培优辅差工作计划(实用6篇)

培优辅差工作计划 篇一：实施培优计划，提高学生学习成绩

随着教育竞争的日益激烈，提高学生的学习成绩成为学校和家长的共同关注。为了帮助学生取得更好的成绩，我们制定了培优辅差工作计划。该计划旨在通过提供个性化的学术支持和辅导，帮助学生充分发挥潜力，提高学习成绩。以下是我们的工作计划。

一、制定学习计划：我们将与每位参与计划的学生一起制定个性化的学习计划。该计划将根据学生的学习目标、能力水平和时间安排来制定。我们将与学生及其家长一起讨论并制定具体的学习计划，以确保计划的可行性和有效性。

二、提供学术支持：我们将通过以下方式提供学术支持，帮助学生提高学习成绩。

1.一对一辅导：我们将为每位学生提供一对一的辅导，根据学生的学习情况和需求，有针对性地解答问题、讲解知识点，并提供相关的练习和作业。

2.小组学习：我们将组织小组学习活动，让学生之间相互学习、讨论和分享经验。通过小组学习，学生可以互相帮助和启发，提高学习效果。

3.学术讲座和研讨会：我们将邀请专业的教育专家和学者来学校进行学术讲座和研讨会。这将为学生提供更广阔的学习视野和学术资源，激发他们的学习兴趣和动力。

三、定期评估和反馈：我们将定期评估学生的学习成绩和进展，并及时给予反馈。评估的方式包括考试、作业、课堂表现等。通过评估和反馈，我们可以及时了解学生的学习情况，并根据需要进行调整和改进。

四、建立家校合作：我们将与学生的家长保持密切的沟通和合作。我们将定期与家长进行学生学习情况的沟通，分享学生的进展和问题，并共同制定解决方案。家长的支持和参与对于学生的学习成绩的提高至关重要。

通过实施培优辅差工作计划，我们相信学生的学习成绩将得到明显的提高。我们将持续关注学生的学习情况，并不断改进和优化我们的工作计划，以更好地满足学生的需求，帮助他们取得更好的成绩。

培优辅差工作计划 篇二：实施辅差计划，帮助学生提高学习能力

为了帮助学生提高学习能力，我们制定了辅差工作计划。该计划旨在通过为学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习能力。以下是我们的工作计划。

一、识别学生的差异：我们将对学生进行全面的学习评估，了解他们的学习能力和困难。通过对学生的评估，我们可以识别学生的差异，找出他们的学习问题和需求，为他们提供有针对性的辅导和支持。

二、提供个性化的辅导：我们将根据学生的学习问题和需求，提供个性化的辅导和支持。辅导的内容包括学习方法、学习技巧和解决问题的能力等。我们将与学生一起制定具体的学习目标和计划，并通过一对一的辅导帮助他们达到这些目标。

三、建立学习小组：我们将组织学习小组，让学生之间相互学习和交流。在小组学习中，学生可以互相帮助和启发，共同解决学习问题。通过小组学习，学生可以提高学习效果，培养合作和交流的能力。

四、提供学习资源：我们将为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、学习工具等。我们将指导学生如何有效地使用这些资源，提高他们的学习效果和能力。

五、定期评估和反馈：我们将定期评估学生的学习进展，并及时给予反馈。评估的方式包括测试、作业、课堂表现等。通过评估和反馈，我们可以了解学生的学习情况和问题，并根据需要进行调整和改进。

六、建立家校合作：我们将与学生的家长保持密切的沟通和合作。我们将定期与家长进行学生学习情况的沟通，分享学生的进展和问题，并共同制定解决方案。家长的支持和参与对于学生的学习能力的提高至关重要。

通过实施辅差工作计划，我们相信学生的学习能力将得到明显的提高。我们将持续关注学生的学习情况，并不断改进和优化我们的工作计划，以更好地满足学生的需求，帮助他们提高学习能力。

培优辅差工作计划 篇三

一、指导思想。

为了提高优生自主、合作、探究的积极性，巩固中等生的学习效果，帮助差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的基础，提高班风和学风。

二、基本情况。

本班共有学生12人，据开学以来对本班学生学习情况的分析。整个班学生的基础较差，优等生的比例较小。寻其根源，发现有如下几方面情况：

1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪过日，家长缺乏监督。

2、学生对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。

3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。

三、目标任务。

1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。

2、巩固并提高中等生自信心和学习的效果。

3、树立下层生的学习信心，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。

4、加强基础知识的训练，提高语文基础知识的教学。

5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培养良好的学风。

四、具体措施。

1、创建培优辅差档案，尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。

2、认真做好家访工作，争取家长的配合。

3、沟通学生的思想，确实解决差生在思想上的不利因素。

4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行辅导两次。

5、开展“以优带差”的帮学活动。

6、采用激励机制，对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者，给以物质奖励，优生则要在85分以上，才给以物质奖励。

7、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。

8、开展品行考核和作业评比制度，培养学生自我教育的能力。

9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。

五、培优辅差对象。

优生：

差生：

培优辅差工作计划 篇四

一、学生情况分析

本班共有学生48人，女生23人，男生25人;住校学生22人，女生15人，男生7人;上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特别有5名学生基本上是一点语文基础都没，他们正处在从低段的学习中;还有相当一部分学生，语文基础不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。当前，到中段的部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。

本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步，促进学生全面健康发展。

二、辅导目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

四、培优辅差对象

培优：(20名)

辅差：(12名)

五、培优辅差时间

1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节。

2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节。

3、课堂中相机辅导。

六、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

3、采用一优带二中，二中带一差生的小组模式。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5、采用激励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有机会获奖，激励学习信心。

6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

七、竞赛活动时间安排

十月份：1、班级拼音注音赛。(分优生、中等生、差生进行活动。)

2、阅读理解竞赛。(优生)

十一月：1、班级听写竞赛。(中等生、差生)

2、班级读书交流会。

十二月：1、班级美文诵读比赛。(各小组推荐1名学生参与)

2、班级写字比赛。

一月：1、班级作文比赛。(分优生、中等生、差生)

培优辅差工作计划 篇五

一、本班情况分析

大部分学生上课积极发言，认真地完成作业，但还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。

二、培优辅差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” ——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优辅差。

5、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

6、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，同时也要想方设法激发优等生的潜能，让优等生得到更进一步的发展。

培优辅差工作计划 篇六

一、指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，

让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况

1、学生情况分析

本班共有学生8人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

____、____、____、____等

②辅差对象：

____、____、____、____等

四、具体措施：

培优

1、每周有选择性地上一节思维训练课。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清、争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。