心理备课组工作计划(通用6篇)

心理备课组工作计划 篇一

随着心理教育在学校中的重要性不断凸显，学校心理备课组的工作也变得越来越重要。为了更好地开展心理教育工作，提高学生的心理素质，我们制定了以下工作计划。

一、明确工作目标和任务

1.1明确心理备课组的工作职责和任务，明确主要工作目标是提高学生的心理素质和解决学生心理问题。

1.2确定每学期的工作重点和具体工作任务，如制定心理教育课程、组织心理辅导活动等。

二、建立心理备课组工作机制

2.1建立心理备课组的组织机构，明确组内成员的职责和分工。

2.2建立定期开会、交流和评估的机制，确保工作的顺利进行和质量的提高。

2.3建立与其他部门的沟通合作机制，如与班主任、教务处等部门的密切合作，共同推进心理教育工作。

三、制定心理教育课程

3.1根据学生心理发展特点和学校实际情况，制定适合学生的心理教育课程，包括情绪管理、人际交往、学习方法等方面的内容。

3.2组织心理教育课程的教师培训，提高教师的心理教育素质和教育技能。

3.3制定课程实施计划和评估体系，确保课程的有效实施和效果的评估。

四、组织心理辅导活动

4.1根据学生的真实需求和问题，组织开展针对性的心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座、心理测评等。

4.2建立心理辅导师资队伍，组织心理辅导师的培训和交流，提高辅导师的专业水平和服务质量。

4.3建立心理辅导活动的宣传和推广机制，让更多的学生了解和参与心理辅导活动。

五、加强学生心理问题的监测和干预

5.1建立学生心理问题的监测和评估体系，及时发现和解决学生的心理问题。

5.2制定学生心理干预方案，对有心理问题的学生进行个别或集体的心理干预。

5.3组织开展心理问题的预防和宣传活动，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。

六、开展家庭心理教育工作

6.1与家长进行有效的沟通和合作，加强家校之间的心理教育交流。

6.2组织家庭心理教育讲座和培训，提高家长的心理教育意识和家庭教育技能。

6.3建立家校合作的平台，共同关注学生的心理健康，形成家校合力。

通过以上工作计划，我们将全面提升学校心理备课组的工作质量和效果，为学生的心理健康成长提供更好的保障和支持。

心理备课组工作计划 篇二

心理备课组是学校心理教育工作的重要组成部分，为了更好地开展心理备课组的工作，我们制定了以下工作计划。

一、明确工作目标和任务

1.1明确心理备课组的工作职责和任务，包括制定心理教育计划、组织心理辅导活动、提供心理咨询服务等。

1.2明确工作目标是提高学生的心理素质和解决学生心理问题，通过心理教育的方式促进学生全面发展。

二、建立心理备课组工作机制

2.1建立心理备课组的组织机构，明确组内成员的职责和分工。

2.2建立定期开会、交流和评估的机制，确保工作的顺利进行和质量的提高。

2.3建立与其他部门的沟通合作机制，如与班主任、教务处等部门的密切合作，共同推进心理教育工作。

三、制定心理教育计划

3.1根据学生心理发展特点和学校实际情况，制定全面、系统的心理教育计划，包括课程设置、活动安排等。

3.2组织心理教育课程的教师培训，提高教师的心理教育素质和教育技能。

3.3建立课程实施计划和评估体系，确保心理教育工作的有效实施和效果的评估。

四、组织心理辅导活动

4.1根据学生的实际需求和问题，组织开展针对性的心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座、心理测评等。

4.2建立心理辅导师资队伍，组织心理辅导师的培训和交流，提高辅导师的专业水平和服务质量。

4.3建立心理辅导活动的宣传和推广机制，让更多的学生了解和参与心理辅导活动。

五、加强学生心理问题的监测和干预

5.1建立学生心理问题的监测和评估体系，及时发现和解决学生的心理问题。

5.2制定学生心理干预方案，对有心理问题的学生进行个别或集体的心理干预。

5.3组织开展心理问题的预防和宣传活动，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。

六、开展家庭心理教育工作

6.1与家长进行有效的沟通和合作，加强家校之间的心理教育交流。

6.2组织家庭心理教育讲座和培训，提高家长的心理教育意识和家庭教育技能。

6.3建立家校合作的平台，共同关注学生的心理健康，形成家校合力。

通过以上工作计划的实施，我们将进一步提高心理备课组的工作效果，为学生的心理健康成长提供更加全面的支持和服务。

心理备课组工作计划 篇三

　　一、基础现状分析

　　由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。

　　二、主要工作目标

　　1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、具体做法：

　　1、学校心理健康教育队伍建设

　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

　　2、学校心理健康教育的方式

　　（1）团体辅导。每个班级每月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

　　（2）心理咨询室。开设“阳光驿站”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。在心理咨询室内设“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

　　（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的`学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到及时倾诉与解决。

　　3、指导小学生进行自我心理健康教育

　　每月一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

　　总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。

心理备课组工作计划 篇四

　　一、心理健康教育的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　认真贯彻落实有关青少年心理健康教育工作文件精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和个性主动发展的目标。

　　（二）基本原则

　　在开展学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

　　1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

　　2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

　　3、关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

　　总之，要做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

　　二、心理健康教育的主要内容

　　1.课堂：认真上好每一堂课是我们的基本要求，本学期高一、高二、高三每两周一节课，我们会认真备好每一堂课，同时对每堂课进行课后讨论和总结，同时做好课堂反思。

　　2.咨询：心理咨询工作是我们心理工作的常规工作，每周的周一至周六晚上，我们都会安排两个老师进行坐班，对前来的学生进行心理咨询，同时记录好每个学生的咨询内容，对问题严重的学生进行会诊，同时通知班主任对该生进行关注。

　　3.讲座：上个学校我们对本校的老师进行的心理知识的普及，本学期我们将继续开展心理讲座，将讲解更加深入的心理知识及技术，希望对老师的平时教学有所帮助。

　　4.高三学生：本学期高三学生将面临高考，所以我们的重点工作将放在高三学生身上，首先我们会对高三学生进行两份的问卷调查，了解学生的基本情况，同时我们会约谈每一个高三的学生，同时做好记录，然后对高三学生做好排查，对问题严重的学生进行二次约谈，直至高考。

心理备课组工作计划 篇五

　　为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、 指导思想

　　学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

　　二、学校健康教育的任务:

　　1、提高学生卫生知识水平;

　　2、降低学校常见病的发病率;

　　3、提高生长发育水平;

　　4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

　　6、培养学生的自我保健能力。

　　三、学校健康教育的目的:

　　1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。

　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

　　3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。

　　四、学校健康教育的内容:

　　一年级

　　1、 通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

　　2、 培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。

　　二年级

　　1、 让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;

　　2、 认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;

　　3、 了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。

　　三年级

　　1、 培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;

　　2、 教育学生交通安全知识,避免发生意外事故;

　　3、 了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

　　四年级

　　1、 使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码,在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时,懂得如何打电话;

　　2、 培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。

　　3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

　　五年级

　　1、 使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;

　　2、 让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;

　　3、 使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。

　　六年级

　　让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护;

　　2、 让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

　　总之,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

心理备课组工作计划 篇六

　　一、指导思想：

　　本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　二、具体目标

　　1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

　　2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　3.利用心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　(一)加强教师队伍建设，提高自身素质

　　1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

　　(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　　1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

　　咨询途径：

　　(1)学生自愿前往咨询

　　(2)班主任老师推荐

　　(3)辅导老师访谈

　　2.开设“阳光信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。

　　3. 对全校学生进行心理辅导知识讲座。

　　4.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

　　5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教育。

　　四、具体工作

　　结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育：

　　1

)以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。

　　2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任根据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教育

　　3)开展心理咨询和心理辅导。

　　4)办好“阳光信箱”， 以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

　　5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　　6)加强家校联系，优化家庭教育环境。

　　总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。