指导教师带教计划(优秀6篇)

指导教师带教计划 篇一

在大学生的学习过程中，指导教师的带教计划起着至关重要的作用。一个好的带教计划不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的综合能力和职业素养。下面我将为大家介绍一份具体的指导教师带教计划，希望对大家有所帮助。

首先，指导教师应该与学生进行初步的沟通，了解学生的学习目标和需求。通过面谈或问卷调查的方式，了解学生的专业方向、学习习惯以及对指导教师带教的期望。这样可以为指导教师制定个性化的带教计划提供依据。

其次，在制定带教计划时，指导教师应该明确学生的学习重点和难点。通过与学生的交流和观察，指导教师可以了解到学生在学习过程中遇到的问题和困惑。指导教师可以根据这些问题和困惑，制定相应的学习计划。例如，针对学生在某一门课程上的困惑，可以组织学习小组，进行集中讨论和解答问题，提高学生的学习效果。

此外，指导教师还可以根据学生的学习目标和需求，为其提供相关的学习资源和学习材料。指导教师可以推荐一些优秀的教材、参考书籍或学习网站，供学生参考和借鉴。同时，指导教师还可以为学生提供一些学习方法和学习技巧，帮助他们更好地掌握学习内容。

最后，在带教过程中，指导教师应该积极与学生进行交流和反馈。指导教师可以定期与学生进行面谈，了解学生的学习进展和困难。同时，指导教师还可以为学生提供一些实践机会和实习经验，帮助他们将理论知识应用到实际中去。

总之，一个好的指导教师带教计划应该是个性化、针对性强的。指导教师应该与学生进行沟通和交流，了解学生的学习需求和问题，制定相应的学习计划。指导教师还应该为学生提供学习资源和学习材料，并与学生进行交流和反馈。只有这样，才能真正提高学生的学习效果和综合能力。

指导教师带教计划 篇二

随着社会的不断发展和进步，大学生的就业压力也越来越大。指导教师的带教计划在这个时候显得尤为重要。一个好的带教计划可以帮助学生更好地了解自己的职业发展方向，提高就业竞争力。下面我将为大家介绍一份具体的指导教师带教计划，希望对大家有所帮助。

首先，指导教师应该与学生进行深入的交流和了解，了解学生的兴趣、特长和职业目标。通过面谈或问卷调查的方式，了解学生对不同行业和职业的认知和了解程度。这样可以为指导教师制定个性化的带教计划提供依据。

其次，在制定带教计划时，指导教师应该根据学生的兴趣和特长，为其提供相关的职业信息和职业导向。指导教师可以邀请相关行业的专业人士来校园进行讲座或座谈会，向学生介绍不同行业的就业前景和发展趋势。通过这样的活动，学生可以更好地了解自己感兴趣的行业和职业，并为自己的职业规划提供参考。

此外，指导教师还可以帮助学生完善个人简历和求职信。指导教师可以为学生提供一些写作技巧和求职经验，帮助他们撰写出优秀的个人简历和求职信。同时，指导教师还可以组织一些模拟面试和职业素养训练，帮助学生提高自己的沟通能力和职业素养。

最后，在带教过程中，指导教师应该与学生保持密切的联系和交流。指导教师可以定期与学生进行面谈，了解学生的就业进展和困难。同时，指导教师还可以为学生提供一些实习机会和实践经验，帮助他们积累职业经验和提高就业竞争力。

综上所述，一个好的指导教师带教计划应该是个性化、针对性强的。指导教师应该与学生进行深入的交流和了解，制定相应的职业发展计划。指导教师还应该为学生提供职业信息和职业导向，并帮助他们完善个人简历和求职信。只有这样，才能帮助学生更好地规划自己的职业发展，提高就业竞争力。

指导教师带教计划 篇三

我是一名省级骨干教师为了能够更好的发挥骨干教师的作用帮助青年教师早日成熟起来，特制定带教工作计划如下：

一、理论指导方面

作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。不断提高自身素质，做年轻教师的表率。并且力争每学期做二----三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。

二、课堂教学指导方面

在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2--3名年轻教师讲公开课。参加县级以上教学竞赛。

三、科研工作指导方面

要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。

以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。

指导教师带教计划 篇四

一、指导思想

以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。

二、带教对象：XXX

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则

坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

五、具体措施

1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。

5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观;具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。

指导教师带教计划 篇五

为了增强校园教科研氛围，苏院小学教导处积极搭建了“师徒结对”这一平台——以“传、帮、带”为主要手段，开展了师徒结对活动。活动伊始师徒双方签订了《师徒结对协议书》，明确了双方的职责和义务。

我根据数学学科特点，以及陈阳老师的实际情况，特制定指导计划如下：

一、陈阳老师情况概述：

陈阳，女，本科学历，担任二年级班主任及数学教学工作。素质高，团结同事，工作热情，富有爱心，深得家长及同学们的喜爱。

二、陈阳老师培养目标：

力争早日将其培养成苏小数学学科骨干教师。

三、培养措施：

A听课指导：

经常听其上课，课前帮其钻研教材，共同备好课，课后提出建议，互相探讨交流，促使其不断提高教学水平。

B开课研讨：

经常开示范课，邀其听课，带其参与数学学科教研活动或外出听课学习，课后评议，互相取长补短。

C督促理论学习：

推荐一些教育教学类书籍杂志，尤其是有关数学学科方面的，督促其常读多读，并写好心得笔记，以供平时教学参考。

D撰写论文指导：

督促其及时总

结教学得失与经验，认真撰写教育教学论文，共同探讨修改，以求完善。

指导教师带教计划 篇六

一、指导思想

为营造勤奋、严谨、求实、创新的教风和学风，发挥经验丰富、教学与科研水平高的骨干教师的传帮带作用，使青年教师尽快成长并胜任教学与科研工作，特制定本试行方案。

二、导师的人选及职责

1、导师人选

根据我校的实际情况，导师人选由两部分人员组成：

(1)为了充分利用校外资源，发展我校教育教学实力，根据我校

骨干教师的现有情况，一部分导师由外请的'市级特级教师、市级学科带头人、市区级骨干教师担任。

(2)为了充分发挥我校骨干教师的作用，凡是区级以上骨干教师

和具有高级职称的校级骨干教师，每人带一名以上青年教师，形成师徒关系。

2、导师的职责

(1)负责对培养对象开展思想政治、职业道德教育，帮助其树立正确的人生观、价值观。

(2)负责制定业务培养计划。

(3)在教学科研工作中做示范，并安排培养对象参加教研、听评课等教学活动，帮助青年教师备好课、讲好课、做好教学分析。

校外导师每月对培养对象进行一次教研指导或听课一次，并进行及时评课;每学期带培养对象参加一次有价值的研讨活动。本校的导师，

每月对培养教师进行两次教研指导或者听课二次，并及时评课。

(4)帮助培养对象了解和掌握本学科发展状况、科研工作开展的方式方法，对青年教师今后的发展方向、研究内容、创新能力等进行指导。

(5)对青年教师的指导期结束时，导师要撰写青年教师评价意见，对培养对象的思想品德、业务能力、工作情况做分析评价或鉴定，并对后续发展等方面提出建议，评价意见列入青年教师的业务档案。

三、对培养对象的要求

1、培养对象要听从学校和导师的工作安排，按照导师的培养计划，完成导师安排的相关工作 并每月听导师两次课。

2、培养对象要在导师的指导和带动下，认真学习，努力工作，不断提升思想政治觉悟和职业道德水平，努力钻研业务，不断提高教育教学和科学研究能力的水平。

四、管理办法

1、学校将定期检查导师带教工作实施情况。在每学年的第一学期开学一周内，每位被带教师与导师协商带教工作计划，并将计划上交骨干教室工作室。

2、学校对在导师带教过程中有突出贡献的导师给予奖励。对进步突出显著的培养对象也要进行相应的奖励。

3、担任青年教师的导师，学校将根据其工作绩效纳入大成奖教金。