历史学科教师工作计划【实用4篇】

历史学科教师工作计划 篇一

近年来，历史学科教育在学校教育中的地位日益重要。作为历史学科教师，我深感责任重大，需要制定一份合理的工作计划，以提高教学质量和学生的学习效果。以下是我个人的历史学科教师工作计划。

首先，我将注重教学准备。作为一名历史学科教师，我需要对每一个教学内容进行充分的准备。我会认真研读教材，查阅相关资料，了解历史事件的背景和内涵。同时，我会精心设计教学活动，选择适合学生的教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我将注重教学过程中的互动。历史学科是一门注重思辨和探究的学科，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。我会提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养他们的批判思维和独立思考能力。同时，我也会及时纠正学生的错误观点，引导他们形成正确的历史观。

第三，我将注重评价和反思。在教学过程中，我会及时对学生的学习成果进行评价，鼓励他们发扬优点，改正不足。我会采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，全面了解学生的学习状况。同时，我也会反思自己的教学方法和教学效果，不断改进教学策略，提高教学质量。

最后，我将注重与家长的沟通。家长是学生的重要支持者和合作伙伴，我会及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。我会定期举办家长会，向家长介绍教学进度和教学计划，听取家长的意见和建议，以促进学校、学生和家长之间的良好合作关系。

综上所述，我的历史学科教师工作计划主要包括教学准备、教学互动、评价反思和家校沟通四个方面。我将认真履行教师的职责，提高自身的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史素养和批判思维能力，为培养有良好历史意识和国家情怀的学生做出贡献。

历史学科教师工作计划 篇二

作为一名历史学科教师，我深知教育的重要性和使命感。我制定了一份全面而合理的工作计划，以提高教学质量和学生的学习效果。

首先，我将注重教学内容的更新和拓展。历史是一门重要的人文科学，它的发展日新月异，我将不断学习和研究最新的历史研究成果。我会关注国内外历史学界的最新动态，了解历史学科的前沿理论和研究方法。我将根据学生的实际情况和兴趣特点，精心挑选教学内容，引导学生了解不同历史事件和文化，培养他们的历史素养和跨文化交流能力。

其次，我将注重教学方法的创新和多样化。每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，我将根据学生的不同需求和特点，采用多种教学方法和手段。例如，我会运用多媒体技术，展示历史图片和视频，激发学生的视觉感知和兴趣。我还会组织实地考察和文献阅读，让学生亲身体验历史文化，培养他们的实践能力和研究思维。

第三，我将注重学生的能力培养。历史学科的学习不仅仅是记忆历史事件和人物，更重要的是培养学生的思维能力和问题解决能力。我会关注学生的学习兴趣和潜力，鼓励他们参加历史学科竞赛和学术研究，提高他们的学术水平和综合素质。我还会培养学生的团队合作精神，组织小组讨论和合作项目，培养他们的合作能力和沟通能力。

最后，我将注重个人的专业发展。作为一名历史学科教师，我需要不断提高自身的专业水平和教育理念。我会参加教育培训和学术研讨会，与同行交流经验和思考，不断更新自己的教育观念和教学方法。我还会参与学校的教研活动，与同事合作研究和探讨教学问题，共同提高教学水平。

综上所述，我的历史学科教师工作计划主要包括教学内容的更新和拓展、教学方法的创新和多样化、学生能力的培养和个人专业发展四个方面。我将不断努力，提高自身的教育水平和教学质量，为学生的学习和成长提供良好的教育环境和学习资源。

历史学科教师工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

　　2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

　　3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

　　二、教材

　　以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以岳麓版2007新编《普通高中课程标准实验教科书历史I—III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选修）》为教材，以岳麓版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。

　　三、教学内容

　　教材按历史必修I—III、选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

　　四、教学要求

　　1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间

教与学的关系。

　　2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

　　3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

　　五、教学安排

　　第1—4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试

　　第5—7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。

　　第8—9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。

　　第10周复习准备段考。（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）

　　第11—13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

　　第14—15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16—18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。

历史学科教师工作计划 篇四

　　这个学期按照学校的.安排，本人担任七年级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。三个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　这个学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　这个学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时（其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时）。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。