新进青年教师的培养工作计划【实用3篇】

新进青年教师的培养工作计划 篇一

随着教育事业的发展，越来越多的青年教师加入到教育工作中。作为新进教师，他们不仅需要掌握专业知识和教学技巧，还需要适应学校的教育理念和文化。为了帮助他们更好地融入教育团队，提高教学水平，制定一份全面的培养工作计划是非常必要的。

首先，新进青年教师需要进行专业知识的学习和提升。作为教师，专业知识是基础，是教学的根本。学校可以组织一系列的专业培训课程，包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，帮助新进教师全面了解教育领域的最新研究成果和教育政策。同时，学校还可以安排资深教师作为导师，为新进教师提供一对一的指导和辅导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提高教学水平。

其次，培养新进青年教师的教学技巧是非常重要的。教学技巧是教师在实际教学中运用专业知识的能力。学校可以通过观摩课堂、教学案例分析等方式，帮助新进教师学习和借鉴优秀教师的教学方法和技巧。同时，学校还可以组织教学研讨会，让新进教师有机会分享自己的教学经验和心得体会，互相学习和提高。

再次，学校可以为新进青年教师提供一系列的教育培训活动，帮助他们提高教育教学水平。例如，学校可以组织教育学术讲座、教育展览等活动，让新进教师有机会与教育领域的专家学者进行交流和互动，了解最新的教育理论和研究成果。此外，学校还可以组织参观学习活动，让新进教师有机会到其他学校进行教学观摩，学习其他学校的先进经验和教育模式。

最后，学校还可以为新进青年教师提供一系列的个人发展机会。新进教师在教育事业中往往充满热情和激情，他们渴望在教育领域有所建树。学校可以鼓励和支持他们参与教育研究、教材编写等工作，提供相应的资源和平台，帮助他们实现个人发展和成长。

总之，新进青年教师的培养工作计划是促进他们融入教育团队，提高教学水平的重要手段。通过专业知识的学习和提升、教学技巧的培养、教育培训活动的组织以及个人发展机会的提供，可以帮助新进教师更好地适应教育工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

新进青年教师的培养工作计划 篇二

教育事业的发展离不开新进青年教师的培养。新进青年教师是学校教育教学的中坚力量，他们既是教育事业的接班人，也是教育创新的主力军。为了提高新进青年教师的教学水平和教育素养，我校制定了一份全面的培养工作计划。

首先，我们将组织一系列的专业培训课程，帮助新进青年教师全面了解教育领域的最新研究成果和教育政策。培训课程将涵盖教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，帮助他们建立起扎实的专业知识基础。同时，我们还将安排资深教师作为导师，为新进教师提供一对一的指导和辅导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提高教学水平。

其次，我们将通过观摩课堂、教学案例分析等方式，帮助新进教师学习和借鉴优秀教师的教学方法和技巧。学校将组织教学研讨会，让新进教师有机会分享自己的教学经验和心得体会，互相学习和提高。此外，我们还将鼓励新进教师参与教学研究，推动教育教学的创新和发展。

再次，我们将组织一系列的教育培训活动，帮助新进教师提高教育教学水平。学校将组织教育学术讲座、教育展览等活动，让新进教师有机会与教育领域的专家学者进行交流和互动，了解最新的教育理论和研究成果。此外，我们还将组织参观学习活动，让新进教师有机会到其他学校进行教学观摩，学习其他学校的先进经验和教育模式。

最后，我们将为新进青年教师提供一系列的个人发展机会。学校将鼓励和支持他们参与教育研究、教材编写等工作，提供相应的资源和平台，帮助他们实现个人发展和成长。我们还将建立健全的评价机制，及时对新进教师的教学工作进行评估和指导，帮助他们不断提高教学水平。

总之，我们的培养工作计划旨在帮助新进青年教师更好地适应教育工作，提高教学水平。通过专业培训、教学技巧培养、教育培训活动的组织以及个人发展机会的提供，我们希望能培养出一支素质过硬、能力卓越的新进教师队伍，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

新进青年教师的培养工作计划 篇三

新进青年教师的培养工作计划

　　两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。

　　一、培养目标

　　（一）总目标

　　1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

　　2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

　　（二）、远景目标:

　　1、积极高尚的思想品质

　　2、广博扎实的专业知识

　　3、较强的教育教学能力

　　（三）、具体目标：

　　1、良好的职业道德

　　热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

　　2、较强的理解教材和驾驭教材的能力

　　能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

　　3、较强的'组织教学能力

　　以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。

　　4、较强的教学能力

　　根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　5、较强的教学基本功

　　青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。

　　6、较强的班级管理能力

　　能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。

　　7、较强的教育科研能力

　　以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。

　　二、培养对象

　　本校本校2010年以来参加工作的青年教师。

　　三、培养措施

　　1、组织到位。

　　（1）学校成立青年教师培养领导小组：

　　组长：王 祥 副组长：张 华

　　组员：王其海 赵吉祥 褚廷玉 张金伟

　　（2）领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制

　　度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。为部分青年教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。

　　2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由青年教师自己

　　3、帮扶（互助）得力。

　　①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分青年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。

　　a．师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。

　　b．指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。

　　c．青年教师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。

　　②搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

　　a．优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

　　b．积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息。 c．通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。

　　d．对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。

　　③压担子。以校本教研为抓手，加大青年教师培训的力度和密度，对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。

　　被帮扶的教师：每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。

　　四、培养途径和方法：

　　1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

　　2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。

　　3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。

　　4、教师沙龙：学校或教研组利用教研会组织教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

　　5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动。

　　五、奖励办法

　　1、培养指导工作负责的指导教师，学校给予奖励和表彰，并在职称评定和评优评先中适当加分。

　　2、对于“优秀青年教师”，学校给予奖励和表彰。。

　　六、结对帮扶名单