关爱留守学生工作计划【优质6篇】
关爱留守学生工作计划 篇一
关爱留守学生工作计划
随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子留在家乡，前往城市打工谋生，这就导致了大量的留守儿童问题。留守儿童的教育问题引起了社会的广泛关注，政府和社会组织纷纷制定了关爱留守学生的工作计划。
关爱留守学生工作计划的目标是为留守学生提供全方位的关爱和帮助，促进他们的身心健康发展。该计划主要包括以下几个方面的工作：
首先，加强对留守学生的心理疏导和辅导。留守学生由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和陪伴，心理上容易出现问题。因此，关爱留守学生工作计划将组织专业心理咨询师和志愿者开展心理疏导和辅导活动，帮助留守学生解决心理困扰，增强他们的心理健康水平。
其次，提供良好的学习环境和学习资源。由于留守学生在农村地区的学校条件相对较差，很多学校缺乏教学设备和师资力量。关爱留守学生工作计划将积极争取政府和社会组织的支持，为留守学生提供良好的学习环境和学习资源，包括改善学校设施、增加教师编制、提供图书和学习用品等，以提高留守学生的学习成绩和学习兴趣。
此外，关爱留守学生工作计划还将加强对留守学生的生活照料。许多留守学生在家长的缺席下，生活自理能力较差，饮食起居不规律。为了解决这个问题，关爱留守学生工作计划将组织志愿者和社会工作者，定期对留守学生进行生活照料，包括提供营养餐食、督促学生按时起床、睡觉等。同时，还将组织一些生活技能培训，帮助留守学生学会独立生活。
最后，关爱留守学生工作计划将加强与家长和社区的沟通和合作。工作计划将定期组织家长会和社区活动，邀请家长和社区居民参与到关爱留守学生的工作中来，共同关心和支持留守学生的成长。此外，还将建立家长和社区志愿者队伍，开展家访和社区巡查，加强与家长和社区的联系和合作。
总之，关爱留守学生工作计划旨在为留守学生提供全方位的关爱和帮助，促进他们的身心健康发展。通过各项具体工作的实施，相信留守学生的问题将得到有效解决，他们的成长和发展将得到更好的保障。
关爱留守学生工作计划 篇二
关爱留守学生工作计划
随着城市化进程的加快，农村地区大量的家庭将孩子留在家乡，父母前往城市打工。这就导致了大量的留守学生问题。留守学生由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和陪伴，身心健康受到了很大的影响。为了给留守学生提供更好的关爱和帮助，相关部门纷纷制定了关爱留守学生的工作计划。
关爱留守学生工作计划的核心是为留守学生提供全方位的关爱和支持。该计划主要包括以下几个方面的工作：
首先，加强对留守学生的心理疏导和辅导。留守学生长期与父母分离，心理上容易感到孤独和失落。为了解决这个问题，关爱留守学生工作计划将组织专业心理咨询师和志愿者开展心理疏导和辅导活动，帮助留守学生解决心理困扰，增强他们的心理健康水平。
其次，提供良好的学习环境和学习资源。由于留守学生所在的农村学校条件相对较差，很多学校缺乏教学设备和师资力量。关爱留守学生工作计划将通过争取政府和社会组织的支持，为留守学生提供良好的学习环境和学习资源，包括改善学校设施、增加教师编制、提供图书和学习用品等，以提高留守学生的学习成绩和学习兴趣。
此外，关爱留守学生工作计划还将加强对留守学生的生活照料。许多留守学生在家长的缺席下，生活自理能力较差，饮食起居不规律。为了解决这个问题，关爱留守学生工作计划将组织志愿者和社会工作者，定期对留守学生进行生活照料，包括提供营养餐食、督促学生按时起床、睡觉等。同时，还将组织一些生活技能培训，帮助留守学生学会独立生活。
最后，关爱留守学生工作计划将加强与家长和社区的沟通和合作。工作计划将定期组织家长会和社区活动，邀请家长和社区居民参与到关爱留守学生的工作中来，共同关心和支持留守学生的成长。此外，还将建立家长和社区志愿者队伍，开展家访和社区巡查，加强与家长和社区的联系和合作。
总之，关爱留守学生工作计划旨在为留守学生提供全方位的关爱和帮助，促进他们的身心健康发展。通过各项具体工作的实施，相信留守学生的问题将得到有效解决，他们的成长和发展将得到更好的保障。我们期待着一个更加关爱留守学生的社会环境的形成，让每一个留守学生都能够享受到应有的关怀和支持。
关爱留守学生工作计划 篇三
为更好地落实学校提出的关于“关爱留守儿童，给孩子一束温暖的阳光”的工作部署，结合我所帮扶的留守儿童的具体实际，特制定如下帮扶计划。
一、帮扶学生情况分析
学生姓名：
年龄：
家长姓名：
临时监护人(爷爷或奶奶等)情况：爷爷年迈体弱，生活基本上能够自理，对孩子只能是照顾生活，而无法照顾孩子的的身心发展情况，学习上更是不懂。
学生现状：
学生生活不规律，经常迟到，上课没有精神，家庭作业不能按时完成。其父母一年回来2-3次，对孩子的学习和生活更是顾不上，对孩子的身心健康发展更是不闻不问。
二、帮扶措施：
1、制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
关爱留守学生工作计划 篇四
1、学情分析：
我所任教班上的这部分"学困生"的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生，他们不善区分教材中的重点，概括能力差，思维独立性差；基本学习技能，如读、写、算的速度，自己检查的能力等有一定的缺陷；实际知识中存在缺陷，使后续学习发生困难，缺少应有的学习兴趣和主动性，与一般学生相比，他们存在较多的情意障碍：
如成就期望较低，学习缺乏胜任感，学习的坚持性差。他们常常把自己的失败归因于自己能力低下，而非努力不够或策略不对。
2、方法措施：
（一）、重视过程性评价
（1）、重视"学困生"学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励，想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。
（2）、制定"一帮一"、"生教生"计划，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班"学困生"的学习。
（3）、每次测验或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励，帮助树立目标，鼓励他们相互竞争。
（二）、分析"学困生"的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性
（1）在教学每单元前，根据本班学生的情况做好单元的计划与实施，对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计，做到心中有数，然后在教学中做到有的放矢，提高课堂教学的效率。
（2）重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学"学困生"的作业，练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断，从而可取得事半功倍的效果。
（3）注重学生知识的"生长点"，通过课前预习，加强课前铺垫辅导，有利于缩小"学困生"和其他同学学习新知识的差距，提高"学困生"学习的信心。
（4）课后强化辅导。在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。
关爱留守学生工作计划 篇五
一、指导思想
为了切实加强中学生思想道德建设，促进学校教学质量的提高，必须转变工作思路，突出工作重点，加强“留守学生”管理与教育。大多数“留守学生”无论从心理、生理、生活、学习等诸多方面都与正常学生存在一定的距离，生活无规律，心理不健康，学习自觉性差，行动自由散漫，明显露出无家长监控所存在的失控的缺陷。这些学生隔代照管，亲友托管，从不同程度上娇惯了他们。因此“留守学生”问题不仅仅是学校问题，更成为一个社会问题，学校教育工作的重点是如何促进“留守学生”健康成长，使他们受到正常的关爱和教育。
二、领导小组：
三、工作要点
1、“留守学生”摸底建档；
2、“留守学生”在校期间的管理教育；
3、学生教师家长保持联系，交换信息。
4、“留守学生”管理教育工作考核评价。
四、主要措施：
1、各班对“留守学生”进行摸底清查，建立“留守学生”个人档案。
2、学校开通亲情电话，设立亲情信箱，让“留守学生“有倾吐心声的地方。
3、加强对“留守学生”的监控与管理，经常与监护人保持联系，及时了解这些学生的学习、生活情况，随时反馈学生在校表现。
4、对“留守学生”开设心理健康课，每周进行两次集体授课，主要内容是对“留守学生”进行心理疏导。
5、开展一帮一关爱活动一个教师帮一个“留守学生”，一个学生干部帮一个“留守学生”，为“留守学生”营造欢乐、和睦、幸福的生活和学习环境。
6、开办“家长学校”，对“留守学生”的代理监护人进行培训，使他们懂得家庭教育的新理念、新知识、新方法，让他们能积极配合学校做好“留守学生”各方面的工作。
7、开办法制教育课，适时对“留守学生”进行法制观念和自己防范的能力，加强自觉遵纪守规的能力。
8、学校积极配合文化部门加强校园周边环境的综合治理，让学生积极参与正常的文体活动，培养学生健康的心理。
9、学校要做好在校住宿的“留守学生”的日常管理工作，保障住宿良好的环境，重点保障他们的食宿安全，对在校个别住宿的“留守学生”学校要有专人
定期巡查，随时了解他们的生活情况。
10、学校要建立健全较为完善的“留守学生”工作方案，工作制度，成立工作专班，让我校“留守学生”工作能真正落到实处，取得实效。
关爱留守学生工作计划 篇六
一、目的意义
留守学生（儿童）关爱行动以帮助留守学生（儿童）健康成长为宗旨，以帮扶留守学生（儿童）弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱留守学生（儿童）为重点。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守学生（儿童）的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围；进一步探索关爱留守学生（儿童）的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守学生（儿童），构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进留守学生（儿童）健康地成长。
二、实施范围
全镇各级各部门
三、方法步骤
全镇留守学生（儿童）关爱行动，从20xx年9月全面启动，长期坚持开展，并于20xx年9月进行年度总结。
（一）建立健全制度
充实完善全镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组。成立由镇财政所、镇民政办、派出所、镇司法所、镇宣传文化中心、镇综治办、镇团委、镇妇联、镇关工委组成的镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组，办公室设在镇团委办公室；建立联席会议制度，由党委分管领导召集，半年召开一次联系会议，年终进行一次总结，并形成长效机制。建议近期召开一次联席会议，安排部署留守学生（儿童）关爱行动相关工作。
（二）规划出台政策
近期对全镇留守学生（儿童）分布情况、生活现状、心理状况进行摸底调查，全面透彻的了解全县留守学生的基本情况，结合我县留守学生（儿童）实际情况，制定《镇留守学生（儿童）关爱行动实施意见》，对关爱行动的目的意义、实施原则、具体措施以及工作要求进一步明确。建议该《意见》以镇党委、镇政府名义下发至各级各部门，为关爱工作提供强力的政策支撑，形成部门联动、社会参与、齐抓共管的工作格局。
（三）深入贯彻落实
1.加大政府投入。为扩大关爱留守学生（儿童）阵地的覆盖面，更好的开展留守学生（儿童）关爱行动，建议结合直接联系服务群众工作，由县级各部门和联系乡镇合作，在每个乡镇各新建留守学生（儿童）之家一个，组织关爱队伍，在留守学生之家广泛开展关爱活动。
2.加强学校管理。留守学生（儿童）的教育和管理重点主要在于依托学校，要建立留守学生（儿童）心理发展档案，成立心理咨询机构，选聘心理教育教师，开设心理课程，对留守学生（儿童）的显性和隐性的心理压力进行疏导；建立留守学生（儿童）监护人与学校的定期联系制度，帮助、督促、检查家长履行监护职责等。
3.开展关爱活动。一是开展“大手拉小手”科级领导干部结对关爱留守学生（儿童）活动，帮助解决其生活、学习困难。二是开展留守学生（儿童）义诊活动，组织卫生医疗人员深入村、社，对留守学生身体健康情况进行检查，促进留守学生（儿童）健康成长。三是开展留守学生（儿童）关爱活动，对留守学生（儿童）进行心理抚慰、学业辅导、亲情陪护等系列关爱活动，让留守学生（儿童）不再孤单。四是扎实开展预防青少年违法犯罪活动，尤其加强对留守学生（儿童）法制宣传教育，提高其法律意识，让他们学法、知法、守法，学会用法律知识保护自身的合法权益。
四、工作要求
（一）高度重视，周密安排。全镇各级团组织要充分认识开展留守学生（儿童）关爱行动的重要意义，切实按照活动的总体要求和部署，结合工作实际，认真组织，统筹谋划。
（二）挖掘典型，注重宣传。全镇各级团组织要充分发挥宣传载体的作用，宣传关爱留守学生（儿童）的爱心志愿者先进事迹，宣传关爱留守学生（儿童）行动中的好做法、好经验，努力在全县范围形成关心、爱护、帮助留守学生（儿童）的浓厚氛围。
（三）督促指导，强化考核。“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组将积极指导关爱行动的具体实施，适时对全县各级各部门关爱行动开展情况进行督导检查，并进行工作情况通报，切实推动关爱行动常态化、长效化。
