《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案(精选3篇)
《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案 篇一
教案名称：嘟嘟的宠物
教学目标：通过本教案的学习，学生将能够认识和描述不同的宠物，并能够运用简单的句子进行表达。
教学资源：图片、宠物玩具、教具卡片、幻灯片
教学时间：1个课时
教学步骤：
1. 导入活动（10分钟）
a. 用图片或宠物玩具引入宠物主题，让学生猜测图片或玩具的名称，并介绍一些常见的宠物，如猫、狗、鱼、鸟等。
b. 通过问答的方式，让学生描述自己家里是否有宠物，以及他们对宠物的喜好和了解程度。
2. 学习新词汇（10分钟）
a. 准备教具卡片，上面分别写着不同的宠物名称，如猫、狗、鸟、鱼等。
b. 分发教具卡片给学生，让他们认真观察卡片上的图案，并尝试朗读出对应的宠物名称。
c. 教师在黑板或幻灯片上展示相应的图片，让学生对照教具卡片，帮助他们记忆和理解新词汇。
3. 句子模仿（15分钟）
a. 教师使用简单的句子描述一只宠物，如“嘟嘟有一只猫，它的名字叫小花。”
b. 让学生跟读句子，并通过问答的方式，让他们模仿教师的句子来描述自己的宠物。
c. 鼓励学生使用新学的词汇来描述自己的宠物，并适当扩展句子，如“我有一只小狗，它的名字叫小黑。它非常聪明，喜欢玩球。”
4. 创作活动（20分钟）
a. 让学生自由发挥，用图片或绘画的方式创作自己的宠物形象，并写下它们的名字。
b. 学生可以选择自己喜欢的宠物，并展示给大家，并辅以简单的句子进行描述。
c. 教师可以引导学生进行互动，让他们相互询问关于宠物的问题，并回答对方。
5. 结束活动（5分钟）
a. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续观察和了解不同的宠物。
b. 教师可鼓励学生将自己创作的宠物形象和描述带回家，与家人分享。
《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案 篇二
教案名称：嘟嘟的宠物
教学目标：通过本教案的学习，学生将能够认识和描述不同的宠物，并能够运用简单的句子进行表达。
教学资源：图片、宠物玩具、教具卡片、幻灯片
教学时间：1个课时
教学步骤：
1. 导入活动（10分钟）
a. 用图片或宠物玩具引入宠物主题，让学生猜测图片或玩具的名称，并介绍一些常见的宠物，如猫、狗、鱼、鸟等。
b. 通过问答的方式，让学生描述自己家里是否有宠物，以及他们对宠物的喜好和了解程度。
2. 学习新词汇（10分钟）
a. 准备教具卡片，上面分别写着不同的宠物名称，如猫、狗、鸟、鱼等。
b. 分发教具卡片给学生，让他们认真观察卡片上的图案，并尝试朗读出对应的宠物名称。
c. 教师在黑板或幻灯片上展示相应的图片，让学生对照教具卡片，帮助他们记忆和理解新词汇。
3. 句子模仿（15分钟）
a. 教师使用简单的句子描述一只宠物，如“嘟嘟有一只猫，它的名字叫小花。”
b. 让学生跟读句子，并通过问答的方式，让他们模仿教师的句子来描述自己的宠物。
c. 鼓励学生使用新学的词汇来描述自己的宠物，并适当扩展句子，如“我有一只小狗，它的名字叫小黑。它非常聪明，喜欢玩球。”
4. 创作活动（20分钟）
a. 让学生自由发挥，用图片或绘画的方式创作自己的宠物形象，并写下它们的名字。
b. 学生可以选择自己喜欢的宠物，并展示给大家，并辅以简单的句子进行描述。
c. 教师可以引导学生进行互动，让他们相互询问关于宠物的问题，并回答对方。
5. 结束活动（5分钟）
a. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续观察和了解不同的宠物。
b. 教师可鼓励学生将自己创作的宠物形象和描述带回家，与家人分享。
《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案 篇三
《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。
活动过程：
一、谈话激趣。
——你们家里养宠物了吗？
——今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本。
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答）
（1）嘟嘟的宠物是什么？
（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？
三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。
1、你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。
2、阅读
3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）如果让你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？
4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？
5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？
6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？如果你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？
7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。
8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？
四、总结回顾。
1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜欢故事里什么地方？
2、如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？
延伸活动：
你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢？把它讲给自己的好朋友听一听。
