学生帮扶工作计划(精简6篇)
学生帮扶工作计划 篇一
学生帮扶工作计划的重要性及实施思路
学生帮扶工作计划是一项重要的教育工作，旨在帮助弱势学生提高学习成绩和发展潜能。通过有针对性的帮助和指导，学生们能够克服困难，实现个人的成长和发展。本文将探讨学生帮扶工作计划的重要性，并提供一些实施思路。
首先，学生帮扶工作计划对于弱势学生的发展至关重要。在学习中遇到困难的学生，往往需要额外的辅导和指导。通过帮扶计划，我们能够提供个性化的辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，帮助学生树立正确的学习态度和方法，培养自主学习的能力，提高学习成绩和学习兴趣。
其次，学生帮扶工作计划有助于促进学生之间的互助和合作。在帮扶过程中，学生们可以相互交流和分享学习经验，互相帮助解决问题。这种互助和合作的氛围能够激发学生们的学习热情，促进他们的全面发展。
接下来，我将提供一些实施学生帮扶工作计划的思路。首先，学校可以成立帮扶小组或者班级辅导组，由优秀的学生或者老师担任组长，负责帮助弱势学生。小组可以定期组织学习讨论和辅导活动，解答学生的问题并提供学习指导。同时，学校还可以组织一些学科竞赛或者学习培训活动，提供更多的学习机会和资源。
其次，学校可以通过家校合作的方式，加强对学生的帮扶工作。家长是学生的第一任教师，他们了解孩子的学习情况和问题。学校可以与家长保持密切的联系，定期举办家长会议或者家访活动，了解学生的学习需求，并与家长共同制定学习计划，共同关注学生的学业发展。
最后，学校可以积极引导学生参与社会实践和志愿服务活动，提高他们的社会责任感和服务意识。通过参与社会实践活动，学生们可以更好地了解社会的需求和问题，并通过自己的努力为社会做出贡献。这不仅可以帮助学生树立正确的价值观，还可以培养他们的实践能力和团队合作精神。
综上所述，学生帮扶工作计划对于学生的发展至关重要。通过个性化的辅导和指导，学生们能够克服困难，实现个人的成长和发展。学校和家长应积极参与其中，共同关注学生的学业发展。同时，通过参与社会实践和志愿服务活动，学生们可以培养实践能力和团队合作精神，为社会做出贡献。只有这样，我们才能培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
学生帮扶工作计划 篇二
学生帮扶工作计划的实施效果及改进措施
学生帮扶工作计划是一项重要的教育工作，旨在帮助弱势学生提高学习成绩和发展潜能。通过有针对性的帮助和指导，学生们能够克服困难，实现个人的成长和发展。本文将探讨学生帮扶工作计划的实施效果，并提出一些建议改进措施。
首先，学生帮扶工作计划的实施能够显著提高学生的学习成绩和学习兴趣。通过个性化的辅导和指导，学生们能够更好地掌握和理解知识。同时，帮扶计划注重培养学生的自主学习能力和学习方法，激发学生的学习热情。因此，学生帮扶工作计划的实施对于学生的学业发展有着积极的促进作用。
其次，学生帮扶工作计划的实施对学生的综合素质发展也有着重要的影响。通过帮助学生解决学习问题和困惑，学生们能够更好地发展自己的思维能力和解决问题的能力。同时，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养良好的学习习惯和自律能力。这些都对学生的综合素质发展起到了重要的推动作用。
然而，学生帮扶工作计划的实施仍然存在一些问题和不足之处。首先，帮扶工作的资源分配不均衡，导致一些学生无法得到足够的帮助。其次，帮扶工作的方式和方法缺乏创新，难以满足学生多样化的学习需求。此外，帮扶工作中缺乏有效的评估和反馈机制，无法及时发现和解决问题。
为了改进学生帮扶工作计划的实施，我们可以采取以下措施。首先，学校应加大对帮扶工作的投入，提供更多的资源和支持。其次，学校和教师应不断创新帮扶工作的方式和方法，根据学生的不同需求和特点，制定个性化的帮扶计划。同时，建立有效的评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，并采取相应的措施进行改进。
另外，学生和家长也应积极参与学生帮扶工作计划的实施。学生应主动寻求帮助，积极参与帮扶活动，发挥自身的主体作用。家长应与学校保持密切的联系，了解学生的学习情况和问题，并与学校共同制定学习计划，共同关注学生的学业发展。
综上所述，学生帮扶工作计划的实施对学生的学习成绩和综合素质发展有着积极的促进作用。然而，目前的实施仍然存在一些问题和不足之处。通过加大资源投入、创新方式方法，建立有效的评估和反馈机制，以及学生和家长的积极参与，我们可以进一步改进学生帮扶工作计划的实施，提高其效果。只有这样，我们才能更好地帮助弱势学生，实现其个人的成长和发展。
学生帮扶工作计划 篇三
一、指导思想：
素质教育是面向全体学生的教育，是让学生得以全面发展的教育。所以素质教育下的全员帮扶，不仅要顾全不同个层面的学生，还要以不同层面学生的全面发展为努力方向。我们应该根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，力争在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围和健康向上的生活态度，使每个学生学有所长、学有所用、身心全面发展、全面提高。
二、学情分析及帮扶计划
王鑫、刘昊学习较好，算是学习上的优秀生，对这两个学生的帮扶应该实行尖子生计划。王俊华、李花英、房永凯、齐霞、李玉真学习上属于中间段的学生，但他们都存在偏科现象，特别是王俊华和李玉真数学瘸的特别厉害，对这几个学生的帮扶应采取培优计划，力争通过帮扶让他们各科都能齐头并进，迈进优秀生的行列。司承昊、李发蕾和王光磊基础较差学习成绩不太理想，对他们的帮扶应该做好信心教育、兴趣培养和后进生转化工作。
三、帮抚措施
为了使他们各方面全面发展、齐头并进，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育，帮助学困生克服自卑心理，树立自信心；激发中等生生的学习斗志，引导他们发挥出自己的最大潜能，帮助优等生消除自满心里向更高目标迈进。
2．加强关注程度，在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯，从课前预习、课上听讲及课后巩固复习，强化这些学生良好习惯的养成，加强引导与督促。
4．建立学生间的“一帮一”帮扶制度
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用好学生间的互帮互助，根据他们的实际进行“一帮一”的学习捆绑，使他们在互帮互助中共同进步共同成长。
5。通过内化教育，调动学生的学习积极性，使他们明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。《学生帮扶计划》
学生帮扶工作计划 篇四
为全面贯彻我校“让每个同学都能享受平等教育，让每个同学都能获得最大成功”的办学理念，我校本学期提出了“齐抓共管、全面育人”的工作要求，即要动员全体科任教师参与学生教育和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛围。为此，学校决定在全校任教师与学生中开展“师爱助我成长——爱心帮扶活动”，现将有关事宜通知如下：
一、帮扶对象
1、结对帮扶学困生，即每名科任教师在所任教班级联系一名在班级后10名的学生作为帮扶对象。通过帮扶，使其脱离学困生之列。
2、合作帮扶边缘生，即科任教师在所任教班级联合帮扶班级15—30名的学生。通过帮扶，使其进入优秀生之列。
3、重点帮扶行为习惯较差的学生，即每名科任教师在所任教班级联系一名在班级经常违规违纪的学生作为帮扶对象，通过帮扶使其树立正确的人生观、世界观，迈上不扰乱课堂纪律能认真学习之列。
二、帮扶措施
1、学习帮扶。 通过课堂补差、课后辅导和交流谈心等方式，帮助他 们树立自信心，寻找适合自己的学习方法，提高学业成绩。
2、品行帮扶。随时了解、关注帮扶对象的日常表现，定期找帮扶对象谈话，根据需要与学生家长保持联系，促使帮扶对象不断提高品德修养。
3、心理帮扶。关注帮扶对象的心理变化，对其心理困惑和矛盾及时给予科学有效的辅导，帮助他们克服心理障碍，保持健康的心态，提高他们的心理健康水平。
4、生活帮扶。要深入了解帮扶对象的家庭情况，掌握帮扶对象在日常生活中存在的困难，为其提供必要的帮助，使其感受到学校和老师的关心。
三、活动安排
1、在班主任老师的统一协调下，在征得学生本人同意的基础上，所有任课教师须在任教班级内确定一名帮扶对象，然后于一周内报教导处备案，教导处将建立帮扶对象转化档案 。
2、活动开始后，教导处将根据帮扶对象转化档案随时进行跟踪调查，通过与帮扶对象、班主任谈话等形式，掌握、了解教师的帮扶活动措施。
3、本学年结束后，教务处将帮扶对象的学习成绩与上学期期末成绩进行比较，并在全校范围内公布，对帮扶成绩优异的教师给予表彰和奖励。
四、要求
1、全体教师要充分认识这次活动的重要意义，这既是贯彻落实我校办学理念的重要体现，也是提高教育教学质量的重要突破口，同时也是提升我校管理层次的重要措施。
2、所有科任教师均须参加本次活动，学校领导亦参加帮扶活动。确定帮扶对象时，班主任、任课教师要有针对性地考虑学生的学科成绩、性格、家庭情况等因素，不能草率决定，更不能应付了事。
3、帮扶对象确定后，帮扶活动即正式开始， 要认真落实帮扶措施，争取显著帮扶效果，在校内、校外形成良好影响，树立我校教师良好形象。
学生帮扶工作计划 篇五
陶行知先生告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”问题学生的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风。因此，我们要特别重视对问题学生的转化工作。具体工作计划如下：
一、帮扶对象基本情况：
本学期本人进行帮扶的对象共有5位，其中符惠怡同学缀学，剩下吴清华、郑祝、陈桦、杨海鑫4位学生。吴清华这位学生的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习。郑祝这位学生的主要问题是纪律散漫，有时不上操，有时旷课，有时夜不归宿，有时惹事生非，小打小闹，不关心学习，上课经常睡觉。陈桦这位学生纪律散漫，我行我素，欺负小同学，在社会上结识不良青年，有时旷课，无心向学。杨海鑫这位学生的主要问题是纪律散漫，经常不上早操，随意旷课，无心向学，有许多不良的习惯。
二、具体做法如下：
1、进行心理辅导，,对症下药。
问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。
2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。
3、加强亲情教育。通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。
4、持之以恒地去转化问题学生。
转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。
5、对问题学生要过多的给予爱心。
在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心。
6、及时进行“电访”和家访活动。
教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，本学期我将进行及时地进行“电访”和家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育。
总之，本学期我将尽自己的最大能力做好转化问题学生工作，相信只要付出，一定会有好的收获。
学生帮扶工作计划 篇六
一、工作主题：
“全力帮扶，共同提高“。
二、工作理念：
全心全意为百姓服务，有针对性的，讲究实效性和创造性的开展工作。
三、工作思路：
1、加强政治理论学习，提高政治素养，增强主人翁意识，以负责任的态度，深入思考，创新工作理念，加强个人工作能力，团结一致，完善部门建设，将服务百姓和锻炼自我结合起来，力争每一次活动都有主题，有针对性的开展，尽量贴近百姓的生活，改善其生活环境及个人习惯，切实做到帮扶的根本目的。
2、紧密围绕着林七政府各级领导，以把百姓的困难情况作为自身的责任，积极响应党的号召，努力实现全乡经济的快速发展。
3、发扬严谨认真，吃苦耐劳的作风，积极配合乡政府，认真做好结对帮扶的任务。
4、主动学习其他工作部门的组织活动经验，力争今年做出成绩。
四、工作计划实施时间：
20xx年12月—20xx年12月
五、工作要点
1、由于我们大学生结对帮扶小组刚刚组建不久，对其组织活动还不太清楚，时间紧凑的关系，不得不让我们在实践中去成熟，首先我们会对小组成员的政治思想做进一步的教育，以提高个人的文化素养。
2、组织每个月11号为本小组的“帮扶日”，为各村帮扶对象解决实际困难。
3、小组成员实施包村包点任务，对其所管辖的村落进行深入的调查摸底，把一些贫困户、五保户、留守儿童、孤寡老人等居住地点、人口数量以及各项信息汇总统一交由本小组审查，并依据此信息进行组织活动。
4、20xx年12月年至20xx年12月做好三项工作任务安排：
（1）对养老院里的孤寡老人进行帮扶。
（2）对留守儿童在学校上课期间由小组成员进行统一授课，以安全知识，卫生习惯为重点，突出帮扶重点。
（3）对贫困户的帮扶，在于科学技术的传授，市场经济信息的交流与对一些生活不能自理的进行生活补助以及生活环境的清洁等工作。
5、做好每一个月“帮扶日”工作前的准备工作，以及工作后的总结，有好的建议要提出，工作的不足要批评，认真做好每个人的帮扶工作。
6、每个月工作总结对本小组成员二次考核评议，其分值制度可参照本小组工作制度。
六、工作落实
本小组将团结合作，根据以上制定的工作要点开展工作，在具体实施中，如乡政府有安排，我们将灵活变动，一切服从乡政府安排。
我们将全力以赴为广大百姓服务，以百姓利益为先，切实做好一步帮扶工作，让我林七乡的精神文明建设及经济建设更上一层楼。
