《小老鼠的服装》教案【优秀3篇】
《小老鼠的服装》教案 篇一
教案名称：小老鼠的服装
教案目标：通过本节课的学习，学生能够了解小老鼠的特点，培养学生的观察能力，培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：认识小老鼠的特点，设计小老鼠的服装。
教学难点：培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或实物展示小老鼠的特点。
2. 色彩纸、剪刀、胶水等制作服装所需材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示一些小老鼠的图片或实物给学生看，引导学生讨论小老鼠的特点，如尾巴长、耳朵大、身体小等。
2. 学习（15分钟）
通过展示不同颜色的色彩纸，让学生观察并选择他们认为最适合小老鼠的颜色。然后，让学生用剪刀和胶水将色彩纸剪成适合小老鼠的形状，如尾巴、耳朵和身体。
3. 创作（20分钟）
让学生根据自己的想象和创造力，设计小老鼠的服装。他们可以用色彩纸、丝带、纽扣等装饰服装，让小老鼠看起来更时尚和可爱。
4. 展示（10分钟）
让学生展示他们设计和制作的小老鼠服装。他们可以用口头表达或口头表达来介绍他们的作品，包括为什么选择这些颜色和装饰，以及他们的服装设计灵感来自何处。
5. 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调培养学生的观察能力、创造力和动手能力的重要性。鼓励学生在日常生活中继续发挥这些能力。
教学延伸：
1. 学生可以用自己设计的小老鼠服装进行角色扮演，进一步体验设计和创造的乐趣。
2. 学生可以用纸板、布料等材料制作一个小老鼠的房子，与服装搭配使用，营造出一个小老鼠的世界。
评估方式：
1. 教师观察学生的参与度和动手能力，给予肯定和鼓励。
2. 教师可以借助学生的展示和口头表达，评估学生对小老鼠特点的理解和创造力的发挥。
《小老鼠的服装》教案 篇二
教案名称：小老鼠的服装
教案目标：通过本节课的学习，学生能够了解小老鼠的特点，培养学生的观察能力，培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：认识小老鼠的特点，设计小老鼠的服装。
教学难点：培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或实物展示小老鼠的特点。
2. 色彩纸、剪刀、胶水等制作服装所需材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示一些小老鼠的图片或实物给学生看，引导学生讨论小老鼠的特点，如尾巴长、耳朵大、身体小等。
2. 学习（15分钟）
通过展示不同颜色的色彩纸，让学生观察并选择他们认为最适合小老鼠的颜色。然后，让学生用剪刀和胶水将色彩纸剪成适合小老鼠的形状，如尾巴、耳朵和身体。
3. 创作（20分钟）
让学生根据自己的想象和创造力，设计小老鼠的服装。他们可以用色彩纸、丝带、纽扣等装饰服装，让小老鼠看起来更时尚和可爱。
4. 展示（10分钟）
让学生展示他们设计和制作的小老鼠服装。他们可以用口头表达或口头表达来介绍他们的作品，包括为什么选择这些颜色和装饰，以及他们的服装设计灵感来自何处。
5. 总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调培养学生的观察能力、创造力和动手能力的重要性。鼓励学生在日常生活中继续发挥这些能力。
教学延伸：
1. 学生可以用自己设计的小老鼠服装进行角色扮演，进一步体验设计和创造的乐趣。
2. 学生可以用纸板、布料等材料制作一个小老鼠的房子，与服装搭配使用，营造出一个小老鼠的世界。
评估方式：
1. 教师观察学生的参与度和动手能力，给予肯定和鼓励。
2. 教师可以借助学生的展示和口头表达，评估学生对小老鼠特点的理解和创造力的发挥。
《小老鼠的服装》教案 篇三
《小老鼠的服装》教案
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。
2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
【重点难点】
愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。
【活动过程】
一、熟悉故事中主角
逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。
（价值分析：在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的.不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。）
二、边欣赏故事边提问
讲述故事的开头。
提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？
小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）
小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。
西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）
西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）
（价值分析：在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什
三、完整欣赏故事
1、欣赏故事录音。
2、提问：如果是你，你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？为什么呀？
（价值分析：因为第二个环节是边欣赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过“完整欣赏”让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果？）
【活动反思】
这是一个很有趣的故事，孩子很喜欢听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老鼠的不同并记住名字和他们的喜好，根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。
小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。
