教师信息技术研修计划【实用6篇】

教师信息技术研修计划 篇一

随着信息技术的快速发展和普及，教育领域对于教师信息技术能力的要求也越来越高。为了提升教师的信息技术能力，提供更好的教学服务，学校制定了教师信息技术研修计划。本文将介绍该研修计划的目标、内容和实施步骤。

首先，该研修计划的目标是帮助教师掌握基本的信息技术知识和技能，提高信息技术应用水平，使其能够灵活运用信息技术开展教学工作。同时，该计划也旨在促进教师之间的交流与合作，共同进步，共同提高。

研修内容包括以下几个方面：

1. 基础知识培训：包括计算机基本操作、操作系统、网络知识等。这部分内容主要针对信息技术基础较薄弱的教师，帮助他们快速掌握基本知识。

2. 教学软件应用：包括各类教育软件和应用工具的使用，如电子白板、多媒体教学软件等。通过培训，教师将能够利用这些软件提升教学效果，增加学生的学习兴趣。

3. 网络教学平台建设与管理：包括网络教学平台的搭建和使用，以及管理学生的学习进度和作业提交等。这部分内容将帮助教师在网络环境下进行教学，提供更灵活的学习方式。

4. 教育信息化政策和理论：包括教育信息化政策的了解和理解，以及教育信息化的相关理论知识。这部分内容将帮助教师更好地把握信息技术在教育领域中的发展趋势，提升其信息化思维能力。

为了保证研修计划的顺利开展，学校制定了以下实施步骤：

1. 制定详细的研修计划：明确培训时间、地点、内容和培训方式等，并向所有教师发布通知，让他们提前做好准备。

2. 组织培训班：根据教师的不同需求和水平，设置不同的培训班，由专业的信息技术教师进行培训。

3. 配置培训设备：为每个培训班提供必要的培训设备，确保教师能够亲自动手进行实际操作。

4. 培训后的跟进和评估：培训结束后，学校将对教师进行跟进和评估，了解他们在实际教学中的应用情况，并提供进一步的指导和支持。

通过实施教师信息技术研修计划，学校将进一步提升教师的信息技术能力，推动教育信息化的发展，为学生提供更好的教学服务。

教师信息技术研修计划 篇二

随着信息技术的迅猛发展，教师信息技术能力的提升已经成为教育领域的重要任务。为了更好地适应信息化教学的需求，学校制定了教师信息技术研修计划，本文将介绍该计划的背景、目标和实施方法。

首先，该研修计划的背景是信息技术在教育领域的广泛应用。随着教育信息化的不断推进，教师需要掌握信息技术，将其应用于课堂教学中，提升教学效果。因此，学校决定制定教师信息技术研修计划，帮助教师提升信息技术能力。

该计划的目标是使教师能够熟练掌握信息技术的基本知识和技能，灵活运用信息技术工具和资源进行教学设计和教学实施。通过研修，教师将能够更好地满足学生个性化学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。

为了实现这一目标，学校制定了以下的实施方法：

1. 研修培训：学校将组织专业的信息技术培训师进行培训，培训内容包括基本的信息技术知识和技能，如计算机操作、网络应用等。培训方式灵活多样，可以是面对面的培训班，也可以是在线培训。

2. 实践操作：培训不仅仅是理论知识的传授，还包括实践操作环节。学校将提供实验室和相关设备，供教师进行实践操作，让他们能够真正地掌握信息技术的应用。

3. 课堂观摩和交流：学校将组织教师进行课堂观摩和交流活动，让教师们互相学习和借鉴，共同提高。同时，学校还鼓励教师之间进行互助和合作，共同研究教学设计和教学方法。

4. 跟进评估：学校将对教师进行跟进和评估，及时了解他们在实际教学中的应用情况，并提供进一步的指导和支持。同时，学校也将通过评估结果，不断完善研修计划，提高教师的信息技术能力。

通过教师信息技术研修计划的实施，学校将进一步提升教师的信息技术能力，推动教育信息化的发展，为学生提供更好的教学服务。同时，该计划也将促进教师之间的交流与合作，共同进步，共同提高。

教师信息技术研修计划 篇三

　　一、研修目标

　　1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　3、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、具体措施

　　1、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

教师信息技术研修计划 篇四

　　每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习，学习哪些，似乎还没怎么摸着门道。慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很用心的进行了一次测评。

　　结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在根据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划。

　　一、所处优势

　　1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格。

　　2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的培训，对于电脑方面还算比较通。

　　3、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性，能根据教学需要自己制作课件，自己在课堂上也喜欢用体课件上课。对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟悉。

　　4、本人喜欢写博，在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客，坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改经验，参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖。

　　5、本人喜欢学习，喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也是我参加国培研修最大的一个长处。

　　二、不足之处

　　1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习。

　　2、课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也常常是顾此失彼，留下很多遗憾。

　　3、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零。学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。

　　4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。

　　5、只注重自己信息技术能力的发展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。

　　三、努力方向和措施

　　参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强：

　　1、按照自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修平台，积极收看专家的视屏讲座，思考专家的问题，按照每一板块的要求，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂不会的知识，充分利用QQ群主动请教，加强合作与分享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的

　　2、每天都要安排学习的时间。无论多忙，都要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时，后几天不参与学习。要合理的分配好时间，每天有计划有目的的学习。要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。保证完成研修任务。

　　3、平时要多读书学习，使学思写相结合。认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，为本次学习加强理论方面的指导。

　　4、在博客上开辟一个研修专栏。撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习，找出不足，明确努力方向。

教师信息技术研修计划 篇五

　　一、指导思想

　　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　三、研修方式及内容

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

教师信息技术研修计划 篇六

　　在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

　　一、自身分析：

　　在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

　　应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

　　二、环境分析：

　　乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。

　　发展目标：

　　1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。

　　2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。

　　3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。

　　三、行动计划

　　如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！

　　1、学习必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。

　　2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升。

　　3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。

　　4、经过充分准备后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。

　　5、积极整理材料，完成培训感言任务。

　　实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。

　　最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！