班级关爱留守儿童工作计划(精彩3篇)
班级关爱留守儿童工作计划 篇一
随着现代社会的快速发展，留守儿童问题日益凸显。留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期与父母分离，生活在农村或城市的农民工子女。这些孩子在家庭环境和教育资源的匮乏下，面临着诸多困境。为了关爱留守儿童，提供他们更好的成长环境和教育机会，班级关爱留守儿童工作计划应运而生。
首先，班级关爱留守儿童工作计划需要组织家庭走访活动。通过家访，了解留守儿童的家庭情况，与家长沟通，建立良好的家校合作关系。家庭走访还可以帮助班级了解留守儿童的个性特点、学习情况和生活习惯，从而更好地制定关爱计划。
其次，班级关爱留守儿童工作计划需要提供心理支持和辅导。由于长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独感、焦虑和自卑等心理问题。班级可以组织心理辅导课程，帮助他们认识和处理自己的情绪，增强自信心。同时，班级也要加强与学校心理老师的合作，及时发现和解决留守儿童的心理问题。
另外，班级关爱留守儿童工作计划应提供学习辅导和帮助。由于家庭条件有限，留守儿童的学习资源相对匮乏。班级可以组织课后辅导班，为他们提供额外的学习帮助。同时，班级还可以鼓励同学们成立学习小组，相互学习、讨论问题，提高留守儿童的学习效果。
此外，班级关爱留守儿童工作计划还应加强与社区、家长的合作。班级可以组织一些社区活动，邀请留守儿童的家长参与其中，增强他们的社交能力和家庭教育意识。同时，班级也要积极与社区相关部门合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供更好的成长环境。
最后，班级关爱留守儿童工作计划还需要定期评估和调整。班级应设立留守儿童工作小组，定期召开会议，评估工作进展和效果，并根据评估结果及时调整工作计划。只有不断完善和改进，才能让班级关爱留守儿童工作计划更加有效和可持续。
通过班级关爱留守儿童工作计划，我们可以为留守儿童提供更好的成长环境和教育机会，帮助他们克服困境，健康成长。这不仅是对留守儿童的关爱，也是对社会责任的担当。让我们共同努力，为留守儿童带去温暖和希望。
班级关爱留守儿童工作计划 篇二
随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，农民工在城市中的就业机会越来越多。然而，这也导致了大量的留守儿童问题。留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期与父母分离，生活在农村或城市的农民工子女。为了关爱留守儿童，提供他们更好的成长环境和教育机会，班级关爱留守儿童工作计划应运而生。
首先，班级关爱留守儿童工作计划应加强家校合作。班级可以与留守儿童的家长保持密切联系，了解他们的生活和学习情况。同时，班级还可以组织家长会议，邀请家长参与其中，共同商讨留守儿童的成长问题，共同制定关爱计划。通过家校合作，可以更好地关注和把握留守儿童的需求，提供更有针对性的帮助。
其次，班级关爱留守儿童工作计划应提供心理支持和辅导。由于长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独感、焦虑和自卑等心理问题。班级可以组织心理辅导课程，帮助他们认识和处理自己的情绪，增强自信心。同时，班级还可以鼓励留守儿童之间相互交流和支持，建立彼此之间的友谊和信任。
另外，班级关爱留守儿童工作计划应提供学习辅导和帮助。由于家庭条件有限，留守儿童的学习资源相对匮乏。班级可以组织课后辅导班，为他们提供额外的学习帮助。同时，班级还可以鼓励同学们成立学习小组，相互学习、讨论问题，提高留守儿童的学习效果。
此外，班级关爱留守儿童工作计划还应注重培养留守儿童的兴趣爱好和特长。留守儿童通常在家庭环境的限制下很难得到充分发展。班级可以开展各类活动，如音乐、舞蹈、绘画等，激发留守儿童的兴趣和潜能。同时，班级还可以邀请专业人士来进行指导和培训，帮助他们发展特长。
最后，班级关爱留守儿童工作计划还需要加强与社区、学校的合作。班级可以与社区相关部门合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供更好的成长环境。同时，班级还可以与学校合作，共同制定关爱留守儿童的教育方案，加强教育培训，提高留守儿童的学习成绩。
通过班级关爱留守儿童工作计划，我们可以为留守儿童提供更好的成长环境和教育机会，帮助他们克服困境，健康成长。这不仅是对留守儿童的关爱，也是对社会责任的担当。让我们共同努力，为留守儿童带去温暖和希望。
班级关爱留守儿童工作计划 篇三
班级关爱留守儿童工作计划
随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白岩校区来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践
二、工作目标
通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
三、主要措施
1、制定计划，明确责任。
制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的.情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
四、工作安排
九月份：
讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。
十月份：
中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。
十一月份：
开展师生结对帮扶活动
十二月份：
继续开展师生结对活动。
元月份：
班级及学校留守儿童档案整理。
