学困生帮扶工作计划【优质3篇】

学困生帮扶工作计划 篇一

学困生帮扶工作计划的制定是为了帮助学困生解决学习困难，提升学习能力，实现全面发展。本文将从帮扶对象、帮扶目标、帮扶内容和帮扶方式等方面进行详细阐述。

一、帮扶对象

学困生是指在学习上存在较大困难的学生，他们可能因为学习方法不当、学习兴趣不高、学习态度不端正等原因导致学习成绩不理想。帮扶对象主要包括初中和高中阶段的学生，他们正处在学业发展的关键时期，因此及早帮助他们克服学习困难，对他们的未来发展具有重要意义。

二、帮扶目标

学困生帮扶工作的目标是帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提升学习能力，全面发展个人素质。具体目标包括：

1. 提高学习成绩：通过有针对性的辅导和帮助，帮助学困生提高各科目的成绩，达到年级平均水平以上。

2. 培养学习兴趣：通过激发学生的学习兴趣，让他们对学习产生主动性和积极性。

3. 培养学习方法：引导学困生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

4. 培养学习能力：通过开展各类学科竞赛和实践活动，培养学困生的学习能力和创新能力。

三、帮扶内容

学困生帮扶工作的内容应包括以下方面：

1. 学习指导：根据学困生的具体情况，制定个性化的学习计划，指导他们合理安排学习时间，掌握学习方法。

2. 课后辅导：针对学困生在课堂上不理解的知识点，提供课后辅导，帮助他们解决学习难题。

3. 心理疏导：学困生常常会因为学习困难而感到沮丧和自卑，需要进行心理疏导，帮助他们树立正确的自我认知和自信心。

4. 兴趣培养：通过开展各类兴趣班和课外活动，培养学困生的兴趣爱好，激发他们对学习的热情。

5. 学业辅导：对学困生进行学业辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

四、帮扶方式

学困生帮扶工作的方式应根据学生的实际情况和需求进行灵活选择，主要包括以下几种方式：

1. 个别辅导：针对学困生的具体问题，进行一对一的个别辅导，帮助他们克服难点。

2. 小组辅导：组织学困生进行小组学习，通过合作学习和互助学习，提高学习效果。

3. 定期评估：制定学困生的学习评估机制，定期进行评估，及时调整帮扶方案。

4. 学业竞赛：鼓励学困生参加学科竞赛，通过竞赛激发他们的学习动力和竞争意识。

5. 情感关怀：学困生常常会因为学习困难而感到孤独和无助，需要给予他们情感上的关怀和支持。

通过以上的帮扶内容和方式，相信学困生帮扶工作可以取得良好的效果，帮助学困生克服学习困难，实现全面发展。

学困生帮扶工作计划 篇二

学困生帮扶工作计划的实施对于学困生的学习成绩提升和个人发展具有重要意义。本文将从帮扶工作的组织管理、帮扶教师的培训和帮扶效果的评估等方面进行阐述。

一、组织管理

学困生帮扶工作需要建立一个完善的组织管理机制，确保帮扶工作的顺利进行。具体措施包括：

1. 建立帮扶工作领导小组：由学校的领导和教师代表组成，负责帮扶工作的整体规划和协调。

2. 制定帮扶工作方案：根据学困生的实际情况和帮扶目标，制定具体的帮扶计划，明确帮扶内容和方式。

3. 分配帮扶教师：根据学困生的数量和需求，合理分配帮扶教师，确保每个学困生都能得到有效的帮助。

4. 建立学困生档案：对每个学困生建立档案，记录学习情况、帮扶计划和帮扶效果等信息，方便后续的跟踪和评估。

二、帮扶教师的培训

帮扶教师是学困生帮扶工作的关键环节，需要具备一定的教育教学能力和心理辅导能力。因此，对帮扶教师进行培训是必要的。具体措施包括：

1. 组织专题培训：邀请教育专家和心理咨询师开展专题培训，提升帮扶教师的专业素养和能力。

2. 分享经验交流：组织帮扶教师进行经验交流，分享成功案例和教学心得，促进彼此的成长和进步。

3. 提供教学资源：为帮扶教师提供丰富的教学资源和学习材料，帮助他们更好地开展帮扶工作。

4. 定期培训检查：定期组织培训和检查，及时发现问题，及时进行调整和改进。

三、帮扶效果的评估

帮扶工作的效果评估是帮助学困生不断改进和提高的重要手段。具体措施包括：

1. 学习成绩评估：定期对学困生的学习成绩进行评估，对比前后成绩的变化，评估帮扶效果。

2. 学习态度评估：通过观察和问卷调查等方式，评估学困生的学习态度和学习习惯的改变。

3. 心理健康评估：通过心理测试和访谈等方式，评估学困生的心理健康状况，判断帮扶效果。

4. 教师评估学生：帮扶教师对学困生进行评估，了解学生的学习情况和进步情况。

通过以上的评估手段，可以及时了解帮扶工作的效果和问题，为进一步改进帮扶工作提供参考。

综上所述，学困生帮扶工作计划的实施需要建立完善的组织管理机制，对帮扶教师进行培训，同时定期对帮扶效果进行评估，以确保帮扶工作的有效进行，帮助学困生实现学习突破和全面发展。

学困生帮扶工作计划 篇三

学困生帮扶工作计划

　　学困生帮扶工作的开展有利于提升教师们的教育质量，学困生帮扶工作计划是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

　　一、学困生原因分析

　　1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。

　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

　　3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

　　二、方法与对策

　　1、坚持"三心""两信"，做到理解尊重。

　　所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。

　　2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。

　　转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

　　3、把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐。

　　后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。这五个环节是互相联系，互相影响的。

　　三、主要措施：

　　1、配优措施

　　首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的.动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。

　　2、辅困措施

　　既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

　　1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

　　2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　3、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇

　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

　　7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。