语文识字7的教学实录(实用3篇)

语文识字7的教学实录 篇一

在小学语文教学中，识字是一个非常重要的环节。而《语文识字7》是一本专门为小学生设计的识字教材。下面将介绍一堂关于《语文识字7》的教学实录。

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握《语文识字7》中的生字和词语。

教学准备：《语文识字7》教材、黑板、彩色粉笔、课件等。

教学过程：

1. 导入新课

教师用课件或黑板上展示一些生字和词语，让学生猜测它们的意思，并与其他同学分享自己的猜测。然后，教师引导学生思考如何通过上下文来推测词语的意思。

2. 学习新课

教师逐一介绍《语文识字7》中的生字和词语，同时给出其拼音和解释。学生跟读拼音，并尝试理解词语的意思。教师可以通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。

3. 合作学习

将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和分享自己对生字和词语的理解。同时，教师可以在每个小组之间进行巡回指导，解答学生的问题和提供帮助。

4. 练习巩固

教师设计一些练习题，让学生运用所学的生字和词语进行填空、连线、词语搭配等练习。通过练习，学生可以巩固所学内容，提高识字能力。

5. 知识延伸

教师可以引导学生将所学的生字和词语应用到日常生活中，比如写一篇短文、编写对话等。通过实际应用，学生可以更好地理解和记忆所学内容。

6. 课堂总结

教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与下节课的学习。

教学反思：

通过这样的教学实录，学生可以在轻松的氛围中学习《语文识字7》中的生字和词语，提高他们的识字能力。同时，合作学习和知识延伸的环节可以激发学生的学习兴趣和创造力。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的识字能力，让他们在语文学习中取得更好的成绩。

语文识字7的教学实录 篇二

在小学语文教学中，识字是培养学生语文能力的重要环节。《语文识字7》是一本专门为小学生设计的识字教材，下面将介绍一堂关于《语文识字7》的教学实录。

教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握《语文识字7》中的生字和词语，并能正确运用它们。

教学准备：《语文识字7》教材、黑板、彩色粉笔、课件等。

教学过程：

1. 导入新课

教师通过展示一些生字和词语的图片，引起学生的兴趣和好奇心。学生通过观察图片猜测它们的意思，并与其他同学分享自己的猜测。然后，教师引导学生思考如何通过上下文来推测词语的意思。

2. 学习新课

教师逐一介绍《语文识字7》中的生字和词语，同时给出其拼音和解释。学生跟读拼音，并尝试理解词语的意思。教师可以通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。

3. 合作学习

将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和分享自己对生字和词语的理解。同时，教师可以在每个小组之间进行巡回指导，解答学生的问题和提供帮助。

4. 练习巩固

教师设计一些练习题，让学生运用所学的生字和词语进行填空、连线、词语搭配等练习。通过练习，学生可以巩固所学内容，提高识字能力。

5. 知识延伸

教师引导学生将所学的生字和词语应用到日常生活中，比如写一篇短文、编写对话等。通过实际应用，学生可以更好地理解和记忆所学内容。

6. 课堂总结

教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与下节课的学习。

教学反思：

通过这样的教学实录，学生可以在积极的学习氛围中学习《语文识字7》中的生字和词语，提高他们的识字能力。合作学习和知识延伸的环节可以激发学生的学习兴趣和创造力。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的识字能力，让他们在语文学习中取得更好的成绩。

语文识字7的教学实录 篇三

有关语文识字7的教学实录

　　263识字7教案二教学实录

　　一、教学目标：

　　1、理解课文内容，懂得要保护动物。

　　2、认识本课生字，能准确认读。

　　3、准确、熟练地朗读拍手歌。

　　二、重点难点：

　　1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

　　2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

　　三、教学准备：

　　生字卡片、动物图片

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）

　　（二）初读课文：

　　1、自由读，读准字音。

　　2、将生字圈出来并大声读一读。

　　3、游戏：你指我读，你说我猜。

　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）

　　护牢孔雀锦丛鹂灵

　　指名读，开火车读，齐读。

　　5、再读课文，巩固字音。

　　（三）学习课文：

　　1、自由读课文，说说你读懂了什么？

　　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

　　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？

　　（1）在组内介绍资料，交流。

　　（2）各小组推荐展示。

　　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？

　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的'介绍好吗？（指名介绍）

　　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）

　　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）

　　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）

　　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）

　　（四）总结：

　　地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

　　（五）实践活动：

　　根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

　　（六）板书设计：

　　识字七

　　保护动物要牢记

　　大小动物都有家

　　人和动物是朋友

　　保护动物