教师下乡支教帮扶计划(推荐6篇)

篇一：教师下乡支教帮扶计划

在现代社会中，教育扮演着极为重要的角色。然而，在一些偏远的农村地区，教育资源的匮乏却成为了制约学生发展的一大障碍。为了解决这一问题，教师下乡支教帮扶计划应运而生。

教师下乡支教帮扶计划是一项旨在改善农村地区教育状况的计划。该计划通过将城市的优秀教师派往农村地区，为那里的学生提供优质教育资源和教学支持。这既有利于提高乡村地区的教育水平，也有助于缩小城乡教育差距。

首先，教师下乡支教帮扶计划能够为农村地区的学生提供更好的教育资源。由于经济条件的限制，很多农村学校无法提供完善的教学设施和教育资源。而通过教师下乡支教帮扶计划，城市的优秀教师可以带去先进的教学方法、丰富的教学资料和现代化的教学设备，为农村学生提供更加优质的教育。

其次，教师下乡支教帮扶计划有助于提高农村地区教师队伍的素质。由于农村地区的教育资源匮乏，很多农村教师缺乏相关教学经验和专业知识。而通过与城市教师的交流和互动，农村教师能够学习到更多的先进教学理念和方法，提高自身的教学水平。同时，城市教师的支持和指导也能够帮助农村教师解决教学中遇到的问题，提高他们的教学能力。

此外，教师下乡支教帮扶计划还有助于缩小城乡教育差距。由于历史和经济发展的原因，城乡教育资源分配不均衡，城市地区的教育水平普遍较高，而农村地区的教育水平相对较低。通过教师下乡支教帮扶计划，城市教师能够将优质教育资源和先进教学理念带到农村地区，有助于缩小城乡教育差距，实现教育的公平与普及。

在实施教师下乡支教帮扶计划时，我们应该充分重视培训和支持机制的建设。教师下乡支教需要面临农村地区的特殊情况和教育需求，因此，我们应该为参与支教的教师提供相关培训，使他们能够更好地适应农村地区的教学环境。同时，我们还应该建立健全的支持机制，为教师提供必要的支持和指导，确保他们能够发挥最大的作用。

总之，教师下乡支教帮扶计划是一项重要的举措，能够改善农村地区的教育状况，提高农村学生的学习水平。通过该计划，我们能够为农村学生提供更好的教育资源，提高农村教师的教学水平，缩小城乡教育差距，实现教育的公平与普及。让我们共同努力，为农村教育事业贡献自己的力量。

篇二：教师下乡支教帮扶计划

近年来，教师下乡支教帮扶计划在我国得到了广泛的关注和推广。这一计划旨在通过将城市的优秀教师派往农村地区，为那里的学生提供优质教育资源和教学支持，改善农村地区的教育状况。然而，与其说这是一项帮助农村地区的计划，不如说它是一种互惠互利的合作方式。

首先，教师下乡支教帮扶计划为城市教师提供了一个锻炼和成长的机会。在这个计划中，城市教师可以亲身体验农村地区的教学环境和学生的特殊需求。与此同时，他们也能够学习到农村教师的教学经验和智慧，拓宽自己的教育视野。在支教的过程中，城市教师可以充分发挥自己的专业优势，为农村学生提供更好的教育资源和教学支持。

其次，教师下乡支教帮扶计划能够促进城乡教育的交流与合作。通过这一计划，城市教师和农村教师可以相互学习，共同进步。城市教师可以将自己先进的教学理念和方法带到农村地区，为农村教师提供教学指导和支持；而农村教师也能够将自己的教学经验和智慧分享给城市教师，使得城市教师能够更好地理解和关心农村地区的教育问题。通过这种城乡教育的交流与合作，我们可以共同提高教育水平，促进教育均衡发展。

此外，教师下乡支教帮扶计划还有助于培养学生的社会责任感和公民意识。在城市教师的带领下，学生们有机会亲身体验农村地区的教育困境和学生们的生活现状。通过这种亲身经历，学生们能够更加深刻地认识到教育资源的不平等分配问题，激发他们关心社会、帮助他人的意识和行动。

综上所述，教师下乡支教帮扶计划是一种互惠互利的合作方式，既能够改善农村地区的教育状况，也能够促进城乡教育的交流与合作，培养学生的社会责任感和公民意识。通过这一计划，我们能够为农村学生提供更好的教育资源和教学支持，同时也能够让城市教师获得锻炼和成长的机会。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量。

教师下乡支教帮扶计划 篇三

　　本学期，我光荣地成为了金殿小榆东中心小学的支教教师。校领导一番语重心长的谈话，使我深深地认识到支教的重大意义，感受到肩上所担负的任务之重。为了使我的支教工作能顺利有序地开展，特将本次支教工作做计划如下：

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，充分发挥支教教师的作用，支持支教学校大力实施基础教育课程改革，坚持教书育人，全面推进素质教育，提高教学质量，坚持以市教育局提出的要求为目标，努力完成各项指标任务，在支援学校、受援学校领导班子的共同努力下，使两所学校相互受益，共同提高。

　　教学上，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，委他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、工作原则

　　遵守师德规范；敬业爱岗、爱校如家、爱生如子；出色的完成支教学校所交给我的任务做好师范带头作用，真正达到支教目的；与支教学校互相学习。认真做到以下几点：

　　（一）根据需要，安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。

　　1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。

　　2、在认真贯彻教育局“对口帮扶支教”精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。

　　3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音，再确定自己示范课和专题讲座的内容。

　　4、找所支教班的班主任了解该班的情况，比如班风和学风特点、教学进度、学生的知识基础、能力水平等，并征求班主任的意见，确定我的教育和教学工作重点。

　　（二）认真准备扎实工作

　　支教工作一年时间，满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此，一年的每一份工作都要精心准备。

　　1、认真备课注重课堂的实效

　　支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课，正如教研室的张青萍老师所说：“上每一节课，不是为了表演给大家看，而是看看学生到底学会了什么”。不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。

　　2、热爱学生注重教育的实质

　　像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教育他们。一年，也许不能立竿见影地改变什么，但希望能因为我的加入，使他们更热爱生活，更喜欢学习。

　　总之，本次支教工作，我绝不会流于形式，我将倾洒自己的满腔热忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好领导交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。

教师下乡支教帮扶计划 篇四

　　为了全面推进素质教育，加强农村教师队伍建设，提高农村教师素质，实现城乡教育资源共享、优势互补，实现区域内教育均衡发展。充分发挥骨干教师引领、示范、辐射作用。20xx年8月，肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我来到了马川子小学开始了我光荣的支教生活。在踏进校门那一刻我就受到了学校领导和老师的热情欢迎。为了能够更好的完成我本学期的支教任务，更好的服务学校的师生，特制定如下计划：

　　一、工作目标：

　　1、严格遵守学校的规章制度，特别是出勤制度，自觉服从学校的工作安排和日常管理。

　　2、在两校活动中，做好桥梁纽带的作用。做好英语教学交流工作。同时也为其他学科的交流沟通发挥自己的作用。

　　3、积极参与学校的教育教学研究工作，经常参加受援学校的教研、课堂教学活动及其他的各项活动，并认真有效地完成学校的教育教学任务。

　　二、具体工作安排：

　　1、加强与学科教师的交流沟通，了解学生的学习状况，以及学生的心理状况，配合并指导他们做好日常教学工作。

　　2、做好“以学为主，当堂达标”的示范课教学，能够真正给教师带来新的理念，教学方法和思路。

　　3、认真研究教材，钻研教育理论，做好高年级小学英语阅读教学的专题讲座

　　4、做好听课，评课，教学反思与随笔的记录以及政治业务学习笔记。让支教工作成为自己的一次提高的宝贵机会。

　　作为一名从农村出来又走回到农村来支援和发展农村教学的教师，我知道自己的工作意义非凡，自己的责任也重大，所以我会好好珍惜这次锻炼自己的机会，让自己在教育的这条路上行走的更加稳健，也能够为农村的教育发展发挥自己最大的光和热！

教师下乡支教帮扶计划 篇五

　　20xx年2月至20xx年1月，被送到南川区小河中学任教。带着沉重的责任和对教育的热爱，我来到小河中学，受到了学校领导和老师的热烈欢迎，让我们安心工作，认真完成教学工作。

　　从支持教育的任务来看，主要有几个方面：作为数学和初中的综合实践活动课，进一步缩小教育差距，按照创建优质九年一贯制学校的要求开展工作，全面推进素质教育，充分发挥社会力量支持受援地区，构建和谐教育。

　　为了顺利有序地开展我的教学工作，特制定以下计划：

　　一、计划及实施方案：

　　1 、深入学校，开展全面调研工作，形成工作思路。做好学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，为受援学校带来科学先进的理念。建立工作汇报制度，经常向支援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起支援单位对教学工作的重视。

　　2 、按照重庆市教委的要求，认真备课和听课，精心设计习题和各种活动，努力提高教育教学质量。

　　3、勇于开拓，积极探索因地制宜的教学新途径。注意总结经验，一方面经常向老教师学习，走出一条适合自己教学特点的新路；另一方面，注意在日常工作中做好记录，为编写教学经验总结积累素材。

　　4、积极与本校老师交流经验。推动教研活动（如后续学习培训和教学活动等。）和互助活动（如帮助贫困生等。）在支持单位和受援学校之间。加强新课程的研究和指导，做好专题讲座。

　　5、积极开展数学专题讲座，指导教学规律，提高教育教学质量。

　　6、扩大宣传力度，扩大支教工作的社会影响。及时反映支教工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道支教工作，推动社会各界关心支教、支持支教工作。

　　7 、深入学生当中，加强与学生的交流与沟通，了解学生的学习和生活状况，建立和谐的师生关系。

　　二、最终目标：力争三种效果

　　1 、资源共享，携手共进的双赢效果。

　　2 、教育教学质量上一个台阶，支教教师业务水平和能力得到锻炼和升华；教育质量内涵更加丰富效果。

　　3 、友谊长存，合作内容不断拓新，教育差距缩小，构建和谐教育。

　　一年的时间不短，但要做好支教工作并不是一件简单的事情。我决心充分利用好这段时间，为自己人生难得的支教经历谱写出精彩的乐章！

教师下乡支教帮扶计划 篇六

　　一、计划总览

　　1、实习期间，必须完成不少于100课时的专业教学工作量以及相关的教学工作；

　　2、实习期间，必须保持每周至少一篇教学设计和听课记录；

　　3、实习期间，必须保持至少8篇支教见闻与感悟的博文；

　　4、实习期间，尽可能保持博客动态的更新，包括自己的感悟等等。

　　二、计划详案

　　第一个月：

　　1、熟悉环境，了解支教学校情况和各项常规工作；

　　2、跟随指导老师听课，说课，教研以及学生的辅导工作；

　　3、备课、上课，锻炼好自己的教学技能。

　　第二个月：

　　1、举行团体辅导活动6次；

　　2、正式上手学生的心理个案辅导；

　　3、给学生上更多有趣有用的课；

　　4、协助班主任做好各项工作。

　　5、上好公开课。

　　第三个月：

　　1、参与校、区教研活动；

　　2、跟指导老师学习更深入的知识；

　　3、分析特殊学生背景，全程跟踪学生的动态。

　　第四个月：

　　1、收集整理实习支教工作材料，进行实践总结。

　　2、参与答辩总结会，完成实习支教工作答辩；

　　3、完成实习支教各项作业及结束期各项工作。

　　4、跟老师和学生好好告别。