幼儿园保教研究工作计划(优秀4篇)
幼儿园保教研究工作计划 篇一
标题：优化幼儿园保教环境，提升教育质量
引言：
幼儿园保教是关系到孩子健康成长和全面发展的重要环节，为了提升教育质量和促进幼儿的整体发展，我们制定了幼儿园保教研究工作计划。本计划旨在优化幼儿园的保教环境，提供更好的教育资源和服务，以满足孩子们的成长需求。
一、调查研究
1.1 开展幼儿园保教环境现状调查，了解目前存在的问题和不足之处。
1.2 研究家长对于幼儿园保教的期望和需求，以及他们对于幼儿园教育质量的评价。
1.3 调查幼儿园教师对于保教工作的看法和建议，了解他们在实际工作中的困难和挑战。
二、制定改进计划
2.1 基于调查结果，分析问题的根源和原因，制定改进幼儿园保教工作的具体措施。
2.2 设立目标，明确提升教育质量的关键指标和标准。
2.3 制定时间表和具体的实施方案，确保改进计划的落地和执行。
三、提升教育资源
3.1 完善幼儿园的教育设施和硬件条件，包括教室、操场、图书馆等。
3.2 更新教育资源，引入优质教材和教具，提供多样化的学习材料和活动。
3.3 加强师资队伍建设，提供专业培训和进修机会，提升教师的教育水平和专业素养。
四、改进保教服务
4.1 加强与家长的沟通和互动，建立良好的家园合作关系，共同关注孩子的成长。
4.2 定期开展家长培训和家庭教育指导，提供家庭教育资源和技巧。
4.3 提供个性化的保教服务，关注每个孩子的特点和需求，制定个别化的教育方案。
五、监测和评估
5.1 设立监测和评估机制，跟踪改进计划的实施效果和教育质量的提升情况。
5.2 定期进行教学质量评估，收集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进工作。
结论：
通过本次幼儿园保教研究工作计划的实施，我们将不断优化幼儿园的保教环境，提供更好的教育资源和服务，以促进幼儿的全面发展。我们相信，通过持续努力和改进，幼儿园的教育质量将得到显著提升，为孩子们创造更好的成长环境。
幼儿园保教研究工作计划 篇二
标题：构建和谐的幼儿园保教关系，促进幼儿全面发展
引言：
幼儿园保教关系是幼儿园教育中至关重要的一环，对于幼儿的全面发展起着重要作用。为了构建和谐的保教关系，提升幼儿园的教育质量，我们制定了幼儿园保教研究工作计划。本计划旨在加强幼儿园与家长的合作，促进幼儿的全面发展。
一、加强家园合作
1.1 建立互信和沟通的机制，定期与家长进行交流和互动，了解幼儿在家庭中的情况和需求。
1.2 开展家长参与活动，如亲子游戏、亲子教育讲座等，增进家长对于幼儿园保教工作的了解和支持。
1.3 设立家长学习小组，提供家庭教育指导和资源，帮助家长更好地关注和引导孩子的成长。
二、制定个性化教育方案
2.1 了解每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案，注重关注每个幼儿的发展潜能和兴趣。
2.2 建立个别化的学习档案，记录幼儿的学习成果和发展情况，为教师和家长提供参考依据。
2.3 加强教师与家长的沟通和合作，共同制定和执行幼儿的个性化教育方案。
三、提供多样化的学习资源
3.1 更新教育资源，引入优质的教材和教具，提供多样化的学习材料和活动，丰富幼儿的学习内容和方式。
3.2 建立图书馆和游戏室等学习场所，供幼儿自主选择和探索，培养他们的学习兴趣和能力。
3.3 注重幼儿的艺术和体育教育，开展丰富多彩的艺术和体育活动，培养幼儿的综合素养和创造力。
四、定期评估和反馈
4.1 设立定期评估机制，跟踪幼儿的学习成果和发展情况，及时反馈给家长和教师，共同关注幼儿的成长。
4.2 定期与家长进行家访，了解幼儿在家庭中的生活和学习情况，提供个性化的指导和建议。
4.3 建立家长和教师的互动平台，共同探讨幼儿教育问题，交流经验和心得，促进共同成长。
结论：
通过本次幼儿园保教研究工作计划的实施，我们将加强幼儿园与家长的合作，构建和谐的保教关系，促进幼儿的全面发展。我们相信，通过家园合作和个性化教育的实施，幼儿园的教育质量将得到显著提升，为孩子们创造更好的成长环境。
幼儿园保教研究工作计划 篇三
一、情况分析
上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。
本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考：
1、教师如何领会主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？
2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？
本学期保教研究目标
（一）保教专题研究：
1、深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。
2、深入研究新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。
（二）保教常规研究：
1、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。
2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。
3、普特融合，特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。
二、本学期保教研究内容与措施
（一）保教专题研究内容与措施：
1、组织教师学习《上海市学前教育课程指南解读》，在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。
2、第三轮全面实施新教材——《教师参考用书》。细读并理解课程四本《教师参考用书》中操作点的内涵及设计思路，结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。
3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线教师参加看课活动。
4、各教研组明确研究专题，采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。
（二）保教常规研究内容与措施：
1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。
2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。
3、教师制定的'“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。
4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、游戏活动照片一张，期末作交流评比。
5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。
每月工作安排：（略）
幼儿园保教研究工作计划 篇四
一、情况分析
上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。
本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考：
1、教师如何领会主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？
2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？
本学期保教研究目标
保教专题研究：
1、深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。
2、深入研究新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。
保教常规研究：
1、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。
2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。
3、普特融合，特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。
二、本学期保教研究内容与措施
保教专题研究内容与措施：
1、组织教师学习，在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。
2、第三轮全面实施新教材——。细读并理解课程四本中操作点的内涵及设计思路，结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。
3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线教师参加看课活动。
4、各教研组明确研究专题，采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。
保教常规研究内容与措施：
1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。
2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。
3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录，在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。
4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选、游戏活动照片一张，期末作交流评比。
5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。
