大班语言粉红色的雨靴教案设计【经典3篇】
大班语言粉红色的雨靴教案设计 篇一
教案名称：探索颜色与形状——粉红色的雨靴
教学目标：
1. 认识和了解粉红色，并能正确说出“粉红色”。
2. 认识和了解雨靴，并能正确说出“雨靴”。
3. 通过操作雨靴的形状，培养孩子的观察力和动手能力。
4. 通过游戏和互动，培养孩子的团队合作意识和交流能力。
教学准备：
1. 粉红色的雨靴模型（可以是教具或者图片）。
2. 各种颜色的卡片。
3. 大班教室或者活动室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导孩子回忆上一堂课学过的颜色和形状，鼓励他们主动回答问题。
- 准备一些不同颜色的卡片，把粉红色的卡片放在最后一个，让孩子们猜猜哪个是粉红色的。
2. 学习与探索（15分钟）：
- 出示粉红色的雨靴模型，引导孩子们观察和描述它的颜色和形状，并鼓励他们说出“粉红色的雨靴”。
- 让孩子们自由操作雨靴，试着改变它的形状，如扭曲、拉伸等，观察雨靴的变化。教师可以提问如“你们能把雨靴变成什么形状？”等，鼓励孩子们积极思考和表达。
3. 游戏与互动（15分钟）：
- 将孩子们分成小组，每组派出一名代表进行比赛。
- 每组代表在教师的指导下，迅速改变雨靴的形状，比赛时间为1分钟。
- 结束比赛后，每组代表向全班展示他们改变雨靴形状的成果，并由全班投票选出最好的一组。
4. 巩固与评价（10分钟）：
- 综合性评价：教师出示不同颜色的卡片，让孩子们说出相应的颜色，并用粉红色的卡片回答。
- 个体评价：教师观察孩子们在教学过程中的表现，记录每个孩子的观察力、动手能力和表达能力的发展情况。
5. 结束（5分钟）：
- 教师总结本节课的内容，强调粉红色和雨靴的认识和形状改变的探索。
- 鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索颜色和形状。
大班语言粉红色的雨靴教案设计 篇二
教案名称：互动游戏——找出粉红色的雨靴
教学目标：
1. 认识和了解粉红色，并能正确说出“粉红色”。
2. 认识和了解雨靴，并能正确说出“雨靴”。
3. 培养孩子的观察力和注意力，提高对颜色的辨识能力。
4. 通过游戏和互动，培养孩子的团队合作意识和交流能力。
教学准备：
1. 粉红色的雨靴模型（可以是教具或者图片）。
2. 各种颜色的雨靴模型（至少包括红色、蓝色、绿色和黄色）。
3. 大班教室或者活动室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导孩子回忆上一堂课学过的颜色和形状，鼓励他们主动回答问题。
- 准备一些不同颜色的雨靴模型，让孩子们说出它们的颜色。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：
- 准备一个大箱子，里面放入不同颜色的雨靴模型，其中有一只是粉红色的。
- 孩子们分成若干小组，每组轮流派出一名代表。
- 教师宣布游戏开始，代表从箱子中摸一个雨靴出来，如果摸到粉红色的就立即喊出“粉红色的雨靴”，并得到一分，其他颜色的则放回箱子。
- 游戏时间为2分钟，最终得分最高的小组获胜。
3. 游戏进行（15分钟）：
- 孩子们按照规则进行游戏，教师可以适时给予引导和鼓励。
- 游戏过程中，教师可以提问如“你们摸到了什么颜色的雨靴？”等，帮助孩子们巩固颜色的认识和表达能力。
4. 游戏总结（10分钟）：
- 游戏结束后，教师和孩子们一起总结游戏的过程和结果，表扬每个小组的努力和表现。
- 引导孩子们思考为什么要找粉红色的雨靴，以及为什么要团队合作。
- 鼓励孩子们在日常生活中继续观察和寻找不同颜色的物品。
5. 结束（5分钟）：
- 教师总结本节课的内容，强调粉红色和雨靴的认识和游戏的乐趣。
- 鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索颜色和形状。
大班语言粉红色的雨靴教案设计 篇三
大班语言粉红色的雨靴教案设计
【活动目标】
1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
教学挂图《粉红色的'雨靴》。
【活动过程】
一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。（出示图一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜到底发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）
小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事？
二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了什么事情？（提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说什么呢？小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢？（幼儿猜想。）谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁？
出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的？他们之间说了什么呢？（提醒幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样？要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里？看见谁？又发生了什么事？
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
评价一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：帮助别人会感到很快乐）
4、这个故事还没
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述（幼儿评价好与不好，并说出原因）
三、感受情感，升华情感。
小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。
