初三语文教师教学计划【精彩4篇】
初三语文教师教学计划 篇一
初三语文教师教学计划
为了提高初三学生的语文素养和学业水平，我们制定了以下的教学计划：
一、教学目标
1. 培养学生的语文综合运用能力，提高他们的阅读理解和写作能力；
2. 帮助学生掌握语文基础知识和语言技能，提高他们的语文表达能力；
3. 培养学生的文化素养和批判思维能力，提高他们的思辨能力和创造力。
二、教学内容
1. 语言文字知识的学习与应用
- 深入学习语言文字的基本知识，如词汇、词义、词形、词组、句式等；
- 强化语言文字的应用能力，包括写作、口语表达、阅读理解等。
2. 文学常识与文学鉴赏
- 学习和了解中国古代文学、现代文学的经典作品，培养学生的文学素养；
- 学习文学常识，了解文学的发展历程和流派，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 写作与表达能力的培养
- 学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等；
- 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。
4. 阅读理解与文本分析能力的提升
- 学习不同类型文本的阅读技巧，如诗歌、小说、散文等；
- 培养学生的阅读理解和文本分析能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。
三、教学方法
1. 多元化的教学方法
- 采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；
- 注重培养学生的独立思考和自主学习能力，提高他们的学习效果。
2. 情境化的教学设计
- 通过情境化的教学设计，将语文知识和技能应用于实际生活中；
- 培养学生的语文应用能力，提高他们的实际运用能力。
3. 合作学习和个性化辅导
- 引导学生进行合作学习，促进他们的互动和合作；
- 针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导。
四、教学评价
1. 多元化的评价方式
- 采用综合评价的方式，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等；
- 给予学生全方位的评价，鼓励他们全面发展和进步。
2. 及时的反馈和指导
- 及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足；
- 鼓励学生根据反馈进行自我评价和调整，提高他们的学习效果。
通过以上的教学计划，我们希望能够有效提高初三学生的语文学习能力和综合素养，为他们的学业发展打下坚实的基础。同时，我们也将不断总结和改进教学经验，提高教学质量和效果。初三语文教师将全力以赴，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初三语文教师教学计划 篇二
初三语文教师教学计划
为了更好地开展初三语文教学工作，我们制定了以下的教学计划：
一、教学目标
1. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力，提高他们的学习主动性；
2. 培养学生的语文运用能力，提高他们的阅读理解和写作能力；
3. 培养学生的语文思维能力和创新意识，提高他们的思辨能力和创造力。
二、教学内容
1. 语言文字知识的学习与应用
- 学习和掌握语言文字的基本知识，如词汇、词义、词形、词组、句式等；
- 运用语言文字的知识，提高学生的写作和口语表达能力。
2. 文学常识与文学鉴赏
- 学习和了解中国古代文学、现代文学的经典作品，培养学生的文学素养；
- 学习文学常识，了解文学的发展历程和流派，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 写作与表达能力的培养
- 学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等；
- 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。
4. 阅读理解与文本分析能力的提升
- 学习不同类型文本的阅读技巧，如诗歌、小说、散文等；
- 培养学生的阅读理解和文本分析能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。
三、教学方法
1. 激发学生的学习兴趣
- 创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；
- 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 培养学生的自主学习能力
- 引导学生进行自主学习，培养他们的学习计划和学习方法；
- 帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
3. 组织合作学习和互动交流
- 组织学生进行合作学习，促进他们的互动和合作；
- 鼓励学生进行互动交流，提高他们的语言表达和思维能力。
四、教学评价
1. 多元化的评价方式
- 采用综合评价的方式，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等；
- 给予学生全方位的评价，鼓励他们全面发展和进步。
2. 及时的反馈和指导
- 及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足；
- 鼓励学生根据反馈进行自我评价和调整，提高他们的学习效果。
通过以上的教学计划，我们希望能够有效提高初三学生的语文学习能力和综合素养，为他们的学业发展打下坚实的基础。同时，我们也将不断总结和改进教学经验，提高教学质量和效果。初三语文教师将全力以赴，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初三语文教师教学计划 篇三
一、指导思想：
初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点：
1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现
代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的.字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。
4.充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。
课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的。
5. 改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。
6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
7.加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
三、教学进度和要求：
1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与 中考靠拢，使学生熟悉题型。每次考试作好质量分析。
2.一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文)，认真批改，及时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。
3.在平时教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。
初三语文教师教学计划 篇四
一、指导思想
本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推进素质教育，提高学生成绩，实现明年中考上交令领导、社会、学生、家长满意的答卷。
二、工作目标
1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。
3、质量为中心，以提高期末考试成绩为目标，积极参加集体备课，提高自身素质。
4、成绩目标：所教两个班级考试成绩力争排在本组前列，并处于全区同类学校的领先位置。
三、教学措施
1、严格配合本组的教学进度，按时完成教学任务。严格安排并适时分析平时测验和月考、期中、期末考成绩。
2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。不浪费每一分每一秒，以提高课堂效率。
3、抓好学生的书写。严格要求学生用钢笔写字，并一刻不放松对学生书写汉字的要求。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表和小组长的模范带头作用，以及家长和老师的监督指导作用，力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育学生做自己学习和人生的主人，功课不欠账。
