
三、具体措施
1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛
（1）在新的高考模式的下，要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。
第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究，
第二 在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。
（2）充分利用现代化教学手段，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式，调动学生的积极性，对生物课乐学、爱学、会学。
（3）加强与其他学校的`学习与交流、协作工作，认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现。
2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。
（1）、开展教研室
（2）、加强对本组教学科研课题的研究及管理，积极申报各级研究公开课的机会，为我组教师提供学习与展示的舞台。
（3）、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的，每一次参加人员都有收获。
（4）、加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上，结合教学实际，完成一篇论文、案例或教学随笔。
3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成
（1）认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》，抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。
（2）规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，科组将定期检查。各年级具体要求如下：
高三年级：每一节课都必须进行集体备课，在集体讨论的基础上确定教学内容，学年结束后，将复习资料汇编成册，作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节：知识归纳（15分钟）、考点训练（15分钟）、检查巩固（10分钟），切实保证每一节课都是高效的课堂。
高二生物：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。
高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。
（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；积极实施
讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力；鼓励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培养提高学生的自学能力；切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。
（4）组织公开课活动，进行教学经验交流，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。
（5）高一年级开足、上好实验课，要求有计划（含安全要求）、有记录，强调规范操作。
（6）认真组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。
4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。
认真制定备课组和教师个人的教学计划，针对学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培养学生综合素质的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师，做好毕业班的工作，有经验的教师要积极献技献策，从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。
5、狠抓青年教师的培训工作
（1）强调青蓝工程的重要性，从青年教师对职称评聘的需求，来激发他们的积极性和主动性。
（2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，
（3）多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题。
（4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。
（5）通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。
6、努力完善并积极开展校本课程。
上学期本组的校本课程首批开发完成，但还存在很多不足的地方，本学期继续完善校本课程的开发，尽量使校本课程的编写量化到每一课时，本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程。
